“四維度·雙陣地”加強高校黨組織建設工作模式的探究與實踐

摘要：黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎，黨的十八大報告提出建設“學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義政黨”，首次把“三型”作為馬克思主義執(zhí)政黨的重要特征，新時代下，高校“三型”基層黨組織建設要以學習為先、服務為魂、創(chuàng)新為本，對高校黨組織建設提出了新的目標和要求。西北農林科技大學生命科學學院在完善支部建設方案、嚴格黨員教育管理、立足崗位明確責任、發(fā)揮黨員模范作用等方面積極探索出“四維度，雙陣地”的本科生黨支部建設模式，即圍繞“如何建設‘三型’黨支部”以及“如何培養(yǎng)合格大學生黨員”來深入貫徹落實“兩學一做”學習教育。

關鍵詞：高校;黨組;建設

一、“四維度”助力培養(yǎng)優(yōu)秀大學生黨員

（一）完善黨員發(fā)展機制，嚴把黨員質量關

1.完善黨小組建設。一方面采取“三項措施”，強化責任意識、發(fā)揮骨干作用、落實檢查督導。另一方面落實“五個制度”，對黨員定期進行再教育、加強各黨小組之間的學習交流、及時進行思想?yún)R報與工作匯報、深入群眾發(fā)揮先進帶頭作用、完善黨員考核制度，從而促進黨員個人提升，同時推動黨支部的穩(wěn)步發(fā)展。

2.嚴把黨員入口關。按照黨員發(fā)展標準，嚴格控制發(fā)展數(shù)量，把好“數(shù)量關”，做到“成熟一名、發(fā)展一名”;通過黨小組培養(yǎng)、班團組織監(jiān)督以及黨支部考核“三方協(xié)作”，把好“質量關”，在創(chuàng)建“三型”學生黨支部即學習型、服務型、創(chuàng)新型工作中取得發(fā)展與突破。

（二）設計《黨員成長手冊》，全過程落實黨員教育培養(yǎng)

《黨員成長手冊》分為“成長大事記”、“參與黨支部會議登記表”、“參加黨組織活動登記表”以及“黨支部審核情況”四大板塊，將每一位黨員從成為入黨積極分子起的理論學習、組織生活、社會實踐和監(jiān)督約束等情況記錄在冊，由黨小組組長每月抽查一次，支部書記每季度檢查一次。一方面可以加強黨支部對學生黨員教育管理的規(guī)范化，便于支部了解每一名黨員在不同時期的學習、生活等情況，同時為支部提供學生黨員的考核依據(jù)。另一方面便于群眾了解黨員的情況，加強群眾對黨員的監(jiān)督作用。

（三）亮身份樹標桿踐承諾，充分發(fā)揮模范帶頭作用

督促廣大學生黨員在日常生活中從身邊小事做起，率先垂范，自覺發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，開展黨員宿舍掛牌、佩戴黨徽等主題教育實踐，讓全體學生黨員展示在廣大師生的視野和監(jiān)督當中，使學生黨員不再成為“隱形”黨員，不再成為“無為”黨員;促使學生黨員在思想、學習、工作、生活、紀律、衛(wèi)生等方面發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，推動校風、學風建設，為創(chuàng)建文明校園提供強有力的保障。

（四）明確支部黨員學習計劃，精心策劃支部專題活動

1.教育形式多樣化。采取組織學習、個人發(fā)言、集體討論、觀看專題片、分享學習心得、組織社會實踐等開展形式多樣、豐富多彩的學習交流活動。將“三會一課”與新媒體緊密結合，實現(xiàn)與學生黨員的良性互動，切實增強黨員教育效果。

2.健全制度規(guī)范化。按照“年初必開”、“年底必開”、“有重大決策事項必開”、“發(fā)展黨員必開”的原則召開黨員大會;黨小組會議每月至少召開1次;支委會保證每周進行一次;黨課堅持每半年至少1次。保證將“三會一課”制度落實落細。

3.豐富內涵科學化。以黨小組為單位，鼓勵全體學生黨員在小組共同學習后，根據(jù)自主學習積累，自擬主題和側重，開展學生黨員“微黨課”，使每個黨員都能夠成為黨課的設計者、參與者和受益者。不斷增強教育的針對性和實效性，豐富“三會一課”制度的內涵。

二、“雙陣地”推動“三型”黨支部建設：

（一）以學生社區(qū)陣地為主，發(fā)揮黨員模范帶頭作用

在學生宿舍區(qū)建立黨員活動室，并組織黨員成立社區(qū)黨員服務隊。在黨員活動室定期開展朋輩學業(yè)指導、心理疏導、紅色影片放映、政治理論學習以及維權座談等系列活動，為群眾辦實事、解難題、減負擔，樹立黨員良好形象，營造“有困難，找黨員”的良好氛圍。

（二）以新媒體陣地為輔，落實黨員線上自主學習

建立“易班”線上黨支部，及時發(fā)布相關學習材料，黨員自發(fā)分享學習心得，增強支部內黨員理論學習的及時互動與交流、創(chuàng)新支部組織生活形式;維護運營“生命思想先鋒”微信平臺及時推送黨支部活動情況，開設“一周一推薦”欄目推送支部優(yōu)秀黨員事跡;分別組建黨支委、黨小組、畢業(yè)生黨員、積極分子考察、崗位分工以及全體黨員工作討論群，便于及時進行分類指導。充分利用現(xiàn)代大學生常用網絡平臺建設線上思想教育陣地，營造積極向上的教育氛圍。

作者簡介：陳悅（1991.8-），女，漢族，陜西漢中人，西北農林科技大學生命學院，工學碩士，助教，從事輔導員工作，大學生思想政治教育研究。

本研究受西北農林科技大學思想政治研究項目以及學校樣板黨支部建設項目資助。（2016RWSZ01）