游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

羅元波

【摘? ? 要】游戲可以給人帶來歡樂，可以讓人得到放松，而小學(xué)階段的學(xué)生他們需要更多的就是童年的歡樂，如果能夠給他們的童年留下更多的歡樂，又有什么不好的呢？所以如果能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法運用到小學(xué)數(shù)學(xué)中去，碰撞出的火花將讓人拭目以待。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 游戲教學(xué)法? 方法措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.027

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，如果老師能夠給學(xué)生減少一些負擔增添一些趣味，那么學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將更加輕松容易，也不會產(chǎn)生抵觸心理。但是如何將游戲和數(shù)學(xué)結(jié)合起來卻成了一個問題，需要教師翻閱大量的教學(xué)資料，然后進行總結(jié)深化。從小學(xué)生的入門級教學(xué)到后期逐步地加深，各個階段需要的游戲都不同，接下來將詳細討論如何將游戲教學(xué)法運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，以及一些其他的相關(guān)建議。

一、簡單的認識數(shù)字和加減法學(xué)習(xí)

學(xué)生才開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，連數(shù)字都不能夠完全認識，而怎樣才能夠讓學(xué)生快速地記住數(shù)字的問題就推到了老師面前。同樣的學(xué)習(xí)英語也是先需要認識字母，所以英語老師們編寫了ABC的英文歌，而數(shù)學(xué)也是可以編寫歌的，就像數(shù)鴨子兒歌一樣，既生動又有趣。老師可以邀請音樂老師幫忙，讓音樂老師教學(xué)生們唱數(shù)字歌，慢慢地學(xué)生就會對數(shù)字產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也就能夠了解數(shù)字之間的關(guān)系，也能夠找到學(xué)習(xí)數(shù)字的方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字時，老師可以讓家長對學(xué)生多進行鼓勵，讓學(xué)生能夠積聚一些自信心，以便在接下來的加減法學(xué)習(xí)之中能夠不受打擊，保持對數(shù)字的敏感性。

在學(xué)習(xí)加減法時，要先讓學(xué)生明白加減法的概念，怎樣來讓學(xué)生明白加減法的概念？則可以利用工具。市場上流行的一種盒子，里面有各色的彩棒，老師可以利用對小棒的操作來完成加減法的教學(xué)，同時教師也可以讓學(xué)生通過數(shù)小棒來認識數(shù)字并培養(yǎng)學(xué)生一定的敏感性。

例如老師可以讓學(xué)生數(shù)10根紅色小棒出來，然后讓學(xué)生從這10根小棒中拿出5根，那么這就是減法，學(xué)生得到答案后，老師再要求學(xué)生加8根紅色小棒，那么這就是加法，當學(xué)生得到答案過后又可以將游戲進一步的改變。讓學(xué)生拿出10根紅色小棒，5根綠色小棒，3根紫色小棒，然后讓學(xué)生從中加1根紅色小棒，3根綠色小棒，5根紫色小棒，當多個加法混在一起時，可以考驗學(xué)生的分辨能力，學(xué)生可以根據(jù)對應(yīng)的顏色做出對應(yīng)的判斷，那么在做接下來的應(yīng)用題時，學(xué)生自然而然地就能夠做出正確的判斷。

二、對多邊形的認識

在學(xué)習(xí)三角形、正方形、長方形時，學(xué)生并不能夠知道他們的許多性質(zhì)，而怎樣通過游戲來學(xué)習(xí)這些性質(zhì)呢？老師可以給學(xué)生制作各色紙板，讓學(xué)生先認識三角形等多邊形，然后再給學(xué)生發(fā)一張卷子，通過涂涂畫畫來學(xué)習(xí)多邊形。當老師說填涂一個紅色三角形時，學(xué)生就迅速用紅色的彩筆找到一個三角形進行填涂，以此類推直到將所有的多邊形認識，當學(xué)生填涂完一個圖形時，老師就拿出需要正確填涂的多邊形的形狀，通過不斷地重復(fù)，學(xué)生對多邊形的認識也有了一定的了解。那么接下來就是需要學(xué)生親自動手按規(guī)格畫多邊形，老師說要求，然后學(xué)生按要求畫，將所有的題目完成后，老師就將學(xué)生完成的結(jié)果收起來進行評改，然后評選出優(yōu)秀的學(xué)生并給予獎勵。

學(xué)習(xí)多邊形還可以從生活中去學(xué)習(xí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生從生活中去觀察它們運用的地方，然后學(xué)生通過實踐觀察，比一比誰找到運用的地方多以及運用在這些地方的原因。通過這樣的比賽活動，學(xué)生們能夠感受到競爭的壓力，也能夠相互比拼進步，學(xué)生通過自己的經(jīng)驗總結(jié)的知識也能夠更樂于接受，記憶也將更加深刻。

三、在角色扮演中學(xué)習(xí)

角色扮演游戲就像學(xué)生們喜歡玩的過家家游戲一樣，角色扮演游戲特別適合運用到應(yīng)用題的講解當中去，一部分學(xué)生進行表演，而另一部分學(xué)生則觀看，角色扮演游戲也十分接近生活，學(xué)生也能夠更容易理解。老師隨機邀請幾位同學(xué)上臺按照老師給的題材進行表演，當學(xué)生完成表演過后，老師再提出問題，此時先讓學(xué)生思考，剛剛幾位同學(xué)到底表演了一些什么，然后再解決老師給的問題。要想解決老師給的問題，那么學(xué)生就需要十分專注地觀看同學(xué)的表演，如果沒有專心地看和記憶，那么是解決不了老師給的問題的，所以在這個過程中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的專注力。另外，角色表演也可以運用在上新課時，這樣可以大大吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的思考，給課堂也會帶來別樣的趣味。

四、團結(jié)就是力量

將游戲運用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上時，可以是個人游戲也可以是合作游戲，接下來將講講如何進行一些合作游戲進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小組應(yīng)用題競賽，老師先將學(xué)生分為若干個小組，然后在課堂上給出題目，各個小組進行搶答，如果答對了那么小組將加分，答錯則會被扣分，所以就十分考驗小組成員之間是否相互信任團結(jié)。如果學(xué)生有了意見可以相互討論，且在相互討論的過程中，學(xué)生能夠快速轉(zhuǎn)動大腦，與此同時可以大大提高他們的思維能力。當一堂課結(jié)束時，學(xué)生們可以收獲到數(shù)學(xué)知識也可以收獲到友誼，還能夠收獲到一定的答題經(jīng)驗，為下一次游戲做準備，老師也可以通過此種方式對學(xué)生進行一定的檢測。最后，老師還要根據(jù)學(xué)生的小組成績對最終獲勝的小組進行一定的鼓勵和物質(zhì)獎勵，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、多樣化教學(xué)和游戲的結(jié)合

隨著時代的發(fā)展，科技在不斷更新，如果將數(shù)學(xué)和游戲結(jié)合，那么就還可以將更多的元素增加進來。多媒體教學(xué)的加入為游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用提供了更多的可能。老師可以舉辦一個“擊鼓傳花”的游戲，和小組合作競賽不同的是，這是個人競技。當把音樂播放時，學(xué)生則看題，同時學(xué)生按次序傳“花”，當老師叫停時，則看“花落誰家”。持有花的學(xué)生需要上講臺解決老師給的問題，如果答對了那么將獲得一定的獎勵，如果答錯了，那么將受到一定的懲罰。這樣隨機的抽查給學(xué)生們帶來了一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以大大激發(fā)出學(xué)生很多方面的潛力，這樣的方式也可以讓老師了解到一些學(xué)生的個人能力?？傊?，游戲、數(shù)學(xué)、與其他教學(xué)方式的結(jié)合可以碰撞出各種各樣的火花，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師們自己主動去創(chuàng)新和嘗試。

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用的確給學(xué)生們帶來了很多的樂趣，達到了快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂的目標，也培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時還鍛煉了學(xué)生們一些其他方面的能力，如反應(yīng)能力、動手能力等。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中還有很多其他好的教學(xué)方法，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師們能夠相互討論互相給出一定意見，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生更多可能，所以希望廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們能夠團結(jié)起來，給祖國未來的花朵創(chuàng)造一個美好的花園。