初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法探討

石澤元

【摘? ? 要】閱讀是一個(gè)美妙的過程，通過不同感官的感知，以此反饋給大腦所形成的美好感覺。在初中語(yǔ)文里面，更是有許多優(yōu)美的文章供我們閱讀，通過閱讀這些文章，可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提升內(nèi)在品質(zhì)。但是，怎樣閱讀一篇文章，并且怎樣從文章中得出感受，或者怎樣受到啟發(fā)，這些都是我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生們閱讀時(shí)必須要注意的。并且多讀書也可以多增加知識(shí)，還可以從書中得到自己在其他許多地方不能得到的知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文? 閱讀? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.039

著名偉人毛澤東曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀?！备郀柣苍?jīng)說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！痹S多偉人們都如此的酷愛閱讀，他們從閱讀中領(lǐng)悟人生，感悟人生真諦，何況作為平常人的我們，更應(yīng)該多讀書，多多增長(zhǎng)知識(shí)。在初中語(yǔ)文閱讀上面，作為教師的我們更加應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伍喿x，才能夠最大效益的理解。下面則是一些有關(guān)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的探討。

一、從提升學(xué)生們的興趣出發(fā)

興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力之一。有了興趣才有閱讀的動(dòng)力，在初中語(yǔ)文閱讀方面，可以多進(jìn)行一些有趣的閱讀，包括語(yǔ)文中的一些散文、小說、詩(shī)歌等等。

興趣同樣也可以使我們集中精力面對(duì)閱讀的枯燥，就比如在朱自清的《背影》中，有可能許多學(xué)生剛拿到這篇文章時(shí)，會(huì)提不起閱讀的興趣，但是如果通過細(xì)細(xì)的品讀則會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一篇不可多得的美文。作者通過回憶從南京到北京上大學(xué)時(shí)，父親送他到浦口火車站，并照料他上車，給他買橘子這些情節(jié)，通過最樸實(shí)的字眼，描寫的是父親對(duì)子女之間無聲的愛，通過這些無聲的愛，以此來引起閱讀的興趣。多讀幾遍之后，更能夠體會(huì)到這些感覺。在給學(xué)生們上這篇閱讀課時(shí)，更應(yīng)該注重他們自身對(duì)文章的理解，只有自己理解了這篇文章，才有可能有閱讀的興趣。

二、反復(fù)閱讀教材尋找語(yǔ)感

初中的閱讀并沒有包含太多的內(nèi)容，雖然有可能相對(duì)于學(xué)生們來說比較難理解，但是我們需要做的，就是將這些難理解的東西轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言來傳授給學(xué)生們。通過這些通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生們反復(fù)閱讀，反復(fù)朗誦，通過練習(xí)，以此來尋找語(yǔ)感，有了語(yǔ)感再返回去讀其他的文章，便能夠又快又準(zhǔn)確地找到閱讀的樂趣。

再拿朱自清的《背影》來說，一般的學(xué)生在剛拿到這篇閱讀時(shí)，都會(huì)覺得這篇文章很難讀懂，但是細(xì)細(xì)品讀起來則會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一篇非常好的文章，背影在我們的生活中是一個(gè)再平常不過的東西，但是朱自清卻將這個(gè)再普通不過的背影寫入文章，肯定有其特殊之處，緊接著就交代了為什么這個(gè)背影特殊。文章寫了兩次看見父親的背影，第一次是父親翻過月臺(tái)去給作者買橘子，第二次是送作者上車之后混入人群之中的背影，通過這兩次背影的細(xì)節(jié)描寫，將一個(gè)高大偉岸的父親形象躍然紙上，通過與父親的寥寥數(shù)語(yǔ)，不僅僅是對(duì)父親的關(guān)心，還有父親對(duì)子女的掛念，都在這一言一行之中表現(xiàn)出來。文章雖然簡(jiǎn)短，但是感情卻很豐富，有著父親對(duì)兒子的愛，還有兒子對(duì)父親無聲的疼惜。通篇文章沒有多余的廢話，在字里行間將父子之間的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)多動(dòng)手寫

俗話說得好：“好記性不如爛筆頭”，無論是在上課，還是在平時(shí)的閱讀中，多做筆記也是很有幫助的，不僅可以提高學(xué)生們的理解能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生們的記憶能力。許多學(xué)生在過多的接觸電子產(chǎn)品的同時(shí)，記憶力卻每況愈下。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)在閱讀的時(shí)候多寫，將自己在閱讀時(shí)的感受寫下來，閑暇時(shí)可以翻出來看看，多看幾遍，可以多增加對(duì)文章的了解，了解深入之后，再進(jìn)行其他文章的閱讀時(shí)則會(huì)有一定的語(yǔ)感，只要有了語(yǔ)感，閱讀基本不存在太大問題。并且通過反復(fù)的寫，很容易把對(duì)閱讀的感受記在心里，由此轉(zhuǎn)化為自己的東西。長(zhǎng)期如此訓(xùn)練，記憶力會(huì)呈上升趨勢(shì)。比如朱自清寫的《背影》，如果單純的只是靠看這篇文章來進(jìn)行理解，未必會(huì)感受到作者隱藏在字里行間深刻的愛意，我們?cè)诮淌趯W(xué)生們這篇文章閱讀時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生們多寫，通過多寫讓他們多次感受那滿滿的愛。同時(shí)還可以讓學(xué)生們?cè)O(shè)身處地的代入作者這個(gè)角色，站在兒子的角度思考當(dāng)時(shí)的作者到底會(huì)想些什么？或者轉(zhuǎn)換理解，代入到父親這個(gè)角色。這些都是可以通過學(xué)生在閱讀時(shí)多寫從而感受到的。

四、在閱讀時(shí)集中注意力

現(xiàn)在的世界對(duì)于青春期的學(xué)生誘惑太大，更需要通過閱讀來陶冶情操，在閱讀的時(shí)候集中注意力，更加能夠體驗(yàn)到閱讀的快感。通過體驗(yàn)到閱讀的美好，能更加增強(qiáng)對(duì)閱讀的喜愛程度。并且通過大量的閱讀，有助于提升自身的修養(yǎng)，且在面對(duì)外面的世界時(shí)，能夠具有波瀾不驚的心態(tài)。如何更好的集中學(xué)生注意力？是我們作為教師最應(yīng)該注意的一大問題。

第一個(gè)就是杜絕他人干擾，告訴學(xué)生在閱讀之前，應(yīng)明確告訴其他人自己將要做什么，在什么地方做這個(gè)活動(dòng)。明確自己在閱讀時(shí)，不希望被打擾。第二個(gè)就是選一個(gè)合適的地方進(jìn)行閱讀，這個(gè)合適的地方可以是自己的臥室，可以是客廳，也可以是書房。不管在哪個(gè)地方進(jìn)行閱讀，都需要做好準(zhǔn)備，包括閱讀所需要的東西。第三個(gè)就是明確自己閱讀的目標(biāo)，不能夠盲目的抓起一本書就開始讀，這樣的閱讀根本就沒有效果，可以在閱讀時(shí)制定一個(gè)多少頁(yè)的小目標(biāo)，或者多少章節(jié)的小目標(biāo)，這些在閱讀時(shí)都有助于學(xué)生們注意力的提高。第四個(gè)最重要的就是要確定閱讀的時(shí)間，要留有足夠的時(shí)間去閱讀，并不能夠只是一時(shí)興起，只讀一會(huì)兒，這樣的閱讀根本就談不上是真正的閱讀。第五個(gè)重要的就是需要有很好的耐心，沒有耐心，即使真正的拿著書也看不進(jìn)去，如果沒有耐心，閱讀純粹就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。所以在閱讀中耐心是很重要的。比如學(xué)生在閱讀朱自清的《背影》時(shí)，剛剛開始閱讀的時(shí)候可能并沒有很好的耐心，去琢磨作者所要表達(dá)的意圖，但是只要讓學(xué)生們有充足的耐心讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙。無論是作者父親送作者上車，還是作者父親的去幫作者買橘子，這些都是要在細(xì)細(xì)的品讀之下才能夠發(fā)現(xiàn)的，假如沒有耐心細(xì)細(xì)品讀下去，那這些美妙的父子之間的愛閱讀者則感受不到。

閱讀不僅是一個(gè)美妙的過程，它還是一個(gè)奇妙的過程。它的奇妙之處就好像是能夠給人一種春風(fēng)拂面的美感。它貫穿于我們生活的方方面面。閱讀給人的感受都是如春風(fēng)細(xì)雨般，慢慢的拂過學(xué)生們的心靈，直達(dá)內(nèi)心的最深處。