幼兒音樂教育促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的探討

羅金柔

摘要：音樂是幼兒成長(zhǎng)不可或缺的元素，該元素的汲取不僅能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且對(duì)促進(jìn)幼兒的智商，情商素質(zhì)的提高也有著舉足輕重的作用。幼兒園作為該元素的加工和傳輸渠道，對(duì)幼兒素質(zhì)的全面提高發(fā)揮了它最大的效用。本文透過分析幼兒音樂教育存在的問題與不足，重點(diǎn)探討了幼兒音樂教育目標(biāo)效果管理對(duì)促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的重要性及其實(shí)際操作，并對(duì)在幼兒音樂教育中被忽視的影響幼兒素質(zhì)的師資水平的核心問題作了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂教育；現(xiàn)狀；改進(jìn)

素質(zhì)教育在我國已經(jīng)提出多年，但一直是雷聲大雨點(diǎn)小。什么是素質(zhì)教育，它是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。而在應(yīng)試教育大行其道的今天，素質(zhì)教育只是一句空話。

而幼兒音樂教育作為推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，越來越受到國內(nèi)外教育界和學(xué)術(shù)界所認(rèn)同，但傳統(tǒng)的幼兒園音樂教育以傳授音樂知識(shí)為主，以致于在幼兒園音樂教育的路上越走越遠(yuǎn)，同時(shí)還存在著許多的問題與不足。希望該探討能有助于我們的幼兒園音樂教育重新走上正途。

一、幼兒音樂教育的概念

幼兒音樂教育是指通過有組織的節(jié)律和旋律，啟發(fā)未成年兒童的思想感情和心智，使之逐步了解樂音的基本知識(shí)，從而達(dá)到塑造人生個(gè)性目的的過程。是教育的初級(jí)階段，是形成和諧人生個(gè)性和正確人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。此階段的音樂教育不以傳授音樂知識(shí)為主，而是以愉悅兒童心靈，培養(yǎng)兒童情感，激發(fā)兒童熱愛音樂的情趣為主。它是音樂藝術(shù)與幼兒教育的交融，是以音樂藝術(shù)的形式進(jìn)行幼兒的基本素質(zhì)教育，是一門充滿靈性色彩和智慧光芒的藝術(shù)學(xué)科。

二、幼兒音樂教育的歷史與現(xiàn)狀

幼兒音樂教育是音樂藝術(shù)教育發(fā)展到一定階段的結(jié)果，在這方面，外國幼兒音樂教育的發(fā)展比我國要早，早在公元2世紀(jì)古希臘人就將各種美德都?xì)w之于音樂———一種感召心靈的神奇威力，十分重視音樂教育。早在十九世紀(jì)的歐洲教育界對(duì)幼兒音樂教育就非常關(guān)注，并把它納入素質(zhì)教育不可缺少的部分，同時(shí)被視為陶冶性情不可缺少的手段。

世界各國普遍認(rèn)識(shí)到幼兒音樂教育的重要性是在上世紀(jì)初，尤其是有些發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)開始把音樂教育納入幼兒教育體系，并逐步推廣和完善。到上世紀(jì)七十年代以后，音樂藝術(shù)教育在教材設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面日益成熟，西方的幼兒音樂教育也隨之發(fā)展成一門獨(dú)立的藝術(shù)門類，并產(chǎn)生了“三大音樂體系的研究”，一是達(dá)爾克洛茲的“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”，它的主要特點(diǎn)是把音樂與身體的感應(yīng)和運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合起來，通過節(jié)奏的因素，向?qū)W生介紹音樂、語言、舞蹈和表演，使他們能夠掌握一種音樂和表演的即興性，并且常有一種自己獨(dú)特的創(chuàng)造性。二是《卡爾·奧爾夫及其兒童音樂教育體系》從5個(gè)體方面（節(jié)奏第一；特制樂器；體系簡(jiǎn)單；即興演奏；饒有興趣）對(duì)卡爾·奧爾夫的生平及其教學(xué)體系的基本特點(diǎn)作了論述，并對(duì)卡爾·奧爾夫的《兒童音樂教材》的內(nèi)容作了全面介紹。三是匈牙利音樂家羅伊斯·肖克賽在《柯達(dá)伊教學(xué)法的順序、教具和教材》一文，對(duì)柯達(dá)伊教學(xué)法、教育方法、什么是兒童自然發(fā)展法、柯達(dá)伊教學(xué)的工具、教材等作了系統(tǒng)的闡述。而在我國直到1990年以來才有學(xué)者明確指出自己在學(xué)前音樂教育的立場(chǎng)，即從生態(tài)和諧及可持續(xù)發(fā)展的觀念出發(fā)，力爭(zhēng)將自我中心、相互獨(dú)立、強(qiáng)調(diào)熟輕熟重的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化為相互理解、相互尊重、強(qiáng)調(diào)相互支持和共同發(fā)展的狀態(tài)。

在以上理念的基礎(chǔ)上，我國的幼兒音樂教育有了一定的發(fā)展，但現(xiàn)狀也是不容樂觀的，普遍幼兒園老師和幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒音樂教育認(rèn)識(shí)不清，存在著兩極分化的問題。要么就認(rèn)為幼兒音樂教育就是唱唱歌、跳跳舞；要么就是把它單純看作音樂專業(yè)知識(shí)、技能、技術(shù)的學(xué)習(xí)；從來沒有考慮到它的辯證統(tǒng)一關(guān)系，也沒有很好的把它對(duì)幼兒身體、情商與智商等方面的影響，合理地通過完善系統(tǒng)靈活多樣的教學(xué)方法結(jié)合在一起，所以不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性，更別說興趣培養(yǎng)了。

三、幼兒園音樂教育在實(shí)踐中改進(jìn)

（一）幼兒接受音樂教育目的調(diào)查

關(guān)于幼兒接受音樂教育目的，本人在上班期間曾就以下幾個(gè)問題向家長(zhǎng)進(jìn)行過調(diào)查，1、孩子學(xué)習(xí)音樂的目的是什么？有一半的家長(zhǎng)是為了培養(yǎng)孩子有個(gè)特長(zhǎng)將來更有競(jìng)爭(zhēng)力，占大多數(shù)。有20%的家長(zhǎng)是為了孩子的愛好，有少數(shù)是為了升學(xué)加分，其余的沒有明確目的。2、孩子是否喜歡音樂？選擇喜歡的家長(zhǎng)占85%，不喜歡的占5%，其余的不知道。3、對(duì)幼兒園目前的音樂教育是否滿意？選擇滿意的占30%，選擇一般的占30%，選擇不滿意的占30%，其余的無所謂。

從以上的1、2項(xiàng)調(diào)查來看，家長(zhǎng)普遍對(duì)自己的孩子很有自信，這是好事，但不足的是功利心態(tài)比較重。

（二）幼兒音樂教育目標(biāo)效果的管理、調(diào)整與改進(jìn)。

針對(duì)以上調(diào)查再結(jié)合我個(gè)人多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的觀察和總結(jié)，在幼兒接受音樂教育的每一節(jié)課里，我期望達(dá)到的效果和實(shí)際達(dá)到的效果，然后將兩種效果進(jìn)行比較分析，不足的進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，超出預(yù)期效果的進(jìn)行內(nèi)部的交流與推廣。

幼兒園音樂教育課程游戲化是由幼兒的生理、心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)的特殊性質(zhì)決定的。因?yàn)椋鷦?dòng)活潑的、具有游戲性質(zhì)的音樂活動(dòng)更加接近幼兒的天性，使幼兒能夠自然而然、自由自在地走進(jìn)“音樂的天地”，和音樂成為“朋友”。在教學(xué)操作上，不僅要選用一定比例的優(yōu)秀音樂游戲作為教材，而且要強(qiáng)調(diào)所有音樂教學(xué)活動(dòng)都具有一定的游戲性，在歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏、音樂欣賞等各領(lǐng)域的具體教育內(nèi)容中，將情節(jié)、角色、規(guī)則等游戲要素不斷滲入音樂活動(dòng)的過程。

幼兒音樂教育游戲化還體現(xiàn)在它的一切活動(dòng)形式、方式都比較自由、靈活、豐富多彩，幼兒在教學(xué)活動(dòng)中，可以有更多的自主選擇的機(jī)會(huì)，教師和幼兒的關(guān)系具有靈活性和多變性，使幼兒充分體驗(yàn)到“和玩一樣”的感覺，自覺自愿地、快樂而不知疲倦地投入到活動(dòng)中去。當(dāng)然，幼兒音樂教育游戲化，也要強(qiáng)調(diào)教育的目的性、計(jì)劃性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，不能只要快樂，不計(jì)發(fā)展，或者只要過程，不要結(jié)果。只要目的明確，方法恰當(dāng)，生動(dòng)活潑的游戲化音樂教育過程就能更好地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使幼兒真正在游戲中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅。

通過大量的實(shí)踐與調(diào)查證明，幼兒園音樂教育對(duì)促進(jìn)幼兒身體、智商、情商素質(zhì)全面發(fā)展有著不可替代的作用，在幼兒音樂教育中引進(jìn)目標(biāo)效果管理則能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在全面素質(zhì)發(fā)展中存在的不足，從而及時(shí)跟進(jìn)，這對(duì)幼兒成長(zhǎng)至關(guān)重要。音樂教育無處不在，尊重幼兒的選擇，讓我們一起關(guān)注幼兒健康成長(zhǎng)！