探究多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用方式

李紅梅

【摘? ? 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，許多技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。多媒體技術(shù)就是信息技術(shù)時代下的產(chǎn)物。在國人極為重視的教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)也發(fā)揮了它不可替代的作用。其中一個典型的代表就是將多媒體技術(shù)融入到初中政治教學(xué)中去。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué)? 多媒體技術(shù)? 應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.033

在現(xiàn)在的教育體制中，人們注重的不僅僅是應(yīng)試教育，而且還有素質(zhì)教育。然而用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并不能很好地對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。而初中政治教學(xué)就是素質(zhì)教育的一部分，所以我們必須在初中政治教學(xué)之中融入新的元素。我們所說的多媒體技術(shù)就是這些新的元素中的一種。初中政治教學(xué)和多媒體技術(shù)的結(jié)合推動了初中政治教學(xué)體制的創(chuàng)新，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用原則

（一）目的性

多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的作用主要是幫助老師傳輸知識給學(xué)生，讓學(xué)生更為輕松的氛圍中理解知識，記住知識。從而更為輕松地消化知識，使學(xué)生在從快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)政治，從而達(dá)提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的，減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。多媒體技術(shù)對初中政治教學(xué)有著很大的好處。他不僅是開創(chuàng)新型教學(xué)技術(shù)的先鋒，更是創(chuàng)造活躍課堂的首要代表。

多媒體技術(shù)有很多的表現(xiàn)形式，這些表現(xiàn)形式包括視頻、音頻和圖片等。這些表現(xiàn)形式使政治知識不再那么死板，而是生動活躍起來。學(xué)生也會更愿意接受這些知識，學(xué)習(xí)興趣自然而然也就提升起來了。這一點(diǎn)與我們的教育目的不謀而合。我們的教育目的也就在于提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。

（二）對象性

我們都知道，初中政治教學(xué)的對象是初中生。毫無疑問，多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的運(yùn)用對象也應(yīng)該是初中生[1]。老師對政治教材內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)有一定的了解，多媒體技術(shù)的作用就是將政治教材的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，勾畫出最重要的部分，以圖片音頻或者是視頻的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)給大家，使學(xué)生能夠輕易的吸收教材之中的重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)興趣，使政治教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平更上一個層次。

從本質(zhì)上來講，多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的運(yùn)用，有著其不可替代的優(yōu)勢。首先他們優(yōu)化了教材內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，輕而易舉地把這些內(nèi)容形成一條完整的知識鏈，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)政治知識。其次，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)成為了教學(xué)教改創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。他的優(yōu)勢能促使更多的教育工作者投入到教學(xué)教改創(chuàng)新之中去，促使他們?nèi)パ芯啃碌慕虒W(xué)方法，以此來更高效的提高教育質(zhì)量和教育水平，使學(xué)生能在歡樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)的具體化應(yīng)用

（一）促進(jìn)教師備課水平的提高

老師在上課之前有一個必須要做的工作，那就是對所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，做好備課工作。備課環(huán)節(jié)對老師教學(xué)工作的質(zhì)量有著極其重要的影響。通常來說，老師備課程度的高低影響著學(xué)生對知識的掌握水平。

目前，大多數(shù)老師備課的方式還是上網(wǎng)尋找相關(guān)的資料，對重點(diǎn)進(jìn)行勾畫，然后提出幾個重要的問題以供學(xué)生思考。但這種備課方式不能使知識很好地串聯(lián)起來，這樣會造成知識的混亂。為了讓學(xué)生更容易接受這些知識，老師必須將知識進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納。多媒體技術(shù)就能幫助老師做到這一點(diǎn)。他能夠幫助老師整理知識，使知識更為簡化，從而突出重點(diǎn)知識。另外，在教學(xué)過程中融入多媒體技術(shù)改變了單一的教學(xué)模式，課堂教學(xué)氛圍因此變得更加活躍。

（二）促進(jìn)多樣化教學(xué)形式的利用

就如今的教育現(xiàn)狀而言，老師進(jìn)行教學(xué)的形式還過于單一。單一的教學(xué)形式會使課堂變得枯燥無味，漸漸地讓學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)的運(yùn)用讓學(xué)生和老師都看到了新型教學(xué)形式的益處。

這樣可以促使老師及相關(guān)教育工作者們不斷地對新型教學(xué)形式進(jìn)行探索，從而改善課堂的教學(xué)氛圍，減輕學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)生也能從中看到教學(xué)方式改革的希望，從而對學(xué)習(xí)更有了自信。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育

我們的教育不僅是對學(xué)生進(jìn)行知識教育，還要滿足學(xué)生的心理需求。初中生的心理階段處于不完全成熟的心理階段[2]。在政治這門學(xué)科的范圍之中，就有著幫助學(xué)生解決情感問題和情緒問題的內(nèi)容。這些內(nèi)容大多都是抽象的。所以僅僅利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師根本無法形象地表達(dá)出這些內(nèi)容。但是利用多媒體技術(shù)就可以清晰的闡述這些問題。

例如，在學(xué)習(xí)“學(xué)生與父母之間的關(guān)系”這一課時，老師可以利用漫畫的形式呈現(xiàn)出父母在孩子成長過程中起到的重要作用，讓學(xué)生深刻地體會到父母對我們的愛，從而給學(xué)生灌輸一種孝敬父母的意識。

（四）增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時政性

政治這門學(xué)科與其他學(xué)科有著一個很大的不同之處，那就是政治具有極強(qiáng)的時政性。我們可以很容易地想到，初中政治的教學(xué)目標(biāo)也肯定對此提出了要求。所以在學(xué)習(xí)初中政治的過程中，老師必須時刻拓展學(xué)生的時事熱點(diǎn)知識面。

然而用傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本勾不起學(xué)生對時事熱點(diǎn)的興趣。此時，老師就可以采用視頻教學(xué)的方式，截取部分新聞片段給同學(xué)們觀看，讓同學(xué)們對時事熱點(diǎn)有些初步的了解。相比于老師的口頭敘述，學(xué)生顯然更愿意接受這種方式。

三、結(jié)語

總之，多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用幫助老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中克服了很多困難。同時，它也幫助學(xué)生提高了他們對政治學(xué)習(xí)的興趣。長此以來，這種方法便能促進(jìn)他們自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，老師也能輕而易舉地完成他們的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平更上一層樓。我們也期待著有更多的新技術(shù)融入到初中政治教學(xué)之中去。

參考文獻(xiàn)

[1]楊太紅.多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].都市家教（下半月），2014，（12）：183-183.

[2]李超.多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].關(guān)愛明天，2016，（2）：537-537.