一顆懸著的心

王漫漫

2018年3月27日，當(dāng)19點(diǎn)的鈴聲響徹整個(gè)校園，我同往常一樣夾著寫(xiě)滿教案的文件夾進(jìn)入六年級(jí)的教室，因?yàn)樵撐疑献粤?xí)了！當(dāng)我全心投入寫(xiě)教案時(shí)，其間或多或少會(huì)有好學(xué)的學(xué)生來(lái)向我請(qǐng)教，當(dāng)然我是非常樂(lè)意的，他們來(lái)找我，說(shuō)明還是很信任我的，我還是有魅力的！

我給劉晗說(shuō)完“浮躁”的反義詞后，心里有點(diǎn)生氣了，因?yàn)樽鳛榘嗬锏募庾由谷贿B“耐心”的“耐”不會(huì)寫(xiě)，還好我壓住了心里的不滿，只好給她在空中寫(xiě)出這個(gè)字了?？刹⒉皇蔷瓦@樣結(jié)束了，當(dāng)然還有我苦口婆心的說(shuō)一通：“你再不好好學(xué)習(xí)，就比不過(guò)林依晨了，你要知道人家現(xiàn)在比你進(jìn)步，并且這次獎(jiǎng)學(xué)金的第一名就是她”，突然七嘴八舌一片：“老師，不是的，是荊昊哲！”具體是誰(shuí)說(shuō)的，我也聽(tīng)不清，只是覺(jué)得當(dāng)時(shí)很嘈雜。我又繼續(xù)問(wèn)道：“為什么是荊昊哲呢？”這時(shí)有學(xué)生告訴我：“因?yàn)榱忠莱亢颓G昊哲在班里的票數(shù)相同，都是三十九票！”我這才知道原來(lái)他們的班主任已經(jīng)在班里民主評(píng)選了，可我心里還有疑問(wèn)呀？“為什么票數(shù)一樣的兩個(gè)孩子一個(gè)是一等獎(jiǎng)學(xué)金，而另一個(gè)卻是三等獎(jiǎng)學(xué)金呢？”可這個(gè)疑問(wèn)也不能打斷我的批評(píng)，于是我漫不經(jīng)心的問(wèn)道晚自習(xí)坐在最后一排的荊昊哲：“你最近一直在退步，你知道嗎，再不抓緊就跟不上了，”“你的正式作文交了沒(méi)？”孩子回答說(shuō)：“還沒(méi)有呢！”當(dāng)時(shí)我就火冒三丈，大聲問(wèn)道：“你怎么還沒(méi)有交作文呢？再不努力你連三等獎(jiǎng)學(xué)金都拿不上。”因?yàn)樵谖业男闹兴且粋€(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，作業(yè)從來(lái)沒(méi)有沒(méi)完成過(guò)，況且他還是六年級(jí)的班長(zhǎng)啊?！耙?yàn)榈诙?jié)作文課我在管紀(jì)律”，這時(shí)才讓我憤怒的心情平靜了下來(lái)，原來(lái)是我想多了。此時(shí)我站起來(lái)走到他跟前：“你最近有沒(méi)有說(shuō)臟話？有沒(méi)有在村里干壞事？”因?yàn)槲衣?tīng)別人說(shuō)他是一個(gè)品行不好的孩子，當(dāng)然也只是聽(tīng)說(shuō)。他很肯定的連著回答兩個(gè)“沒(méi)有”，我也相信孩子，只說(shuō)了一句：“沒(méi)有就好，如果有不好的習(xí)慣一定要改正！”整節(jié)課孩子們都靜悄悄的，又恢復(fù)到了剛上課時(shí)的情景。學(xué)生們還是會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我題，我也會(huì)時(shí)不時(shí)的回過(guò)頭看看荊昊哲，看到他安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，看到他將紀(jì)律管的也很好，我心里總算有了安慰——“這孩子終于聽(tīng)進(jìn)去我的話了，知道學(xué)習(xí)了！”

晚自習(xí)下后我和兩個(gè)同事在辦公室寫(xiě)教案，突然門(mén)外傳來(lái)了一個(gè)聲音“請(qǐng)問(wèn)王漫老師在哪？”剛說(shuō)完只見(jiàn)這個(gè)男人怒氣沖沖地進(jìn)了辦公室說(shuō)：“我是荊昊哲的家長(zhǎng)，孩子回去哭個(gè)不停，飯也不吃，他哥給買(mǎi)的零食也不吃，問(wèn)了原因才知道原來(lái)是有人說(shuō)他品行不行！”我這才恍然大悟，立刻將他帶出了辦公室，走到了一年級(jí)教室解釋，今天晚自習(xí)我給學(xué)生說(shuō)退步了，讓他要認(rèn)真?！澳銈冇械睦蠋熣f(shuō)我孩子品行不好，我知道不是你，王老師，你知道是誰(shuí)嗎？”“我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”“這對(duì)我的孩子造成了影響，明天我就去找你們校長(zhǎng)，實(shí)在不行我就去教育局告老師！”

回到房子后我郁郁寡歡，看視頻聲音都放的最小，甚至靜音，因?yàn)槲遗麓驍辔业乃季w。每每想到那句“我就去教育局告老師！”我就心有余悸，悔恨當(dāng)時(shí)和孩子說(shuō)“退步了”“若再不努力你連三等獎(jiǎng)學(xué)金都拿不上”……不說(shuō)豈不是就不會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找我這件事。倘若他真告到教育局，我豈不要背黑鍋，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“品行”這樣令人敏感的字眼，平常我都沒(méi)有罵過(guò)一個(gè)字，更別說(shuō)打孩子了，真是冤枉極了！反過(guò)來(lái)又想明天要不先找校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)這件事，可是如果找了豈不就是我做錯(cuò)了嗎？就在這樣反反復(fù)復(fù)的糾結(jié)中我睡著了。

第二天我比鬧鐘還要起的早，馬不停騎的跑到校長(zhǎng)辦公室，剛一推門(mén)就看見(jiàn)了三個(gè)人：校長(zhǎng)、班主任，還有昨晚的那個(gè)家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)彼此間的相互溝通，基本將孩子和家長(zhǎng)心中的疑惑解開(kāi)了。我甚至開(kāi)玩笑說(shuō)到：“以后我都不敢批評(píng)學(xué)生了！”這時(shí)一顆懸著的心才終于落下來(lái)了。