有效處理高校學(xué)生干部工作低下卻歸因客觀帶來的種種問題

司鎮(zhèn)瑜

摘要：很多高校學(xué)生干部在工作一年多后，常常會(huì)感到與剛剛參加學(xué)生會(huì)干部時(shí)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的憧憬和目標(biāo)，有著很大的不同與失落感，學(xué)生工作和學(xué)習(xí)開始懈怠但又因一年的工作時(shí)間對(duì)部門工作人事和學(xué)習(xí)安排都比較熟悉。究其原因不乏有一批學(xué)生干部憧憬著學(xué)生會(huì)工作一年以后，能讓自己的管理組織能力有很大提高能夠做出一番成績(jī)，同時(shí)自己能在大學(xué)有一個(gè)以自己為點(diǎn)的小天地燦爛的發(fā)光發(fā)熱，或者天天享受愉快和充滿樂趣的工作活動(dòng)。然而一年的學(xué)生會(huì)工作后并沒有收獲預(yù)期的成績(jī)，并且和自己的期待越來越遠(yuǎn)，自己任然是在重復(fù)日常枯燥乏味的工作，感覺并沒有太多管理方面的工作讓自己做和提升，有一個(gè)自己的小天地發(fā)光發(fā)熱有成就感就更難了，對(duì)待工作時(shí)還有部長(zhǎng)老師嚴(yán)格的要求而產(chǎn)生的工作壓力。這時(shí)高校輔導(dǎo)員或者指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生干部懂得“管理能力乃至成功的組織管理取得的成績(jī)，基于日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”變得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)學(xué)生；干部管理

很多高校學(xué)生干部在工作一年多后，常常會(huì)感到與剛剛參加學(xué)生會(huì)干部時(shí)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的憧憬和目標(biāo)，有著很大的不同與失落感，學(xué)生工作和學(xué)習(xí)開始懈怠但又因一年的工作時(shí)間對(duì)部門工作人事和學(xué)習(xí)安排都比較熟悉。究其原因不乏有一批學(xué)生干部憧憬著學(xué)生會(huì)工作一年以后，能讓自己的管理組織能力有很大提高能夠做出一番成績(jī)，同時(shí)自己能在大學(xué)有一個(gè)以自己為點(diǎn)的小天地燦爛的發(fā)光發(fā)熱，或者天天享受愉快和充滿樂趣的工作活動(dòng)。然而一年的學(xué)生會(huì)工作后并沒有收獲預(yù)期的成績(jī)，并且和自己的期待越來越遠(yuǎn)，自己任然是在重復(fù)日?？菰锓ξ兜墓ぷ?，感覺并沒有太多管理方面的工作讓自己做和提升，有一個(gè)自己的小天地發(fā)光發(fā)熱有成就感就更難了，對(duì)待工作時(shí)還有部長(zhǎng)老師嚴(yán)格的要求而產(chǎn)生的工作壓力。這時(shí)高校輔導(dǎo)員或者指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生干部懂得“管理能力乃至成功的組織管理取得的成績(jī)，基于日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”變得至關(guān)重要。

青年人正是處于人生中最朝氣蓬勃的階段，對(duì)人生對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱情，不甘平庸急切的希望在社會(huì)得到更多的認(rèn)可以及做出更多的成績(jī)。但又因年齡與閱歷的限制看待問題對(duì)待事情，常常出現(xiàn)片面、表明、不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)與冷靜。加入學(xué)生會(huì)以前往往看到在學(xué)生工作中取得成績(jī)的學(xué)長(zhǎng)光彩的一面，確忽略也沒有閱歷可以體會(huì)到學(xué)長(zhǎng)們?nèi)〉贸煽?jī)和具備受人尊敬如何而來。只對(duì)學(xué)長(zhǎng)取得成績(jī)的種種羨慕，和對(duì)學(xué)長(zhǎng)取得成績(jī)方式的簡(jiǎn)單理解后假像套用到自己進(jìn)行憧憬。以為只要有學(xué)生干部這個(gè)頭銜、自己就能夠很快擁有漂亮成績(jī)、就能受很多同學(xué)尊敬、就能在學(xué)校有一片小天地，甚至有人簡(jiǎn)單的理解有學(xué)生干部的頭銜才能很容易談到對(duì)象。在生理方面正是處于精力最為旺盛的階段，對(duì)待問題處理事情，容易情緒化。最后片面的認(rèn)知必然導(dǎo)致盲目的投入，積極的投入了解后造成強(qiáng)烈的失落感。

高校學(xué)生干部一年學(xué)生工作后出現(xiàn)困惑、失落的真實(shí)原因。片面簡(jiǎn)單的理解學(xué)生干部工作中取得的光彩成績(jī)只是努力而忽略不知道方式，導(dǎo)致學(xué)生干部把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式也簡(jiǎn)單片面的理解。只是參加了學(xué)生成為了干事就是憑著一腔熱情就能干出結(jié)果。沒有弄清楚要實(shí)現(xiàn)最光鮮亮麗的大目標(biāo)，需要向幾個(gè)方面幾個(gè)方向一步一步努力，最后實(shí)現(xiàn)取得燦爛工作成績(jī)的大目標(biāo)。然而也是青年人做事情自身年齡階段特點(diǎn)，有勇無謀缺乏冷靜耐心持之以恒的踏實(shí)，就不法在一步一個(gè)腳印做好每一件事情，從基層枯燥艱苦的干事執(zhí)行工作中熟悉了解工作，從一次又一次努力工作后失敗和錯(cuò)誤或者效果不理想的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升工作能力。

指導(dǎo)教師須警惕，當(dāng)學(xué)生對(duì)工作成績(jī)出現(xiàn)困惑、失落后，必將帶來問題嚴(yán)重的思想言論。不是自己不優(yōu)秀只是自己沒法得到部長(zhǎng)、主席職務(wù)，沒法在開展工作時(shí)擁有高職務(wù)的權(quán)利之便，沒法擁有學(xué)習(xí)生活中的光鮮亮麗和話語權(quán)。卻不知越高的平臺(tái)就越需要更加熟悉了解工作的業(yè)務(wù)來組織干事，越高的職務(wù)就越需要更多的工作經(jīng)驗(yàn)和能力來承擔(dān)責(zé)任和痛苦，更不知道越高的職務(wù)越需要思考用越少的投入和人力物力解決更多的事情，不然事情做不完組織效率低下。這類常見的因片面看待問題產(chǎn)生的思想言論如不急時(shí)輸導(dǎo)產(chǎn)生的影響，將激發(fā)同類學(xué)生干部共鳴導(dǎo)致一群學(xué)生干部無心做事，而在工作中搞表面工程、偷奸?；⒚鳡?zhēng)暗斗，在學(xué)生干部團(tuán)體中拉起一股歪風(fēng)邪氣，使工作開展無法正常進(jìn)行，工作進(jìn)程因失去團(tuán)結(jié)效率低下，并且爭(zhēng)斗內(nèi)訌不斷。讓學(xué)生干部團(tuán)體指導(dǎo)教師整體被拉入解決學(xué)生干部矛盾的”泥潭”，無法有效組織開展工作。

有效解決的方法首當(dāng)令學(xué)生干部對(duì)自己能力進(jìn)行準(zhǔn)確定位，同時(shí)明白自己能力與部長(zhǎng)、主席的距離。隨著我國人民生活水平的不斷提高，大多學(xué)生成長(zhǎng)在養(yǎng)尊處優(yōu)生活，同時(shí)現(xiàn)代大多家庭父輩祖輩數(shù)量遠(yuǎn)多于晚輩數(shù)量，多數(shù)青年人成長(zhǎng)在備受關(guān)愛呵護(hù)的家庭，便會(huì)有更強(qiáng)的任性、自以為是，加之青年人特定的年齡階段看待問題容易片面，造成了一種慣性思維。無論自己好與壞，自己的情感因先被關(guān)注、自己的優(yōu)點(diǎn)因先被夸獎(jiǎng)、自己的想法因先被重視。這一慣性思維造成，青年在處于有競(jìng)爭(zhēng)和比較的團(tuán)體中時(shí)，常常面對(duì)比自己優(yōu)秀的同學(xué)，習(xí)慣多看他人的缺點(diǎn)卻忽略了他人的優(yōu)點(diǎn)，潛意識(shí)的用自己的優(yōu)點(diǎn)與他人缺點(diǎn)相比。這樣的慣性思維能讓缺乏自信的學(xué)生培養(yǎng)自信心，但會(huì)讓充滿信心的學(xué)生變得“眼高手低”喪失自我定位能力。然而最大的問題是，這樣的慣性思維會(huì)讓一個(gè)人看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，無法知道自己的不足便不知道自己應(yīng)該有多遠(yuǎn)的路應(yīng)該努力加油，同時(shí)產(chǎn)生出“不自量力”的桀驁不馴和“不切實(shí)際”的有道理。在讓學(xué)生干部分析出部長(zhǎng)、主席的缺點(diǎn)后，再深度羅列他們的優(yōu)點(diǎn)，之后同樣羅列自己的優(yōu)缺點(diǎn)，很快便能令學(xué)生干部找準(zhǔn)定位，也能瞬間消除學(xué)生干部因憤憤不平與不服氣導(dǎo)致的抵觸情緒和趾高氣揚(yáng)，從而為接下來的思想工作開展創(chuàng)造良好的思想狀態(tài)已經(jīng)邏輯開端。

為學(xué)生干部明確取得光鮮亮麗學(xué)生工作成績(jī)的真實(shí)路徑和邏輯關(guān)系，對(duì)于令學(xué)生明確方向至關(guān)重要。高校學(xué)生干部強(qiáng)烈的失落感源于青年人本身的思想特點(diǎn)。對(duì)待高校學(xué)生干部因上進(jìn)受挫而產(chǎn)生的困惑和失落，正確耐心的引導(dǎo)，對(duì)于青年人堅(jiān)定前進(jìn)方向、不怕困難、勇于拼搏至關(guān)重要。高校學(xué)生干部取得的工作成績(jī)與得到廣大同學(xué)的認(rèn)可和尊敬，源于學(xué)生干部自身優(yōu)于他人的組織能力、工作能力、掌控局面能力、待人接物等人格魅力和一如既往的認(rèn)真經(jīng)營。在學(xué)生干部工作中，擁有優(yōu)于他人的工作能力才能感覺熟悉了解工作，通過了解工作才會(huì)擁有帶領(lǐng)組織能力，通過組織開展工作才能了解整個(gè)工作開展推進(jìn)的進(jìn)度，因?yàn)榱私庹麄€(gè)工作才能逐漸掌控負(fù)責(zé)工作的全局，在不斷的完成一個(gè)又一個(gè)完整工作后才逐漸明白每一件事情每個(gè)人說話做事的“度”，明白待人接物的”度”才能得到身邊人的尊敬擁有一片天地。