新課改背景下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性

王敏

【摘? ? 要】在新課程改革的教學(xué)發(fā)展趨勢下，發(fā)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)四有新人已經(jīng)成為當(dāng)代教育至關(guān)重要的思想潮流，同時也是小學(xué)語文課堂教學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想。對小學(xué)語文課堂教學(xué)來說，新課程改革既是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)，對小學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力具有重要的促進作用。同時，新課程改革也是小學(xué)語文教師職業(yè)生涯的重要探索點。因此，教師的重要任務(wù)是探究：如何在新課程改革背景下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】新課改背景? 小學(xué)語文? 課堂教學(xué)? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.133

語文是小學(xué)教學(xué)中一項基礎(chǔ)但又極其重要的學(xué)科，對學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展具有積極促進作用，而小學(xué)語文的教學(xué)活動又是圍繞課堂教學(xué)為中心來開展的，因此，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性是教師亙古不變的關(guān)注焦點。而在新課程改革背景下，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性更具有重要性和挑戰(zhàn)性，有利于幫助學(xué)生形成適應(yīng)時代潮流的價值觀，對學(xué)生的語文素質(zhì)教育具有關(guān)鍵的教學(xué)意義。

一、立足于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，精細小學(xué)語文課堂教學(xué)方案，多方面做好課前準(zhǔn)備工作

在新課程改革的發(fā)展背景下，課程質(zhì)量成為小學(xué)語文教學(xué)的重點和衡量標(biāo)準(zhǔn)，是對小學(xué)語文教師的高水平職業(yè)要求，同時也是檢驗小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率和綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，課堂教學(xué)前的備課工作是教師的首要任務(wù)，在很大程度上影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)該多方面地精細小學(xué)語文課堂教學(xué)的備課工作，為后期的小學(xué)語文課堂教學(xué)工作的順利開展打下堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。但是，小學(xué)語文課堂教學(xué)的備課工作絕不是一件容易的事，它要求教師全方位的考慮整個教學(xué)工作，清楚了解教學(xué)構(gòu)架，積極完善教學(xué)活動中的細節(jié)工作。

首先，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生的需求為第一工作指標(biāo)，任何教學(xué)工作都不應(yīng)該脫離學(xué)生，學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況就是教師最有說服力的教學(xué)資源，教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)難點，并以收集的教學(xué)一線資料作為即將進行的備課工作的參照基礎(chǔ)。然而，值得教師注意的是：教師在了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況的過程中不能僅僅局限在表面現(xiàn)象，而要深入探究學(xué)生出現(xiàn)某種學(xué)習(xí)狀況的深層原因和內(nèi)涵，在解決學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)問題時，教師不僅要做到對癥治療，更要做到對因治療。同時，在了解學(xué)生問題的同時還應(yīng)該開拓問題的范圍和空間，解除了解內(nèi)容的局限性和狹隘性。

其次，教師還應(yīng)該在備課工作前全方位研讀小學(xué)語文課堂教學(xué)大綱，時時刻刻都要以書本教材為教學(xué)中心，將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以便于在后期的課堂教學(xué)工作中為學(xué)生提供清晰的理論知識線索和思考方向，進而避免小學(xué)語文課堂教學(xué)的混亂性和盲目性。但是，正如任何繁茂的大樹都離不開片片樹葉的裝點一樣，教師的備課工作也需要重點關(guān)注教學(xué)細節(jié)，教師應(yīng)該做好每個細節(jié)工作，不放過任何一個紕漏之處，力求全方位地精細課堂教學(xué)前的備課工作。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，新課程改革的教學(xué)目標(biāo)是：發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而素質(zhì)教育的發(fā)展和四有新人的培養(yǎng)離不開課堂教學(xué)方式的優(yōu)良轉(zhuǎn)化。新課程改革要求教學(xué)方式由傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的“學(xué)生講，老師聽?！逼涮N含的教學(xué)啟示是：將小學(xué)語文課堂教學(xué)的主動權(quán)歸還給學(xué)生，打破傳統(tǒng)而略顯單一的教學(xué)模式，賦予小學(xué)語文課堂教學(xué)豐富化、自由化的氣息。因此，教師應(yīng)該緊緊抓住新課程改革帶來的教學(xué)契機，解放課堂教學(xué)形式，多途徑豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從單調(diào)而冗長的書本學(xué)習(xí)中走出來，進入豐富而充滿趣味性的多形式課堂學(xué)習(xí)。

比如，在小學(xué)語文的寓言故事教學(xué)中，如果是單一地書本教材式教學(xué)，學(xué)生大多數(shù)的理解水平都是停留在表面層面上，很難真正領(lǐng)悟其背后的寓言真理。因此，教師可以以此為突破點，利用寓言故事與生俱來的趣味性，將書本講授為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生角色表演，給學(xué)生足夠的發(fā)展空間和表演舞臺。教師可以用公平公正的方法讓學(xué)生選擇自己喜歡的故事角色，給予學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時間來研究角色內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生為角色注入自己的個性色彩和創(chuàng)新血液。在這個角色表演過程中，學(xué)生不僅能深刻領(lǐng)悟寓言故事中的角色性格特點，更能充分感受到該故事角色背后的深刻內(nèi)涵和教育意義。除此之外，學(xué)生還能在這個過程中不斷鍛煉自己的表達能力，在展現(xiàn)自我魅力的過程中不斷提升對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，進而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生獨立思考能力

俗話說：“細節(jié)決定成敗。”細節(jié)的處理能力在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，同時也是小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要衡量準(zhǔn)則。因為，在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于初步發(fā)展階段，具有鮮明的可塑性，通過幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以可視化地優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的語文人文素養(yǎng)得到良好發(fā)展。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該處理好各個細節(jié)問題，比如糾正學(xué)生的寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽寫習(xí)慣、表達習(xí)慣，在各個方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更好地吸收小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容。比如，在小學(xué)語文的筆畫教學(xué)中，筆畫順序是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和易錯點，這時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的書寫筆畫順序，及時糾正錯誤的書寫方式，幫助學(xué)生熟練地掌握正確的書寫方法。不僅如此，在長期的細節(jié)教學(xué)工作中，教師可以賦予小學(xué)語文課堂教學(xué)嚴(yán)謹性，極大地提升學(xué)生的處理細節(jié)能力。

綜上所述，新課程改革為小學(xué)語文課堂教學(xué)帶來了教學(xué)方式上的深刻啟迪，為小學(xué)教師提高語文課堂教學(xué)有效性提供良好的契機。作為一名小學(xué)語文教師，課堂教學(xué)是值得我們不斷探索的事業(yè)。因此，我們需要緊緊跟隨新課程改革的時代步伐，借鑒更加科學(xué)化的教學(xué)方式，反思自我教學(xué)方式，堅持以服務(wù)學(xué)生為根本宗旨，認真做好課前準(zhǔn)備工作，不斷改良和優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，精化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為小學(xué)語文課堂教學(xué)的良好發(fā)展不懈努力。

參考文獻

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