淺談中職美術(shù)的有效教學策略

胡佳

【摘? ? 要】中職學校的教育大多都是以實用性的技能培訓為主，這樣往往會導致老師們忽視對學生情感與藝術(shù)方面的教育，而通過這種不全面的教學方法培養(yǎng)出來的學生是不能很好的適應社會發(fā)展需要的。這就需要中職學校要注重對美術(shù)類課程的開展，讓學生們的藝術(shù)情感與才能得到應有的培養(yǎng)，從而促進學生德智體美的全面發(fā)展。

【關鍵詞】中職美術(shù)? 有效教學? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.164

中職學校對學生的培養(yǎng)是重實踐輕理論的，只是片面的注重開展一些實踐教學活動，讓學生到真實或者模擬的情景中對掌握的技能進行應用與鍛煉。再加上，很多中職老師往往錯誤地認為只要學生掌握了一項專業(yè)技能后就能夠輕松地找到一份工作。這就讓中職老師在教學的過程中往往忽視了理論知識以及藝術(shù)類知識的重要性，讓學生得不到全面的發(fā)展。而藝術(shù)類的知識對于提高學生的文化內(nèi)涵與修養(yǎng)都有著非常重要的作用，因此，中職美術(shù)老師就應該要采取一些有效的教學策略，讓中職美術(shù)受到學生的重視，在讓學生感受到中職美術(shù)的魅力，從而愛上這門學科。

一、端正學生的美術(shù)態(tài)度，認真對待美術(shù)學習

大多數(shù)學生對于中職美術(shù)這門課程的態(tài)度都是“無所謂的、不重視的”，認為這門課程與自己日后的發(fā)展是沒有任何關聯(lián)的，所以學生在上課時也不會認真聽講，從而讓美術(shù)這門課程被白白的浪費了。但是，在日后的生活與工作中，學生很難再有機會接觸到如此系統(tǒng)與專業(yè)的美術(shù)教學了。所以，這就需要中職美術(shù)老師在開展課程教學的最初階段就要向?qū)W生講明，學習美術(shù)的重要性以及美術(shù)對于一個人的成長與發(fā)展發(fā)揮的不可替代的作用。美術(shù)的學習是一個非常抽象的過程，是對學生情感領悟與表達能力的提升，也是對學生自身涵養(yǎng)與欣賞水平的培養(yǎng)。

中職美術(shù)老師想要讓學生正確的對待這門課程，就必須要告訴學生學習美術(shù)這門課程的意義，讓學生意識到學習這門課程的重要性。首先，中職美術(shù)老師就可以先從美術(shù)發(fā)展的歷史出發(fā)，列舉一些學生耳熟能詳?shù)氖澜缑嫞邕_芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》、梵高的《向日葵》、莫奈的《日出印象》。對這些知名畫家的傳奇事跡進行講解，對這些世界名畫背后的故事與傳說進行解讀，讓學生能夠感受到這不僅是一幅作品，也是歷史與文化的傳承。讓學生能夠在美術(shù)賞析的過程中提高自身的文化修養(yǎng)，并通過與每一幅作品的解析與感悟，讓自己的靈魂得到升華。其次，中職美術(shù)老師還可將美術(shù)這門課程對學生的其他影響進行介紹，比如賞析美術(shù)作品還能讓學生浮躁的內(nèi)心平靜下來，從作品中汲取精神的營養(yǎng)，讓學生更能夠?qū)ψ约旱那榫w與狀態(tài)進行控制與調(diào)節(jié)。

二、豐富美術(shù)教學內(nèi)容，讓美術(shù)學習變得有趣起來

中職美術(shù)老師想要讓學生能夠真正的愛上這門課程的學習，那么就應該要對這門課程的內(nèi)容進行豐富，教學的范圍也不用局限于課本上，多關注學生感興趣的美術(shù)內(nèi)容，開設一些符合學生興趣與發(fā)展的課程。比如，在中職這年齡段的學生對于日漫、國漫、美漫等都是非常感興趣的。因此美術(shù)老師們就可專門花幾節(jié)課的時間來教學生一些的漫畫繪畫技巧，讓學生能夠有能力畫出自己喜歡的動漫人物，從而讓學生的美術(shù)學習積極性得到提高。

但是，值得注意的是，美術(shù)老師也不應該完全的拋棄教材，畢竟教材上的內(nèi)容雖然對學生而言是比較枯燥無味的，但是其內(nèi)容與深度是學生提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的基礎。所以，中職美術(shù)老師要“想法設法”地讓教材上的知識有意思起來，將那些傳統(tǒng)的美術(shù)知識與學生感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來，在保留傳統(tǒng)美術(shù)精華的前提下融入現(xiàn)代思想與潮流。比如，美術(shù)老師在講中國的國畫時，學生可能會覺得國畫的顏色太過單一，而用毛筆進行繪畫又大大地增加了難度，所以學生對于國畫的學習是缺乏興趣的。因此，中職美術(shù)老師就可以對教學的方法進行創(chuàng)新：原本的國畫本應該是在宣紙上進行的，而現(xiàn)在老師可以讓學生幾個人為一個小組，帶一件白色的t恤衫到學校來進行創(chuàng)作，讓學生在衣服上進行國畫創(chuàng)作，繪畫自己想要的圖案，這樣學生不僅可以收獲一件自己喜歡的衣服，還可以提高自己的繪畫與創(chuàng)造水平，從而讓學生體會到美術(shù)學習的樂趣。

三、開展美術(shù)實踐活動，拉近美術(shù)與學生的距離

很多中職的學生認為美術(shù)是一門“高高在上”的學科，無論是美術(shù)本身的抽象性還是實用性似乎都與學生的日常生活產(chǎn)生不了太大的關系。所以，中職美術(shù)老師就應該多多的開展一些有趣的美術(shù)實踐活動，讓學生能夠在活動的參與過程中近距離的接觸與感受到美術(shù)的奧妙，從而真正的愛上這門學科的學習。美術(shù)老師開展實踐活動的場合有很多，但大致可以分為校園內(nèi)和校園外的實踐活動。

中職美術(shù)老師要在校園內(nèi)開展美術(shù)活動，就需要先對美術(shù)活動的性質(zhì)與類型進行制定與劃分，給每個活動限定一些題材與主題，然后再讓學生進行自由發(fā)揮。美術(shù)老師要鼓勵每一位學生都大膽地發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，參與到美術(shù)活動中去。最后，美術(shù)老師與學生一同對這些收集的美術(shù)作品進行評選與展覽，讓優(yōu)秀的作品得到眾人的欣賞與贊揚，而對于完成優(yōu)秀作品的學生也要進行獎勵，從而讓學生的美術(shù)自尊心與自信心得到提高。另外，在校園內(nèi)開展美術(shù)活動還能夠營造良好的藝術(shù)氛圍，讓學生在藝術(shù)文化的熏染中，提高自身的藝術(shù)涵養(yǎng)。

而在校外進行的美術(shù)實踐活動則可以由美術(shù)老師組織學生到學校周邊的一些美術(shù)館進行參觀。畢竟，親眼所見到的畫作與學生在課本上或者電腦所看見的是不一樣的，因為書上或者電腦上呈現(xiàn)的都是畫作的照片，而不是畫作本身。所以，只有當學生能夠真正的近距離的接觸到畫作并進行賞析時才會領悟到畫作本身的內(nèi)涵與思想，才會明白這些畫之所以有名的真正原因，這也是“百聞不如一見”的切實體現(xiàn)。

總而言之，中職美術(shù)老師想要進行有效的教學策略不僅需要對自身的教學方法進行豐富與改進，也需要學生的熱情與配合。因此，這就啟發(fā)中職美術(shù)老師在教學的過程中，需要先對學生錯誤的美術(shù)態(tài)度進行糾正，讓學生能夠意識到這門學科對于提高他們自身修養(yǎng)的重要性;然后，中職美術(shù)老師還要抓住學生的興趣點，豐富教學內(nèi)容與形式，讓學生們能夠感受到美術(shù)這門學科的內(nèi)涵與趣味;最后，老師們還要多加的組織開展一些美術(shù)實踐活動，讓學生們有機會在現(xiàn)實生活中近距離地接觸美術(shù)，縮短學生與美術(shù)之間的距離，讓學生們愛上這門學科。