提高初中道德與法治教學(xué)有效性的對策

羅慶

摘要：在初中道德與法治教學(xué)中，教師必須及時的樹立全新的價值觀念，然后在采取有效的手段對實際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法進行全面的改革和創(chuàng)新。在最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的同時，使實際的初中道德與法治教學(xué)的效率和質(zhì)量能夠得到突破性的提升。

關(guān)鍵詞：內(nèi)容提高；初中道德與法治教學(xué)；有效性；對策

一、通過整合教學(xué)內(nèi)容提高道德與法治教學(xué)有效性

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，大部分教師都是大學(xué)生通過死記硬背的方式來記住相關(guān)的知識，而千篇一律的教學(xué)內(nèi)容和刻板文字很容易激發(fā)學(xué)生的厭倦，從而使學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為嚴重的抵觸心理。這將會使得實際的道德與法治教學(xué)效果大打折扣。在此情況下，教師就必須要在原有基礎(chǔ)上引進一些具有趣味性、生活性、多元性的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為切入點來對教學(xué)內(nèi)容進行有效的整合，充分的利用各種有效教學(xué)資源和學(xué)生喜聞樂見的方式來對相關(guān)知識點進行講解和分析。

例如，在進行“親情之愛”的教學(xué)過程中，教師可以分別在合同當中引入與家庭有關(guān)的快樂（小豬做蛋糕）、換位（小羊請小狗吃飯）、慎重（兩只烏鴉爭吵）、信任（雄鳥與雌鳥）、溝通（獅子老虎相爭）等五個小故事，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來對故事進行分析，這樣能讓學(xué)生更好的掌握與家人相處的正確方法。然后，教師在讓學(xué)生分別說一說自己的家庭生活，讓學(xué)生結(jié)合教材對現(xiàn)代家庭生活的生活觀、生活方式、通信方式、教育方法等多方面情況進行討論，也可以讓學(xué)生傳統(tǒng)家庭和現(xiàn)代家庭進行有效的對比，全面加深學(xué)生對于家庭的了解。然后，教師在讓學(xué)生就“如何構(gòu)建和諧家庭”為主題來進行討論，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的意見和看法，并結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行指導(dǎo)和點評。這樣能夠使學(xué)生知道家庭成員之間需要包容、體諒、信任、理解，并能在生活過程當中養(yǎng)成良好的家庭美德。

二、通過創(chuàng)建教學(xué)情景提高道德與法治教學(xué)有效性

在傳統(tǒng)課堂中，大部分教師都是通過黑板、粉筆、課堂講授的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，但這種方式并不能夠直觀而具體的向?qū)W生展示多樣化的知識，從而將會全面提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)難度。為此，教師就必須要充分的對學(xué)生的認知特點、興趣愛好、思維水平等多方面情況進行深入而全面的了解，在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求之后，有針對性的利用生動有趣的多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生構(gòu)建生動而直觀的教學(xué)情境。并結(jié)合教學(xué)情景提出一些具有探究性和教育價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生在實際場景下對問題進行分析和研究。

例如，在進行“法律在我們身邊”的教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生播放“是指監(jiān)察局對生產(chǎn)企業(yè)進行檢查，并立案辦理涉及偽造日期和商標、冒用廠名、無3c認證、以次充好、摻假的企業(yè)”、“王某、張等12人制造銷售黑心棉，被罰款7萬多元，并判處有期徒刑?！钡鹊囊曨l，讓學(xué)生思考“，這些事件反映了法律的什么特性？”，引導(dǎo)學(xué)生分別從百姓生活、執(zhí)法管理、法律作用等不同方面來對上述案例進行討論，并結(jié)合教材內(nèi)容來對法律進行深入的分析和講解。在學(xué)生掌握相關(guān)知識點之后，教師可以提出“生活當中常見的法律有哪些？”，學(xué)生通過思考后列出：未成年保護法、婚姻法、治安管理處罰法、建筑法、食品安全法、環(huán)境保護法、大氣污染防治法、老年人權(quán)益保障法等，然后教師再深入的對法律與個人的關(guān)系和公民享有的權(quán)利進行詳細的講解。這樣不僅能夠讓學(xué)生更好的了解和感知法律，同時也能夠促使學(xué)生形成正確的法律意識。

三、通過引入多樣活動提高道德與法治教學(xué)有效性

在課堂教學(xué)中，教師需要再多給學(xué)生預(yù)留一些交流討論的機會，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的不同意見和看法，盡可能的通過有效的交流討論來解決學(xué)生存在的各種問題。另外，也可以巧妙的增加一些交流討論和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)小組學(xué)生圍繞重難點知識來進行相關(guān)的討論和分析?；蛘哂嗅槍π缘臑閷W(xué)生安排生動有趣的實踐活動，如主題辯論、實踐調(diào)查等，引導(dǎo)小組學(xué)生自主的進行策劃和安排，并鼓勵每一個學(xué)生積極的走出課堂進行相關(guān)的學(xué)習(xí)的實踐。

例如，在進行“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生分別說說自己利用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗和體會，在全面調(diào)動學(xué)生的情感之后，進一步的對網(wǎng)絡(luò)生活和重點知識進行詳細的講解，從而讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)在人際交往和信息傳遞方面的應(yīng)用，以及對社會經(jīng)濟發(fā)展、民主政治、文化傳播、科技創(chuàng)新等多方面產(chǎn)生的促進作用。另外，教師也可以將全班同學(xué)分為兩個小組，圍繞“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”這個主題來進行辯論，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、個人隱私容易被侵犯、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響生活、學(xué)習(xí)、工作等不同方面來進行討論?；蛘呖梢宰寣W(xué)生在課后進行實際的“網(wǎng)絡(luò)與生活調(diào)查”，讓小組學(xué)生到校園、居民區(qū)、公園、街道上調(diào)查不同人群的網(wǎng)絡(luò)使用情況和對網(wǎng)絡(luò)的看法。這樣才能夠最大限度的提升學(xué)生的道德與法治思維和學(xué)科素養(yǎng)。

總之，新課標的全面推出對初中教育提出了更高的要求挑戰(zhàn)，在此情況下，教師首先要樹立全新的以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，然后再對現(xiàn)階段的各種教學(xué)問題和學(xué)生問題進行全面的分析和研究，并以此為依據(jù)對教學(xué)內(nèi)容進行全面的創(chuàng)新和整合。另外，還需要引入先進的多媒體教學(xué)手段為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情景，并為學(xué)生安排各種具有趣味性和實踐性的多樣化教學(xué)活動，積極鼓勵學(xué)生積極主動地進行相關(guān)的知識學(xué)習(xí)和問題探究。這樣才能夠為初中道德與法治教學(xué)有效性的不斷提升奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]奚燕萍.初中道德與法治教學(xué)的有效性策略分析[J].新課程（中），2018（06）：163.

[2]劉海霞.初中道德與法治教學(xué)的有效性研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2018（04）：10.