試論農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動的有效性開展

摘要：由于校內(nèi)的大課間活動普遍采取廣播體操的活動方式，不能激發(fā)起學(xué)生體育鍛煉的興趣，此外，也未能有效培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣。尤其是農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動更是如此，與城鎮(zhèn)中學(xué)的大課間體育活動相比較枯燥乏味。為了改變農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動的有效性，應(yīng)當(dāng)響應(yīng)新課改的要求，改變原有的體育教學(xué)模式，如在體育課程中加入大課間體育活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育大課間活動開展的有效性。

關(guān)鍵詞：中學(xué);農(nóng)村;體育課間活動;策略研究

體育教學(xué)是我國教育中的重點(diǎn)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣，使自身的體質(zhì)不斷提升，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展為主。而大課間活動加強(qiáng)體育運(yùn)動是培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的重要環(huán)節(jié)，在城市中的體育教學(xué)中已經(jīng)注重起來[1]。農(nóng)村中學(xué)由于諸多方面的因素，并未重視課間體育活動，阻滯了農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展。要根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)制定改革措施，將課間體育活動內(nèi)容豐富起來，與城鎮(zhèn)中學(xué)課間體育教學(xué)的距離不斷拉近。

一、農(nóng)村中學(xué)體育課間活動面臨的問題分析

（一）形式

農(nóng)村課間體育活動未受到學(xué)校的重視，在學(xué)校的教學(xué)理念中，課間體育活動只是為了應(yīng)付我國教育部門的要求以及學(xué)生進(jìn)行娛樂的環(huán)節(jié)。采取的課間體育活動仍然延續(xù)著課間操的方式，學(xué)生在千篇一律的形式下，厭倦的心理越來越強(qiáng)，在活動過程中越來越懶散，而農(nóng)村中學(xué)針對學(xué)生懶散的現(xiàn)象也未加管理，使課間體育活動的重要作用無法充分發(fā)揮出來。

（二）內(nèi)容

課間體育活動是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過后放松自身心態(tài)以及釋放壓力的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)，通過課間體育活動，實(shí)現(xiàn)了體質(zhì)不斷增強(qiáng)的目標(biāo)。由于農(nóng)村中學(xué)教學(xué)理念中并未注重體育教學(xué)，課間體育活動更是為零，仍然采取傳統(tǒng)流傳下來的課間體操內(nèi)容形式，讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生的鍛煉意識逐漸低下，甚至產(chǎn)生厭惡鍛煉的心理。

（三）時(shí)間

教育部門規(guī)定了課間體育的活動時(shí)間，但是在農(nóng)村中學(xué)內(nèi)部沒有依照教育部門的時(shí)間規(guī)定，只采取5至10分鐘左右的活動時(shí)間做做廣播操走走形式，即完成了課間體育活動。從此可以看出，農(nóng)村中學(xué)課間體育活動嚴(yán)重缺失。

二、農(nóng)村中學(xué)體育課間活動有效實(shí)施的策略研究

（一）加大宣傳力度

課間體育活動能夠讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、釋放壓力、愉悅身心，需要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、體育教師重視起課間體育活動的重要作用。當(dāng)?shù)亟逃块T要對農(nóng)村中學(xué)宣傳課間體育活動的重要性，要采取不斷加大宣傳力度的方式，讓農(nóng)村中學(xué)了解體育教育的目標(biāo)，才能采取有效的改善措施，改變課間體育活動模式，讓學(xué)生在豐富的體育活動中實(shí)現(xiàn)體質(zhì)不斷增強(qiáng)的目標(biāo)[2]。

（二）改善農(nóng)村學(xué)校設(shè)施或者自創(chuàng)器材

農(nóng)村中學(xué)由于資金缺乏，在體育教學(xué)方面未投入較多的資金，使農(nóng)村中學(xué)的體育場地與體育器材嚴(yán)重匱乏。教育部門要注重農(nóng)村中學(xué)資金匱乏的問題，加大對農(nóng)村中學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)建學(xué)校的體育場地和補(bǔ)充體育器材。另外，農(nóng)村中學(xué)可以采取教師與學(xué)生共同自創(chuàng)體育器材的方式。在自創(chuàng)的過程中，學(xué)生的興趣被激發(fā)，積極參與到課間體育活動中來，實(shí)現(xiàn)課間體育活動的教育目標(biāo)。

（三）培養(yǎng)體育教師

體育教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著課間體育活動的實(shí)施質(zhì)量，課間體育活動內(nèi)容需要體育教師運(yùn)用自身的專業(yè)性來制定。另外，課間體育活動屬于全校學(xué)生行為，范圍大、內(nèi)容廣，體育教師要擁有組織能力，才能將課間體育活動有效的開展，充分發(fā)揮出課間體育活動的作用。各地教育部門以及學(xué)校，要注重體育教師的培養(yǎng)，可以采取鼓勵機(jī)制促進(jìn)體育教師自修或者是采取培訓(xùn)的方式將先進(jìn)的體育教學(xué)方式傳授給體育教師，使課間體育活動質(zhì)量逐漸提升。

（四）資源整合

大課間體育活動內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件創(chuàng)建，將各個(gè)學(xué)科中與體育相關(guān)的環(huán)節(jié)利用進(jìn)來，豐富大課間體育活動，使學(xué)生在多樣化的大課間體育活動中，不斷提高參與興趣，使大課間體育活動的作用充分發(fā)揮。

例如，音樂是每位學(xué)生比較喜歡的，可以與體育活動進(jìn)行融合。以往跳繩體育活動的方式是將時(shí)間限制告知學(xué)生，讓學(xué)生枯燥性的在限制的時(shí)間內(nèi)跳的越多越好。課間體育活動可以改變枯燥的跳繩模式，將音樂與跳繩體育活動相融合，在音樂的播放下，讓學(xué)生踩著音樂的音調(diào)跳繩，學(xué)生的興趣會被激發(fā)出來，使自身得到了鍛煉。

（五）建立農(nóng)村特色活動

每個(gè)地區(qū)的農(nóng)村都擁有獨(dú)特的特點(diǎn)，學(xué)校和體育教師需要將當(dāng)?shù)氐奶厣谌胝n間體育活動中，實(shí)現(xiàn)豐富課間體育活動的目標(biāo)。另外，學(xué)生是在本地土生土長的，對當(dāng)?shù)氐母鞣矫娑急容^熟悉，利用當(dāng)?shù)氐幕顒邮窃趯W(xué)生的認(rèn)知能力范圍內(nèi)，學(xué)生能夠更快速的掌握。通過對比，并不是運(yùn)用城市中的活動內(nèi)容才是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的重要工具，農(nóng)村當(dāng)?shù)氐奶厣谵r(nóng)村學(xué)生的眼中要比城市中的新鮮活動更有吸引力，農(nóng)村中學(xué)可以注重此項(xiàng)環(huán)節(jié)。

（六）組織保障

大課間體育活動的有效開展，并非體育教師一人之力，需要學(xué)校、全體教師積極配合，才能將大課間體育活動高質(zhì)量施展。農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該設(shè)立大課間體育活動的組織部門，確立專人負(fù)責(zé)，使學(xué)校的大課間體育活動順利的開展。學(xué)校還要設(shè)立研究小組，不斷研究有利于學(xué)生體育運(yùn)動的活動，不斷豐富大課間體育活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，達(dá)到大課間體育活動健康發(fā)展的目標(biāo)。

（七）活動設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)大課間體育活動時(shí)，要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、心理、身體素質(zhì)。由于年級的不同，學(xué)生的心理和身體素質(zhì)擁有差異性。在設(shè)計(jì)大課間體育活動時(shí)，要將不同年級學(xué)生的狀態(tài)考慮在內(nèi)[3]。每個(gè)年級開展的課間體育活動，能夠提升學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)又能與學(xué)生的心理、身體素質(zhì)相輔，這與體育教師的專業(yè)素養(yǎng)有較大的關(guān)聯(lián)。體育教師在設(shè)計(jì)時(shí)，要以激發(fā)學(xué)生參與興趣為初始目標(biāo)，通過多樣化、適合學(xué)生年齡的大課間體育活動，可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使農(nóng)村中學(xué)原有的狀態(tài)顯著性的改變。

體育教師在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)，可以采取以下措施：首先，根據(jù)學(xué)生的年齡。每個(gè)年齡段的學(xué)生擁有的體質(zhì)不同，體育活動擁有的強(qiáng)度大小具有差異性，教師需要按照學(xué)生的年齡選擇體育活動。其次，根據(jù)學(xué)生的條件，讓學(xué)生自主選擇體育活動內(nèi)容，目的是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。最后，調(diào)節(jié)活動難易度。體育活動是要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，體育教師要根據(jù)學(xué)生年齡段進(jìn)行難易度的設(shè)置，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了有效的鍛煉。

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動需要改變以往的活動模式，從而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提升，使學(xué)生向德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要求學(xué)校注重大課間體育活動，豐富大課間體育活動內(nèi)容，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)大課間體育活動有效變革。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇近陽.遵義市農(nóng)村中學(xué)體育課外活動開展的現(xiàn)狀分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2012，（05）：36-37.

[2]李曉濱.農(nóng)村中學(xué)課間體育活動探究[J].學(xué)周刊. 2015，（17）：15-16.

[3]王芳.中學(xué)體育課外活動中的教育方法分析[J].運(yùn)動. 2015，（24）：19-20.

作者簡介：洪焱（1982年1月-），安徽省肥西官亭中學(xué)，男，漢族，安徽省肥西縣，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師。

本論文系合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：提高農(nóng)村初中大課間體育活動實(shí)效研究;項(xiàng)目編號：HJG17019。