初中美術(shù)教學(xué)方法探討

汪城

【摘 ? ?要】美術(shù)是一門具有藝術(shù)性質(zhì)的學(xué)科，美術(shù)可以提升人的修養(yǎng)，陶冶情操。對(duì)于初中學(xué)生而言，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要注意課堂教學(xué)的氛圍，幫助學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) ?教學(xué)方法 ?探討

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.183

如何進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是讓許多教師都頭疼的問(wèn)題，初中階段美術(shù)的教學(xué)時(shí)間較少，怎樣能在短時(shí)間內(nèi)完成美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的美術(shù)能力是值得每個(gè)教師思考的。本文對(duì)美術(shù)的教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討，意在更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

一、口頭教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)基本上都是依靠教師的口頭講述，由于教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的限制，教師很少帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫，通常只是用粉筆簡(jiǎn)單的勾勒兩筆就開(kāi)始讓學(xué)生自己進(jìn)行繪畫。教師這樣進(jìn)行教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)能力沒(méi)有任何幫助，相反教師任由學(xué)生自己進(jìn)行繪畫可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生以后在美術(shù)方面產(chǎn)生不良習(xí)慣，對(duì)于繪畫的細(xì)節(jié)有很多地方不能掌握。要想提高學(xué)生的繪畫能力，讓學(xué)生的美術(shù)水平更上一層樓，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要注意將語(yǔ)言與實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。教師所用的教學(xué)語(yǔ)言其實(shí)是一門藝術(shù)，很多教師可能還沒(méi)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，如果教師本身的專業(yè)水平就比較高，再加上教師在教學(xué)時(shí)所用的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，這樣一來(lái)極大地改善了課堂教學(xué)的氛圍，很容易就讓學(xué)生喜歡上美術(shù)，讓學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)不僅要注意教學(xué)語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，讓課堂充滿趣味，還要注意通過(guò)實(shí)際的繪畫技巧教學(xué)，讓學(xué)生掌握繪畫的基礎(chǔ)。同時(shí)在教學(xué)時(shí)，當(dāng)教師在黑板上示范完如何繪畫后，應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)繪畫的過(guò)程中給予學(xué)生指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不對(duì)的地方立馬給學(xué)生指出，并幫助學(xué)生改正。只有這樣進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)，才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生的美術(shù)水平得到提升。

二、合理利用教學(xué)方法進(jìn)行繪畫技巧的教學(xué)

初中階段的教育要求學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生在德、智、體、美、勞五個(gè)方面均要達(dá)到一定的要求，才能夠算全面發(fā)展。在美術(shù)方面，初中的美術(shù)教學(xué)要求學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧，以此來(lái)達(dá)到在美術(shù)方面要求。我們可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧。

1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。美術(shù)的教學(xué)除了文字內(nèi)容以外，更多的是實(shí)際操作，一節(jié)美術(shù)課除去教師的講課時(shí)間，剩下的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行繪畫。因此，一節(jié)美術(shù)課，教師的課上講解是最重要的，教師將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行講述，并通過(guò)實(shí)際的繪畫操作給學(xué)生做一個(gè)示范，讓學(xué)生跟著這個(gè)示范進(jìn)行繪畫，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到繪畫的基本技巧。在這個(gè)過(guò)程中，如果教師的專業(yè)水平不足，或者是教學(xué)時(shí)所用的教學(xué)語(yǔ)言生硬死板，都很難保證這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生能否學(xué)習(xí)到真正的繪畫技巧也很難保證。因此，為了避免出現(xiàn)這樣的情況，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。如當(dāng)教師對(duì)于某些美術(shù)概念性的知識(shí)難以向?qū)W生進(jìn)行解釋時(shí)，教師可以下載其他教師的教學(xué)視頻，通過(guò)多媒體向?qū)W生進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠理解?；蛘呤墙處熢诮虒W(xué)時(shí)由于教學(xué)資源不夠，不能在黑板上進(jìn)行繪畫示范時(shí)，可以利用多媒體進(jìn)行繪畫，或者是通過(guò)多媒體播放具體的繪畫步驟，讓學(xué)生能夠進(jìn)行掌握，還能夠提高教學(xué)的正確性，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.利用實(shí)際事物進(jìn)行教學(xué)。美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)都是生活中的具體事物，因此在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該多利用生活中實(shí)際的事物進(jìn)行教學(xué)，不要只是依靠教材上的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)水果的素描時(shí)，教師可以課前準(zhǔn)備一些不同水果，在講課時(shí)拿出來(lái)，幫助學(xué)生掌握每一種水果的外形特點(diǎn)，該怎樣去進(jìn)行繪畫，特別是在繪畫時(shí)，對(duì)于不同的水果，該從哪個(gè)地方開(kāi)始才能更好地進(jìn)行繪畫，或者是不同的水果該怎樣去勾勒它們的線條。利用生活中的事物進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，無(wú)疑是最好的教學(xué)方法，除了能夠更加形象直觀地進(jìn)行教學(xué)之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠根據(jù)實(shí)物較為容易的掌握繪畫的技巧。

3.課上帶領(lǐng)學(xué)生欣賞名家作品。每一個(gè)在繪畫方面有所成就的藝術(shù)家，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，都是通過(guò)臨摹他人的作品來(lái)提升自己的水平，當(dāng)自身的繪畫水平達(dá)到一定境界的時(shí)候，他們才會(huì)創(chuàng)造出自己的繪畫風(fēng)格。由此可見(jiàn)，欣賞和觀摩他人的作品，是學(xué)習(xí)美術(shù)的必經(jīng)之路。通過(guò)欣賞和觀摩他人的作品，能夠從他人的作品中，學(xué)習(xí)到繪畫的技巧，掌握到課堂之外的美術(shù)知識(shí)，以此來(lái)提升自身的能力。教師在美術(shù)教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生完成了本節(jié)課的繪畫內(nèi)容后，可以給學(xué)生展示一幅與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名家作品，讓學(xué)生將自己的作品與名家作品相比較，發(fā)現(xiàn)二者之間的差距，同時(shí)向?qū)W生講述名家作品的繪畫風(fēng)格，這幅作品的創(chuàng)造思路，作品中運(yùn)用到的繪畫技巧，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)。

三、提升學(xué)生的繪畫能力

當(dāng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧之后，教師此時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)就是提升學(xué)生的繪畫能力。我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的繪畫能力：

1.讓學(xué)生進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。既然學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，掌握了基本的繪畫技巧，那么我們此時(shí)就應(yīng)該通過(guò)不斷的繪畫訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中運(yùn)用這些繪畫技巧，幫助學(xué)生更好的掌握這些技巧，同時(shí)提升他們的繪畫能力。比如我們可以讓學(xué)生多去寫生，在課堂教學(xué)時(shí)間給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生在教室外面尋找合適的事物進(jìn)行寫生，以此來(lái)提升他們的寫生能力?；蛘呤窃谡n堂上讓學(xué)生對(duì)一幅作品進(jìn)行臨摹，還可以讓學(xué)生將同學(xué)當(dāng)作模特，進(jìn)行人物肖像的繪畫。通過(guò)繪畫訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的繪畫水平，提升他們的繪畫能力，同時(shí)通過(guò)課堂寫生，或者是課堂臨摹，還能提高美術(shù)課的趣味性，提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?，F(xiàn)在的初中生很少具有觀察力，在平時(shí)的生活中，也是關(guān)注于手機(jī)或者是與他人聊天。所謂培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就是讓學(xué)生多去觀察生活中的事物，或者是觀摩名家作品，讓學(xué)生能從這些事物中觀察出它們的基本結(jié)構(gòu)，它們的線條特征，并與美術(shù)相聯(lián)系，使學(xué)生能在腦海中幻想出對(duì)這些事物進(jìn)行繪畫時(shí)的具體步驟。通過(guò)觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)許多教材上沒(méi)有講到的內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)作。

美術(shù)在初中階段雖然沒(méi)有規(guī)定的考試，但是教師也應(yīng)該對(duì)美術(shù)教學(xué)有足夠的重視，在如今高速發(fā)展的社會(huì)背景下，全面發(fā)展是對(duì)學(xué)生的基本要求，因此美術(shù)的教學(xué)是必不可少的。

參考文獻(xiàn)

[1]徐嬌.初中美術(shù)教學(xué)方法探討[J].中國(guó)校外教育，2010（9）：45-45.幫助學(xué)生全面發(fā)展。

[2]佚名.初中美術(shù)教學(xué)方法探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019.