職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初探

文明勇

【摘? ? 要】課堂教學(xué)一直都是整個教學(xué)的重中之重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何和教師課堂的構(gòu)建是息息相關(guān)的。特別是對于數(shù)學(xué)這一類學(xué)科來說，教師構(gòu)建課堂質(zhì)量的好壞直接影響到了教學(xué)的有效性，甚至還影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在新改革之下，職高的數(shù)學(xué)課堂也對新的教學(xué)模式進行了探索。

【關(guān)鍵詞】職高數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.024

在職高的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)一直都是一個難題，學(xué)生學(xué)不會老師教不會的現(xiàn)象一抓一大把。導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因之一就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于新的教學(xué)與發(fā)展了。時代的迅速發(fā)展導(dǎo)致教育跟不上發(fā)展的腳步，為了培養(yǎng)具有新時代特征的一批人才，教育事業(yè)也作出了相應(yīng)的改革。而這次新的課程改革為職高數(shù)學(xué)的發(fā)展提供了新的生機。作為職高的數(shù)學(xué)老師，我們也應(yīng)該積極響應(yīng)這次號召，及時改變自己的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)上進行新的探索和改變，以提高課堂的有效性和學(xué)生的能力。

一、提高學(xué)生的重視度，消除學(xué)生畏難情緒

在以往職高數(shù)學(xué)的教學(xué)中，之所以會存在這么多問題，除了老師的教學(xué)方式不適合學(xué)生的發(fā)展之外，還有一個很重要的原因，就是學(xué)生的重視程度一直都很難提高，不管是對課堂的重視程度還是對數(shù)學(xué)的重視程度。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，很多職高的學(xué)生是不愿意去學(xué)習(xí)的。職高數(shù)學(xué)非常有難度，而且職高學(xué)生對于數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建并不好，所以他們對數(shù)學(xué)有很深的畏難情緒，碰到一點難題就選擇放棄了。還有一部分職高學(xué)生是抱著學(xué)技術(shù)的目的來上學(xué)的，在他們的心目中數(shù)學(xué)和自己的專業(yè)沒有絲毫的關(guān)聯(lián)，自然對數(shù)學(xué)重視不起來了。

職高的學(xué)生相對于普通高中的學(xué)生來說，不管是成績還是學(xué)習(xí)能力都比較弱，甚至還有一部分學(xué)生是不愿意學(xué)習(xí)的，上職高就是為了打發(fā)時間。所以在職高的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的參與程度不高，課堂的質(zhì)量也不理想。這些都是職高數(shù)學(xué)難以發(fā)展的原因，但是根本還是要歸咎于學(xué)生的不重視。不過這些問題都是可以被解決的，只要數(shù)學(xué)老師主動去改變教學(xué)的方式，選擇最適合學(xué)生發(fā)展的方式來開展數(shù)學(xué)課。提高學(xué)生課堂的參與度，從而改善課堂的教學(xué)質(zhì)量。

雖然說職高的數(shù)學(xué)是有一定的難度，但是對于職高的學(xué)生來說，他們根本不需要對數(shù)學(xué)進行深度地專研，所以只要培養(yǎng)適合自己需要的能力就足夠了。畏難情緒在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路中是一個非常大的絆腳石，而這塊絆腳石也只能依靠學(xué)生自己的能力去移開。作為職高的數(shù)學(xué)老師，我們能做的就是在課堂上讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的趣味性，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從根本上消除他們的畏難情緒。其實數(shù)學(xué)并不是枯燥的，只要老師找到合適的教學(xué)方式，就能夠讓課堂變得活躍起來。

二、開展多樣性的活動，營造活躍的課堂教學(xué)氣氛

課堂的教學(xué)氣氛對于教學(xué)質(zhì)量的影響是非常大的，之前提到了職高學(xué)生的課堂參與度不高，所以每節(jié)數(shù)學(xué)課堂基本上都是數(shù)學(xué)老師獨自地講解知識，但是真正認真聽的學(xué)生卻沒有幾個。要想徹底改變這個教學(xué)現(xiàn)狀，就需要數(shù)學(xué)老師先邁出第一步，對新的教學(xué)模式進行初步的探索。對于教學(xué)氣氛的活躍，其實有很多的方法。學(xué)生再怎么說還是學(xué)生，能夠吸引他們的就是教室外的世界。所以我們在進行課堂教學(xué)的時候，可以把生活中的知識引入到教學(xué)中來，以引起學(xué)生的興趣，讓他們知道數(shù)學(xué)其實并不枯燥。

除了教學(xué)內(nèi)容的改變之外，教學(xué)模式也需要極大的創(chuàng)新。在以往職高的數(shù)學(xué)課堂上，都是采用老師一個人講，學(xué)生集體聽的模式。既然要有創(chuàng)新，那不如直接來一個大反轉(zhuǎn)。讓學(xué)生們擔(dān)當老師的角色，給老師和其他學(xué)生“講課”。當然不可能把所有的課堂時間都交給學(xué)生，只是在課前幾分鐘內(nèi)讓一個學(xué)生對今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行一個大致的概述。這種教學(xué)模式在某種程度上也達到了讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的目的，能夠為課堂教學(xué)節(jié)省很多時間，提高教學(xué)的效率，是一種一舉三得的創(chuàng)新方法。

當然這種方法還是要根據(jù)學(xué)生的情況具體來定，雖然剛開始的時候?qū)W生可能會有點害羞，但是在老師的不斷鼓勵之下，學(xué)生也會有足夠的自信表現(xiàn)自己，這也為學(xué)生之后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。除了反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式之外，我們還可以利用情景式教學(xué)的方法。這種方法在現(xiàn)在已經(jīng)不算是新奇的方法了，但是對于職高的學(xué)生來說是非常適用的。只有讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，才能讓他們重視起數(shù)學(xué)的教學(xué)，并主動地加入課堂的教學(xué)中，提高整個課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，建立高效數(shù)學(xué)課堂

對于職高的學(xué)生來說，他們大部分都是為了學(xué)習(xí)技術(shù)才來上學(xué)的，所以他們一般不會認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最多也只是把它當作一門提高自己能力的工具來看。其實學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生之后的幫助是很大的，因為數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系很多，可以說生活中處處都有數(shù)學(xué)。在很多職高的專業(yè)，都和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。就拿現(xiàn)在的熱門行業(yè)來說，機械的制造離不開數(shù)學(xué)精密地計算，會計的工作也離不開稅率的換算，就連法律的辯證都要運用到數(shù)學(xué)的思維，誰說數(shù)學(xué)沒有用呢？

作為職高的數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該保證學(xué)生有足夠的時間精修自己的學(xué)業(yè)技術(shù)，但是同時也不能忽視數(shù)學(xué)的教學(xué)。所以我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，把在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)到的和他們專業(yè)知識有關(guān)的事物，變成學(xué)生人生道路中的一把利劍，幫助他們披荊斬棘。這就要求老師在課下下足夠的功夫，找到數(shù)學(xué)和不同專業(yè)之間的聯(lián)系。并在課堂進行教學(xué)的時候，把重點側(cè)重在對專業(yè)有利的知識培養(yǎng)上。對于機械制造專業(yè)的學(xué)生來說，可以訓(xùn)練他們的計算能力。對于法律專業(yè)的學(xué)生來說，可以集中培養(yǎng)他們的邏輯思維。

很多人會說那幼師專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又該注意到哪些呢？其實幼師專業(yè)和數(shù)學(xué)的聯(lián)系是比較少的，但是并不是說沒有聯(lián)系。在教育幼師專業(yè)的學(xué)生時，職高的數(shù)學(xué)老師需要幫助他們擴展自己的知識面，可以不用深入的研究，但是了解到的知識一定要很廣。因為小孩子的思維是很發(fā)散的，只有知道的更多才能及時應(yīng)對小孩子提出來的問題，并給予正確地解答。讓學(xué)生們明白了自己專業(yè)和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，他們也會著重地培養(yǎng)自己的能力。這種教學(xué)方法除了讓課堂變得更加高效之外，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效性提高了，數(shù)學(xué)在生活中也變得更加實用。

要想提高職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就需要徹底改變以往的教學(xué)模式。創(chuàng)新出適應(yīng)學(xué)生在新時代發(fā)展的教學(xué)模式，初次的探究或許經(jīng)驗不足，但是只有探究過后我們才能總結(jié)更多經(jīng)驗，以改善教學(xué)的情況。