巧用班會(huì)開展德育教育研究

王文星

【摘? ? 要】小學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)階段，加之班主任在這個(gè)基礎(chǔ)階段扮演著重要的角色、發(fā)揮著重要的作用，因此班主任應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，由此可見，班主任在小學(xué)的班會(huì)課當(dāng)中開展德育教育是一個(gè)非常正確的決定。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段? 班會(huì)課? 德育教育

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.193

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，班主任不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們的德，即思想、政治、道德、法律和心理健康，由于德在學(xué)生們的全面發(fā)展當(dāng)中占據(jù)著非常重要的位置，因此班主任應(yīng)當(dāng)在為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的思想、政治、道德、法律和心理健康的教育、從而促進(jìn)學(xué)生們?cè)诘路矫娴陌l(fā)展。那么我班主任如何促進(jìn)學(xué)生們?cè)诘路矫娴陌l(fā)展呢？這便成為班主任在小學(xué)教育中應(yīng)當(dāng)探討的重要問題。

一、利用小學(xué)班會(huì)課對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想的教育

思想教育是德育當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此班主任應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生們的思想教育。由于小學(xué)階段的學(xué)生正處于構(gòu)建思想的初級(jí)階段，那么班主任可以利用班會(huì)課的時(shí)間，通過為學(xué)生講解生活當(dāng)中的實(shí)例來端正他們的思想。例如，端正學(xué)生誠實(shí)守信的思想可以說是班主任應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，那么班主任就可以在班會(huì)課的時(shí)候通過舉例子這樣的方式來達(dá)到端正學(xué)生們誠實(shí)守信思想的目的，即有一個(gè)學(xué)生，小明，他的學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，但是他每次答應(yīng)了其他學(xué)生的事情都不能夠做到，久而久之，其他學(xué)生就不再信任他;還有一個(gè)學(xué)生，小剛，他的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然較差，但是他每次答應(yīng)了其他學(xué)生的事情都能夠做到，所有他在班上擁有極好的人緣。班主任在列舉出這個(gè)例子之后便可以詢問學(xué)生們，“你們?cè)敢夂托∶髯雠笥?，還是愿意和小剛做朋友呢？”這時(shí)候?qū)W生們一定會(huì)積極主動(dòng)地回答道，“我們?cè)敢夂托傋雠笥选?，通過學(xué)生們的回答，班主任再進(jìn)行細(xì)致地講解，即一個(gè)人若是失去了信用，那么無論這個(gè)人再優(yōu)秀，他也不能夠擁有好的友誼，這時(shí)，學(xué)生們便會(huì)意識(shí)到誠實(shí)守信的重要性。由此可見，班主任在班會(huì)課通過這樣的方式來對(duì)學(xué)生們的思想進(jìn)行教育，這對(duì)于學(xué)生們構(gòu)建思想、端正思想是具有重要幫助作用的。

二、利用小學(xué)班會(huì)課對(duì)學(xué)生們進(jìn)行政治的教育

政治教育是德育當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此班主任應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生們的政治教育。班主任利用班會(huì)課的時(shí)間為學(xué)生們進(jìn)行政治教育時(shí)可以按照這樣的步驟，即班主任先為學(xué)生們講解國家的政治歷史，接著再列舉出有關(guān)于政治的例子，然后再詢問學(xué)生們有關(guān)的問題。例如，班主任在班會(huì)課上講解在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著全中國人民積極抗戰(zhàn)建立新中國的政治歷史，班主任通過講解有關(guān)于中國共產(chǎn)黨的政治歷史，學(xué)生們便會(huì)在內(nèi)心當(dāng)中產(chǎn)生“中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)直就是中國人民的福祉，我們一定要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”的想法，由此可見，我們通過這樣的方式來對(duì)學(xué)生們的政治進(jìn)行教育是一個(gè)完全正確的決定。

除此之外，班主任還可以列舉出與學(xué)生們生活較近的例子，因此班主任可以列舉出學(xué)生們爺爺輩的日常生活，即爺爺輩的人沒有食物吃的時(shí)候吃黃土、吃樹根、吃野草，然后班主任再將學(xué)生們現(xiàn)在的生活與爺爺輩的生活進(jìn)行對(duì)比，這樣學(xué)生們便會(huì)覺得自己的生活是非常富裕的，接著班主任再繼續(xù)為學(xué)生們講解爺爺輩的生活與我們現(xiàn)在的生活形成強(qiáng)烈對(duì)比的原因，即堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。由此可見，班主任在班會(huì)課的時(shí)間通過對(duì)學(xué)生們進(jìn)行政治教育，這對(duì)學(xué)生們形成正確的政治理念是具有重要價(jià)值的。

三、利用小學(xué)班會(huì)課對(duì)學(xué)生們進(jìn)行道德的教育

道德教育是德育當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此班主任應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生們的道德教育。班主任在班會(huì)課的時(shí)候?qū)W(xué)生們進(jìn)行道德教育的時(shí)候可以按照這樣的步驟，即班主任先為學(xué)生們列舉出一個(gè)生活當(dāng)中的實(shí)例，然后我們?cè)贋閷W(xué)生們?cè)敿?xì)地講解道德的重要作用。例如，班主任可以舉出這樣的例子來引入到道德的重要性，即有一個(gè)學(xué)生，小劉，他的學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，但是由于他在五年級(jí)的時(shí)候偷過其他學(xué)生的手表，因此班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候就排除了他;有一個(gè)學(xué)生，小浩，他的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然沒有小劉優(yōu)異，但是從小學(xué)一年級(jí)開始，他每次都會(huì)把撿到的錢交給老師，因此班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候選擇了他。接著班主任便可以詢問學(xué)生們，“小劉的成績(jī)優(yōu)異，但是班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候?yàn)槭裁礇]有選擇他呢？”這時(shí)候?qū)W生們根據(jù)常識(shí)便會(huì)積極主動(dòng)地回答道，“因?yàn)樾⒌牡赖掠袉栴}”，通過學(xué)生們的回答，班主任便可以繼續(xù)為學(xué)生們講解有關(guān)道德的重要性。

四、利用小學(xué)班會(huì)課對(duì)學(xué)生們進(jìn)行法律的教育

法律教育是德育當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此班主任應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生們的法律教育。由于法律就在學(xué)生們的身邊，只是他們尚未意識(shí)到，但是由于法律具有重要的意義，因此班主任在班會(huì)課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行法律教育，即班主任應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生們不要隨意拿別人的東西，否則可能構(gòu)成侵占罪或者盜竊罪;不要隨意地毆打別人，否則可能構(gòu)成故意傷害罪;不要隨意在公共場(chǎng)所燃放煙花爆竹，否則可能構(gòu)成放火罪，諸如此類。班主任在班會(huì)課上通過將學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)的、觸犯法律的行為列舉出來，使得學(xué)生們有一定的行為參考標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)學(xué)生們法律意識(shí)的提高是具有重要意義的。

五、利用小學(xué)班會(huì)課對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理健康的教育

心理健康教育是德育當(dāng)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，因此班主任應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生們的心理健康教育。由于男學(xué)生和女學(xué)生的心理存在著較大的區(qū)別，加之女學(xué)生不好意思在男學(xué)生面前透露自己的心理，同時(shí)男學(xué)生也不好意思在女學(xué)生面前透露自己的心理，因此班主任在班會(huì)課上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候可以分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分即針對(duì)于女學(xué)生的心理健康教育，第二個(gè)部分即針對(duì)于男學(xué)生的心理健康教育。班主任通過這樣的方式能夠更加清楚、明白每一位學(xué)生的心理，并且班主任可以針對(duì)每一位學(xué)生所存在的心理進(jìn)行分析，以便使得學(xué)生們都能夠擁有一個(gè)健康的心理。

綜上所述，班主任在班會(huì)課上主要通過對(duì)學(xué)生們的思想、政治、道德、法律和心理健康這五個(gè)方面進(jìn)行教育，這樣的教育方式可以使得學(xué)生們端正思想、形成正確的政治理念、養(yǎng)成正確的道德觀念、形成正確的法律意識(shí)和擁有一個(gè)健康的心理，以上五個(gè)方面正是班主任開展德育工作的重要內(nèi)容，因此班主任可以巧用班會(huì)課開展德育教育。