小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略探析

張利

【摘? ? 要】?jī)?yōu)質(zhì)課堂是新課程改革過(guò)后推出的一種教學(xué)策略，它是以新課程改革的內(nèi)容為基礎(chǔ)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。對(duì)于數(shù)學(xué)這一門(mén)科目而言，自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考是非常有用的兩種能力，所以老師非常有必要通過(guò)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的道路上可以更加順利。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.102

小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的一個(gè)階段，這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，而且相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，但是仍然有很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)非常難學(xué)習(xí)的科目，畢竟他們現(xiàn)階段的理解能力非常有限，雖然他們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容都非?；A(chǔ)，可是還會(huì)有一些比較抽象的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。正因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生數(shù)學(xué)水平比較低，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)也比較陌生，但是數(shù)學(xué)卻是一門(mén)非常重要的學(xué)科，所以老師非常有必要幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，而優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)可以讓學(xué)生在自己的努力下認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來(lái)提升他們的數(shù)學(xué)水平。

一、優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)施的意義

自從中國(guó)開(kāi)始實(shí)施新課程改革的內(nèi)容以后，各個(gè)學(xué)習(xí)階段的老師都在實(shí)施新課改的內(nèi)容，但是這并不代表所有的老師都可以成功的實(shí)施該內(nèi)容，仍然會(huì)有一些老師無(wú)法有效的實(shí)施，而且還有一些班級(jí)因?yàn)樵趯?shí)施新課程改革內(nèi)容的時(shí)候被傳統(tǒng)的教學(xué)方式所影響，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確地理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)。因此老師非常有必要實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略，優(yōu)質(zhì)課堂可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，最重要的是，這種教學(xué)策略要求老師使用多種教學(xué)方法教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠全身心地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。在優(yōu)質(zhì)課堂中，老師要將自己在傳統(tǒng)教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的引導(dǎo)者，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且老師要實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠在自己的努力下學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略的方法

（一）創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景

雖然小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但是仍然有很多內(nèi)容比較枯燥，如果長(zhǎng)期讓學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們難免會(huì)逐漸地失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，因此老師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠在一些合適的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)也需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠在自己的知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不過(guò)由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在老師了解學(xué)生實(shí)際情況的時(shí)候，可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己是因?yàn)榉噶隋e(cuò)，而且他們?cè)谡勗挼臅r(shí)候也會(huì)特別拘束，根本不敢回答老師的問(wèn)題，所以這樣老師根本無(wú)法獲得想要的內(nèi)容，甚至?xí)速M(fèi)非常多的時(shí)間，這對(duì)于學(xué)生而言并沒(méi)有什么好處。所以老師在為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景做準(zhǔn)備的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生的基本情況做一下了解，同時(shí)也要和學(xué)生的家長(zhǎng)建立一定的聯(lián)系，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生年齡都比較小，他們雖然經(jīng)歷過(guò)一些事情，但是由于自己表達(dá)能力有限，使得他們無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)清楚，這樣不僅不會(huì)讓老師從中選擇合適的情景，甚至還會(huì)影響老師的判斷。因此老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行一定的溝通，讓家長(zhǎng)說(shuō)一下他們的孩子最近經(jīng)歷過(guò)什么事情，老師再結(jié)合和家長(zhǎng)溝通獲得的信息選擇出最適合學(xué)生的方法，將此作為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的基礎(chǔ)，同時(shí)可以盡快地實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略。

（二）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生愿意與老師交流的基礎(chǔ)，在優(yōu)質(zhì)課堂中，學(xué)生的觀點(diǎn)非常重要，如果老師沒(méi)有與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生自然不樂(lè)意將自己的真實(shí)想法告訴老師，畢竟學(xué)生之前一直受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響，他們多多少少都是害怕老師的，所以老師在課堂上基本與學(xué)生沒(méi)有太多的交流。在這種情況下，老師完全是按照自己的想法來(lái)，基本沒(méi)有辦法參考學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣會(huì)讓學(xué)生完全按照老師的認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)這種理科類(lèi)學(xué)科而言，學(xué)生如果想要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要擁有自己的想法，擁有自己的解決方法，這樣學(xué)生才可以真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。因此老師必須要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，只有老師和學(xué)生之間能夠像朋友一樣，學(xué)生才愿意將自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的看法原原本本地告訴老師，這樣老師就可以結(jié)合學(xué)生的看法講解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生可以理解的更加充分。老師在與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的時(shí)候，要將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，不要以一種長(zhǎng)輩的語(yǔ)氣，如果老師使用命令的語(yǔ)氣，學(xué)生并不會(huì)覺(jué)得老師是想和自己交朋友，這樣就不能起到太大的作用，因此老師必須要認(rèn)清自己的角色，要時(shí)刻以學(xué)生朋友的角色與學(xué)生交流，以此來(lái)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，最終創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂。

（三）巧妙結(jié)合多媒體技術(shù)

現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了課堂，在課堂上發(fā)揮著非常重要的作用，但是仍然有很多老師沒(méi)有充分使用多媒體技術(shù)，他們覺(jué)得多媒體技術(shù)就是播放一些課件，讓學(xué)生能夠根據(jù)課件中的內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，雖然這也是在使用多媒體技術(shù)，但是這其實(shí)也相當(dāng)于看著課本學(xué)習(xí)，沒(méi)有特別大的作用。因此老師需要將數(shù)學(xué)知識(shí)與多媒體技術(shù)巧妙地結(jié)合在一起，而且老師可以結(jié)合一些數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，盡可能地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠從這種方法中感受到數(shù)學(xué)的魅力。而且老師可以利用多媒體技術(shù)更加準(zhǔn)確地構(gòu)建教學(xué)情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，還可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅如此，老師可以利用多媒體技術(shù)播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠通過(guò)比較新穎的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生觀看視頻的時(shí)候，老師可以通過(guò)學(xué)生的神態(tài)變化來(lái)判斷他們的理解情況，這樣可以方便老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。再加上現(xiàn)階段的學(xué)生本身對(duì)科技產(chǎn)品比較感興趣，如果利用這些科技產(chǎn)品講解知識(shí)，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。老師通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與多媒體技術(shù)結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)活潑，數(shù)學(xué)知識(shí)不再枯燥，就可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加快樂(lè)，而且可以建立優(yōu)質(zhì)課堂，充分提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略建立在新課程改革的基礎(chǔ)上，所以老師要合理地實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，并且要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式摒除，而且老師要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生可以在比較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來(lái)更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生以后更高難度的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備工作。