以人為本德育為先全力打造綠色幸福學(xué)校

摘要：肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1904年?，F(xiàn)有“兩區(qū)兩園”，小學(xué)部98個(gè)教學(xué)班，學(xué)生5000余人，教職工298人，幼教部23個(gè)教學(xué)班，幼兒1000余名。多年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的育人理念，堅(jiān)持質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、特色興校的辦學(xué)思路，精心打造“綠色幸福”學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，先后獲得全國(guó)綠色學(xué)校、全國(guó)教改示范校、全國(guó)語(yǔ)言文字示范校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范校、山東省示范家長(zhǎng)學(xué)校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校等30多項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

一、德育文化引導(dǎo)人

習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)十九大會(huì)議精神，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。時(shí)刻牢記全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以“涂人生最佳底色，育中華優(yōu)秀人才”為辦學(xué)理念，不追求以犧牲學(xué)生全面發(fā)展為代價(jià)的“高質(zhì)量”。

堅(jiān)持德育為首?！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。育人之本，在于立德鑄魂?！睘榘选傲⒌聵?shù)人”落到實(shí)處，學(xué)校圍繞“兩全三實(shí)四一致”育人目標(biāo)，即“全面發(fā)展、全程發(fā)展”，“為人誠(chéng)實(shí)、做事踏實(shí)、學(xué)問(wèn)扎實(shí)”，“德行一致、言行一致、知行一致、學(xué)思一致”，突出傳統(tǒng)文化精髓和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從小處著眼，在實(shí)上用力，探索實(shí)施了“德育目標(biāo)實(shí)而近、德育活動(dòng)常而新、德育要求嚴(yán)而細(xì)、德育途徑廣而活”的德育模式，編寫了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的《德育歌謠》《新三字經(jīng)》《新文明禮儀》《踐行核心價(jià)值觀共筑偉大中國(guó)夢(mèng)》等，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣，邀請(qǐng)有關(guān)部門專業(yè)人員到學(xué)校做法制、維權(quán)、安全等專題教育，圍繞“我自信我自立我能行”開(kāi)展“十星”評(píng)選，彰顯出實(shí)小學(xué)生特有的精神風(fēng)貌。

創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，環(huán)境塑造人。”校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)、生活的空間，又是精神的外化，文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校設(shè)立了“誠(chéng)信、孝道、勵(lì)志、科技、名人成長(zhǎng)、歷史典故、民族文化、國(guó)學(xué)經(jīng)典、中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”等十大社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題文化系列。校門兩側(cè)設(shè)立的“四德”展窗，突出了“孝、誠(chéng)、仁、愛(ài)”的主題文化，宣傳老師和學(xué)生中的“四德之星”。肥城籍歷史名人中，既有孔門七十二圣的冉子、有子，又有享有清譽(yù)，廉潔為官的明代“正奉大夫”李邦珍，更有被譽(yù)為“文宗史圣”、“經(jīng)臣史祖”的左丘明等，讓孩子們從先賢中接受教育?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、《二十四節(jié)氣詩(shī)歌》、“十二生肖”和“56個(gè)民族”等文化系列讓學(xué)生在舉首之間感受先人的傳統(tǒng)生產(chǎn)智慧。整個(gè)操場(chǎng)墻壁上的大型壁畫展示了“孝、悌、禮、義、廉、恥”等中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)校濃濃的文化氛圍中耳濡目染，心靈得到啟迪，精神得到升華。

二、德育活動(dòng)塑造人

杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“通過(guò)學(xué)校生活的一切媒介、手段和材料，更大范圍地、間接地和生動(dòng)地進(jìn)行道德教育?！蔽覀儗W(xué)校本著尊重學(xué)生天性、回歸教育本真、寓德育于活動(dòng)的原則，科學(xué)開(kāi)展道德教育，促進(jìn)學(xué)生自由成長(zhǎng)、教師和諧發(fā)展、學(xué)校持續(xù)提升，實(shí)現(xiàn)綠色高質(zhì)量。

依托課堂陣地。課堂是德育的主陣地和主渠道。為將社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到課堂中，我們做到了“計(jì)劃、備課、人員、教材、時(shí)間、效果”六落實(shí)。

一是采用學(xué)科滲透，挖掘現(xiàn)有教材體系中的教育因素，施以引導(dǎo)。充分利用思品課、國(guó)學(xué)啟蒙教材、地方課程、校本課程這些與思想教育密切的課程施以相關(guān)的教育。多年來(lái)，我們挖掘教材本身的德育因素進(jìn)行施教，堅(jiān)持不懈的倡導(dǎo)“下課一句提示話”活動(dòng)，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。另外，學(xué)校還聘請(qǐng)衛(wèi)生、政法、勞模、社區(qū)、企業(yè)等社會(huì)代表進(jìn)課堂為學(xué)生宣講“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同層面。每學(xué)期末都要對(duì)教育效果進(jìn)行檢查評(píng)比，找經(jīng)驗(yàn)、查問(wèn)題，為新學(xué)期的改進(jìn)提供參考。

二是利用下發(fā)的《中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)》教材和編寫的《好習(xí)慣天天行》《文明禮儀》《德育歌謠》《新三字經(jīng)》《中華經(jīng)典詩(shī)文歌吟》等校本教材，開(kāi)展專題教育?，F(xiàn)在校本課程已經(jīng)成為孩子們最喜歡的課程之一。目前，學(xué)校已開(kāi)發(fā)18門類、72項(xiàng)系列課程。實(shí)行“快樂(lè)星期三”選課走班制度，為解決好學(xué)生個(gè)性發(fā)展與普及提高的關(guān)系，學(xué)校經(jīng)過(guò)充分的研究論證，開(kāi)創(chuàng)性的對(duì)1至6年級(jí)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)圍棋課，三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)葫蘆絲課程，五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)巴烏課程，一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)、書法課程。目前，5000多名學(xué)生人人會(huì)背《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，人人會(huì)兩件樂(lè)器，人人寫得一手好字。我校多個(gè)社團(tuán)，已成為全省品牌，多次在省市比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

拓展活動(dòng)陣地。一是利用時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)主題教育。每學(xué)期初我校都根據(jù)清明節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、等時(shí)間節(jié)點(diǎn)和德育教育主題確定本學(xué)期德育活動(dòng)內(nèi)容，分解到每月、每周。每周一的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)和每周德育主題相契合，各中隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)形式，如：為積極踐行習(xí)總書記提出的“三節(jié)”、“三愛(ài)”教育，在世界水日開(kāi)展節(jié)水宣傳、五一勞動(dòng)開(kāi)展節(jié)節(jié)糧教育、世界地球日節(jié)開(kāi)展電宣傳活動(dòng)，利用國(guó)慶節(jié)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)教育活動(dòng)，利用讀書節(jié)開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)小學(xué)畢業(yè)成童禮活動(dòng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)的精神。通過(guò)活動(dòng)，我校有5名教師設(shè)計(jì)的班隊(duì)主題教育參加市級(jí)比賽獲得一等獎(jiǎng)。由學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展的“校園淘寶義賣”活動(dòng)、“世界水日宣傳”活動(dòng)等被《大眾日?qǐng)?bào)》宣傳報(bào)道。

加強(qiáng)宣傳陣地。我校相繼開(kāi)展了“孝、誠(chéng)、仁、愛(ài)”四德之星評(píng)選，“責(zé)任、感恩、忠孝、誠(chéng)信、自信、自律、禮儀、環(huán)保、勤奮、勤儉”十星評(píng)選，“感動(dòng)校園十大人物”、“校園十大最美讀書教師”、“校園十大優(yōu)秀班主任”等評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)校園正能量；通過(guò)辦好“兩報(bào)、兩站、兩臺(tái)、一團(tuán)”即校報(bào)、春筍報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播站、校園電視臺(tái)、微信公眾平臺(tái)、小記者團(tuán)，傳播校園正能量；通過(guò)創(chuàng)生制度文化和行為文化，增強(qiáng)校園正能量。

突出德育培養(yǎng)。學(xué)校在不斷摸索和積累中開(kāi)發(fā)了《德育“實(shí)”和“小”》校本課程，以歌謠的形式進(jìn)行傳唱。在落實(shí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中，每位教師都圍繞“我自信，我自立，我能行”的校訓(xùn)，依據(jù)“實(shí)”和“小”的原則組織活動(dòng)，強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成。學(xué)期末舉行“十百明星”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生找出的自身和他人的閃光點(diǎn)進(jìn)行表彰，體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心。

“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”。目前，學(xué)校有3名學(xué)生榮獲“山東省十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)，2名學(xué)生榮獲“齊魯小名士”稱號(hào)，2名學(xué)生榮獲“山東省美德少年”稱號(hào)，2名學(xué)生分別被評(píng)為“山東省優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“山東省生態(tài)文明小衛(wèi)士”。

三、德育制度激勵(lì)人

“仁圣之本，在乎制度而已?！睂W(xué)校強(qiáng)化了德育管理和德育制度建設(shè)，確保了德育工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性。

突出德育自治，強(qiáng)化自主管理。英國(guó)思想大師懷特海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們現(xiàn)在仍堅(jiān)持認(rèn)為，發(fā)展的本能來(lái)自內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)是由我們自己做出的……”。自我教育是教育的至高境界，學(xué)校實(shí)行“班級(jí)學(xué)生自主管理”，成立“學(xué)生自主管理監(jiān)管會(huì)”，實(shí)施“五員一崗”督查制度，即通過(guò)設(shè)立“課間安全巡視員”、“課間紀(jì)律監(jiān)督員”、“課間衛(wèi)生管理員”、“課間文明督查員”、“兩操路隊(duì)檢查員”、“紅領(lǐng)巾文明值日崗”等監(jiān)督方式，強(qiáng)化了學(xué)生自主管理。各班級(jí)結(jié)合管理特點(diǎn)開(kāi)展了“道德評(píng)議”活動(dòng)，敦促學(xué)生每天對(duì)自己的行為表現(xiàn)進(jìn)行自我反省。

規(guī)范家委會(huì)工作，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。家委會(huì)是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。為保障家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的參與管理和民主監(jiān)督權(quán)，學(xué)校嘗試家委會(huì)“駐校辦公”制，每周學(xué)校家委會(huì)成員來(lái)校辦公一天，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來(lái)。通過(guò)參加學(xué)校升旗儀式、級(jí)部例會(huì)、隨堂聽(tīng)課、校園衛(wèi)生檢查、安全值日護(hù)校等活動(dòng)，參與學(xué)校日常管理的全過(guò)程。隨時(shí)把觀察了解到的新問(wèn)題或需要該進(jìn)的地方做好記錄，提交學(xué)校匯總采納。同時(shí)為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、法制教育、安全教育，幫助學(xué)生克服逆反心理，正確地認(rèn)識(shí)自我、規(guī)范自我，學(xué)校聯(lián)合家委會(huì)開(kāi)展了“陽(yáng)光心靈塑造”活動(dòng)。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)各班家委會(huì)作用，充分挖掘家長(zhǎng)委員會(huì)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)給學(xué)生搞講座、做培訓(xùn)。如邀請(qǐng)四年級(jí)三班蘇培明同學(xué)的媽媽到學(xué)校給孩子做心理輔導(dǎo)，給家長(zhǎng)做關(guān)于“如何引導(dǎo)和教育青春期孩子”的講座。安全教育日期間，邀請(qǐng)交警隊(duì)工作的劉小舟的家長(zhǎng)，給學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)講座。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制觀念，家委會(huì)成員特別聘請(qǐng)了在肥城市桃花源派出所工作的三年級(jí)陳明輝的家長(zhǎng)陳警長(zhǎng)，為我們做了一場(chǎng)別開(kāi)生面的法制教育報(bào)告。家長(zhǎng)資源的吸收和利用對(duì)學(xué)生心靈的塑造及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高注入了新的元素。

打造師德高尚，本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍?！吧浦驹诮?，教之本在師。”教師與學(xué)生都是德育的主體，教師是“導(dǎo)”即“教”的活動(dòng)的實(shí)施主體，其主體性體現(xiàn)在根據(jù)教育要求和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)德育環(huán)境、德育內(nèi)容和德育方法進(jìn)行選擇、加工和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的主體性進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。為此，我校狠抓了教師隊(duì)伍建設(shè)。一是切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。我校制定了“教師行為規(guī)范八不準(zhǔn)”、“師德修養(yǎng)20條”、“師風(fēng)師德督查20條”等制度，每周堅(jiān)持兩次不定時(shí)督查，以此作為教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的準(zhǔn)則。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初利用晨會(huì)時(shí)間舉行教師誓詞活動(dòng)，學(xué)期初和學(xué)期末簽訂師德建設(shè)責(zé)任書和師德承諾書，學(xué)期中定期舉辦師德演講會(huì)，通過(guò)設(shè)立師德舉報(bào)箱，行風(fēng)評(píng)議信箱，監(jiān)督電話等多種渠道，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)的意見(jiàn)，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。二是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，努力搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓教師充分體驗(yàn)教育工作成功的快樂(lè)。

首先學(xué)校專門組織班子成員對(duì)每位教師進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)，每位教師都要針對(duì)自己特點(diǎn)設(shè)計(jì)出自己未來(lái)三年的成長(zhǎng)計(jì)劃，并在工作中逐步實(shí)施。這樣使教師特別是青年教師對(duì)一生的職業(yè)生涯有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立了校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，制定了科學(xué)有效的研修流程，學(xué)校定期印發(fā)校本培訓(xùn)材料。每?jī)芍荛_(kāi)展一次教師課例觀察活動(dòng)，每學(xué)期組織開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，既通讀一本教育專著，上一堂好課，寫一份優(yōu)秀教案，主評(píng)一堂研究課，寫一篇優(yōu)秀論文，制作一件多媒體課件。為廣大教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。再次，倡導(dǎo)推動(dòng)教師讀書，開(kāi)展讀書活動(dòng)。學(xué)校為鼓勵(lì)教師讀書，學(xué)校投資5萬(wàn)余元建立起了溫馨的“教師書吧”，購(gòu)置了大量的教師專業(yè)書籍，組建了教師讀書沙龍。每學(xué)期假期時(shí)間，學(xué)校都要向廣大教師推薦、發(fā)放一些關(guān)于教育教學(xué)、班級(jí)管理、師德建設(shè)等方面的書籍，讓老師在假期中閱讀，記筆記，寫體會(huì)。假期后以教研組為單位進(jìn)行讀書心得交流?，F(xiàn)在，讀書已成為我校廣大教師的一種生活方式。通過(guò)讀書讓老師們時(shí)刻與教育大家相伴，與先進(jìn)的思想理念交流碰撞，讀書不僅為教師解決了教學(xué)問(wèn)題、生活問(wèn)題，更重要的是樹(shù)立了老師們正確的人生觀、價(jià)值觀。第四，學(xué)校充分利用名師、骨干教師多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校制定了“名師梯次發(fā)展工程”，成立了“名師工作室”，為教師成長(zhǎng)提供高質(zhì)量的專業(yè)支持。每學(xué)年都要評(píng)選實(shí)小“杏壇名師”和實(shí)小“骨干教師”若干名，補(bǔ)充擴(kuò)大名師隊(duì)伍。現(xiàn)我校已擁實(shí)小“杏壇名師”和實(shí)小“骨干教師”50余人次。青年教師主動(dòng)與名師結(jié)對(duì)子，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。名師都賦予相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，幫扶成果每年一評(píng)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。德育教育任重道遠(yuǎn)，我們將在學(xué)生人生的關(guān)鍵階段，播撒德育的種子，讓每一名學(xué)生都能得到良好的滋潤(rùn)，讓幸福之花開(kāi)滿心田，每名學(xué)生都能成為言行文明，心理健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的合格小公民。

作者簡(jiǎn)介：雷鵬，1986年7月參加工作，中共黨員，高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，2009.8至今在肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任校長(zhǎng)、黨委書記。