探究中職音樂教學(xué)新策略

張巧

【摘? ? 要】音樂可以怡情，可以洗滌人們的心靈，讓人心潮澎湃。音樂是一種很好地傳達(dá)人們心聲的媒介，也是人們生活中不可缺少的一個重要調(diào)劑品。中職階段的教育教學(xué)工作中，教師們?yōu)榱烁玫靥嵘龑W(xué)生們的音樂鑒賞能力，也在不斷地研究新的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】探究? 中職音樂教學(xué)? 新策略? 創(chuàng)新

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.058

中職階段也是一個非常重要的學(xué)習(xí)階段，但是長期以來，中職教育卻沒有得到足夠的重視。很多人都認(rèn)為中職學(xué)校都是一些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生才會選擇的，因此，對于中職教育和中職培養(yǎng)的學(xué)生都沒有足夠的看重，但這種觀點是錯誤的。面對著社會發(fā)展新形勢，國家需要的人才一方面是綜合型的研究人才，另一方面也需要專業(yè)化的人才，而中職教育主要是以面向社會為主的一種教育階段，教師們需要對這個階段的教育教學(xué)工作予以高度重視。

新課改的到來對于教師們來講是比較新鮮而陌生的，要想給學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更多專業(yè)化的指導(dǎo)，教師需要不斷地充實自己的知識和引導(dǎo)能力，唯有如此，才能更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更多針對性的教導(dǎo)。音樂作為中職階段一門非常重要的學(xué)科，在這個階段的學(xué)習(xí)中，教師們一定要注重教學(xué)方法的選擇，真正地能夠?qū)W(xué)生們各方面的情況做到較為全面地了解，在此基礎(chǔ)上，才能更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更合適的教學(xué)指導(dǎo)。在新課改到來的情況下，為了更好地為學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)提供更多的指導(dǎo)，教師們在平時的教學(xué)過程中，需要做出怎樣的努力呢？

首先，教師需要全面加強對新課改相關(guān)政策的了解和研究，認(rèn)清教育教學(xué)新目標(biāo)和指導(dǎo)方針，在此基礎(chǔ)上提升自身計算機操作能力和樂器演奏能力，將理論與實踐教學(xué)真正地契合起來，這對于新課改下的中職音樂教學(xué)是比較有效果的一種方法。在新課改實施之前，教師們已經(jīng)在教學(xué)中整合出很多優(yōu)秀且有效的教學(xué)方案，也是非常適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的一些教案。但是，伴隨著新課改的到來，教師們以往的教學(xué)方法能否繼續(xù)延續(xù)使用，這一點要看是否能夠適應(yīng)于新課改新政策的需要。在一定程度上，教師們對于新課改也是陌生的，而要想在這種新的教育環(huán)境下開展好音樂教學(xué)工作，教師們首先要注重加強對于新課改相關(guān)政策的研究，積極參加與新課改政策相關(guān)的講座和教學(xué)技巧培訓(xùn)，注重加強對于學(xué)生群體各個方面情況的了解，在此基礎(chǔ)上，積極尋找適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。

當(dāng)然，作為一名專業(yè)課教師，我們自身的專業(yè)技能必須過硬，要熟練地掌握樂器的操作手法，要能夠?qū)I(yè)知識及其樂器等實踐類器材等演奏技巧及時且專業(yè)地傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠在音樂學(xué)習(xí)中體會到樂器帶來的美感。教師也需要提升自身操作計算機技術(shù)等本領(lǐng)，能夠通過多媒體技術(shù)給學(xué)生們講解和播放更多實用的知識內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠真正受益于這種新的教學(xué)設(shè)備，這種方式對于新課改下教師教學(xué)技能的全面提升是非常有幫助的一種策略。

其次，加強與學(xué)生之間的課堂教學(xué)有效互動，給學(xué)生們創(chuàng)造更多表現(xiàn)的機會，豐富課堂教學(xué)活動的形式和內(nèi)容，將更多的課堂教學(xué)主動權(quán)交給學(xué)生們，培養(yǎng)學(xué)生們對于音樂課程學(xué)習(xí)的興趣，營造音樂學(xué)習(xí)快樂課堂，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中體會到歡樂而非壓力，這對于新課改教育背景下音樂教學(xué)工作的開展也是非常有幫助的一種策略。在應(yīng)試教育背景下，師生之間的教學(xué)互動不多，教師將教學(xué)主要的心思放在專心講解知識上，而忽視了對學(xué)生們學(xué)習(xí)動態(tài)的追蹤。而新課改的到來，要求教師們需要注重加強與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動，需要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)心理，要給學(xué)生們更多鍛煉和表現(xiàn)自我的機會。

比如說，教師可以一邊彈奏曲目，一邊讓學(xué)生們哼唱旋律，也可以讓學(xué)生們伴舞等，甚至可以激勵學(xué)生們自告奮勇地嘗試演奏樂器，對于學(xué)生們在課堂教學(xué)中的積極表現(xiàn)，也要給予足夠的認(rèn)可和表揚，在得到教師正面鼓勵和認(rèn)可的情況下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也會得到更大程度的提升，有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。當(dāng)然，為了更好地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的動力，教師們也要注重課堂教學(xué)氛圍和環(huán)境的營造，讓學(xué)生們能夠在音樂課堂的學(xué)習(xí)中感受到輕松自在感，學(xué)生們才會更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)互動中去，從而更好地鍛煉和提升自身的能力。

最后，加強音樂類比賽活動在教學(xué)中的應(yīng)用，給學(xué)生們更多互相點評、互相學(xué)習(xí)的機會，給學(xué)生們更多展示自我能力的機會和平臺。加強自主探究學(xué)習(xí)類活動在音樂課堂上的運用，這對于新課改背景下中職音樂教學(xué)工作的開展也是非常有幫助的一種策略。音樂是一門注重旋律和動感的藝術(shù)，音樂可以很好地洗滌人們的心靈，可以很好地達(dá)喜怒哀樂，學(xué)習(xí)音樂可以提升人們的氣質(zhì)，繽紛的生活離不開音樂的參與。教師們要注重加強對于音樂課程的調(diào)研工作，要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)喜好及其階段性的學(xué)習(xí)特征，開展一定形式的音樂比賽活動，讓學(xué)生們能夠通過積極參加音樂比賽活動，更好地自查自身近期學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生們及時發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)長，在此基礎(chǔ)上更好地提升自身的音樂修養(yǎng)和素質(zhì)，對于在比賽中有優(yōu)異表現(xiàn)的學(xué)生們，教師也要予以表揚，這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，對于教師個人教學(xué)技能的提升也是非常有促進(jìn)作用的。

此外，加強自主探究性教學(xué)活動也是一種比較好的教學(xué)方案，符合新課改教育教學(xué)環(huán)境下育人的標(biāo)準(zhǔn)，可以有效鍛煉和提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力。比如說，教師可以選擇一定的音樂題材讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論和探究，給予他們一定的時間準(zhǔn)備和思量，最后在課堂上呈現(xiàn)他們的團(tuán)隊協(xié)作成果，展示音樂作品，通過生生互評、師生互評等方式鍛煉學(xué)生們各方面的能力，這是對學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)能力的綜合性考查，對于學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)能力和修養(yǎng)的提升都是非常有幫助的一種方法。當(dāng)然，為了更有效地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力，教師們也可以在課堂上給學(xué)生們播放一些成功音樂學(xué)家的勵志故事，放映一些美妙的旋律，讓學(xué)生們能夠增強對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在此基礎(chǔ)上，教師個人教學(xué)工作也會更順利地開展下去。

音樂是一門很優(yōu)雅的課程，也是一門可以提升人素養(yǎng)和氣質(zhì)的學(xué)科，在中職階段的教育教學(xué)工作中，教師一定要注重教學(xué)方法的使用，不斷地為學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)探索更有益的教學(xué)方案，讓學(xué)生們能夠在新的教育教學(xué)環(huán)境下在音樂學(xué)習(xí)中有更高的造詣，唯有如此，教師們的教學(xué)效果才能得到更大程度的提升，教師們在教學(xué)中才能取得更大的成果。