基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析

張強(qiáng)

【摘 ? ?要】學(xué)校教育需不斷調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，故高中數(shù)學(xué)教學(xué)必定會(huì)面臨諸多新的挑戰(zhàn)。隨著新課程改革的持續(xù)深入，高中數(shù)學(xué)教師要想出色地完成教學(xué)任務(wù)，就免不了要去鉆研并創(chuàng)新教學(xué)方法。本文就基于新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?新課程改革 ?教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.150

高中是學(xué)生從青澀走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生找準(zhǔn)人生奮斗方向的重要時(shí)期，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。而數(shù)學(xué)是一門(mén)極為基礎(chǔ)的工具學(xué)科，是各個(gè)階段教學(xué)都無(wú)法忽視的重點(diǎn)學(xué)科，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必要學(xué)科。鑒于高中數(shù)學(xué)地位的特殊性，教師應(yīng)該緊跟新課程改革的步伐，提升自身家水平以創(chuàng)新教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)方法予以更為靈活的運(yùn)用。本文就基于新課程改革來(lái)對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行探析，以期為國(guó)家培養(yǎng)更多的有用之才。

一、為何要基于新課程改革來(lái)探析高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

新課程改革的實(shí)施是一次難得的機(jī)會(huì)，我們要借助教育教學(xué)改革的推進(jìn)來(lái)提升現(xiàn)有教學(xué)水平。正是基于這樣的背景，我們對(duì)于高中教師提出了更高的要求，教師除了要發(fā)揮好自身主導(dǎo)作用，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師既要積極主動(dòng)地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，又要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更為自覺(jué)、主動(dòng)、熱情地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，高中數(shù)學(xué)教師要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)有更為清楚的認(rèn)識(shí)，以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待教學(xué)中的不足和問(wèn)題，一定要摒棄“填鴨式”的低效率教學(xué)，更為積極地去更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際來(lái)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行微調(diào)或創(chuàng)新。

二、基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析

新課程改革的要求十分明確，其核心就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，即我們常說(shuō)的“以生為本”。隨著新課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)的“被動(dòng)性”被現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式中的“主動(dòng)性”替代，教師實(shí)施教學(xué)更注重學(xué)生的體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得更為獨(dú)立，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題成為了教學(xué)的關(guān)鍵，從而教學(xué)方法也開(kāi)始發(fā)生了變化。

1.把握教材?！氨仨氁盐战滩?，把握好教材”是教學(xué)工作開(kāi)展的關(guān)鍵，是各種先進(jìn)教學(xué)方法實(shí)施的立足之本，是教師所必須關(guān)注的重點(diǎn)。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師務(wù)必要正確地認(rèn)識(shí)和看待備課工作，開(kāi)展課程教學(xué)前要先對(duì)教材進(jìn)行全面、深入、仔細(xì)的研究，結(jié)合新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱來(lái)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，努力把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為屬于自己的東西。以教學(xué)大綱為指導(dǎo)來(lái)調(diào)整或拓展教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)施以不同程度的強(qiáng)調(diào)，確保課堂教學(xué)能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行安排。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能得以更為順利的進(jìn)行，各種教學(xué)方法的采用才能更好地作用于教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升創(chuàng)造條件。

2.創(chuàng)設(shè)趣味課堂。 “有趣”對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言是十分關(guān)鍵的，趣味課堂的創(chuàng)設(shè)就是一種切實(shí)可行的有效教學(xué)方法。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師必須要用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，試著將有趣的元素融入于教學(xué)以創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，用高質(zhì)量的趣味問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的注意，以此來(lái)更為高效地向?qū)W生傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能進(jìn)行得更為順利，課堂教學(xué)氛圍才會(huì)變得更為輕松，學(xué)生才會(huì)對(duì)教材上的抽象數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好地理解，從而教學(xué)才會(huì)取得意想不到的成績(jī)。

3.增強(qiáng)自主意識(shí)?！白灾饕庾R(shí)”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而言十分重要，同時(shí)這也是搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，故教師需采用相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要對(duì)自身有較為準(zhǔn)確的定位，弄清楚自己在新課程改革大背景下所扮演的是“教學(xué)主導(dǎo)者”這一角色，務(wù)必要將自身的主導(dǎo)地位進(jìn)行充分地體現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能得以更為有效的進(jìn)行，學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能得以更為充分的調(diào)動(dòng)，整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍才會(huì)變得更為適合學(xué)習(xí)，從而教學(xué)才能更輕松地達(dá)成目標(biāo)。

4.加強(qiáng)溝通交流?！皫熒?dòng)”是一種行之有效的教學(xué)方法，而“師生間的良好互動(dòng)”則是一種最佳的教學(xué)狀態(tài)。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中考慮學(xué)生，運(yùn)用拿捏得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行的溝通和交流，以便師生之間能夠建立起良好的感情基礎(chǔ)，確保課堂教學(xué)氛圍能夠變得和諧。這樣，高中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生才能在課堂教學(xué)中進(jìn)行平等對(duì)話(huà)，學(xué)生的自身價(jià)值才能得以更好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)才能得以更好的完成。

5.聯(lián)系生活。 “源于生活，高于生活”是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，故聯(lián)系生活不失為一種好的教學(xué)方法。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中引入生活，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，用學(xué)生所熟悉的生活情境來(lái)讓學(xué)生更為投入地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，以便學(xué)生能夠通過(guò)運(yùn)用來(lái)進(jìn)一步鞏固所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，高中數(shù)學(xué)的抽象將不再是問(wèn)題，生活化的教學(xué)會(huì)讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)變得更輕松。

6.運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)?！吧鐣?huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，科技在更新，教育在變革”，所以先進(jìn)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中，催生出了大量新的教學(xué)方法。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要用更為開(kāi)放的眼光來(lái)看待教學(xué)，對(duì)于以往單一的教學(xué)形式要大膽舍棄，將多媒體技術(shù)引入進(jìn)來(lái)，充分利用多媒體形象、具體、直觀、多角度展示的優(yōu)勢(shì)，把教材中的文字與圖片、動(dòng)畫(huà)、影像資料等結(jié)合起來(lái)，用更生動(dòng)形象的方式來(lái)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，使得學(xué)生能夠更為高效地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，高中數(shù)學(xué)知識(shí)將會(huì)以更為形象的方式來(lái)向?qū)W生進(jìn)行表達(dá)，數(shù)學(xué)課堂將會(huì)變得不再枯燥，學(xué)生將會(huì)更積極主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。 “教好學(xué)生教師責(zé)無(wú)旁貸，但教好學(xué)生并不全是教師的事情”，故而教師要通過(guò)各種渠道來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來(lái)，促使“家庭教育”和“學(xué)校教育”形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)取得更好的效果，而學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展才會(huì)變得更有保障。

總之，高中數(shù)學(xué)教師要以新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，持續(xù)降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)入門(mén)檻，以此來(lái)確?；谛抡n程改革的高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠得以順利進(jìn)行。最終，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷深入將會(huì)直接作用于學(xué)生，為學(xué)生鋪就一條通向成功的道路。

參考文獻(xiàn)

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