樹立高校足球訓練理念的方法探究

杜鵬

摘要：科學、有效的足球訓練理念對于高校的足球教學有著重要的意義，在正確的足球訓練理念的指引下，同時有著良好的訓練方法，可以促進高校足球訓練更好地發(fā)展。本文首先闡述足球訓練理念的重要性;然后分析高校足球訓練理念中存在的問題與解決對策;最后分析高校足球訓練實施中存在的問題與解決對策，這可以為以后的足球訓練提供一定的參考。

關鍵詞：高校足球;訓練理念;方法探究

在教育體制改革背景下，對于高校的體育教學、體育訓練有了更多的要求，要求在足球訓練中能夠促進高校學生的全面發(fā)展。足球訓練是體育運動中的重要項目，進行正確的訓練對促進學生的發(fā)展起到重要的作用，也對教師的足球訓練理念有著更高的要求。

一、足球訓練理念的重要性

在高校中開展足球訓練理念，可以很好地貫徹足球訓練理念中的設定原則和讓學生重視足球訓練理念。首先，足球訓練理念體現(xiàn)著高校訓練理念中以人為本的思想，讓足球教師不只是關注學生的足球考核成績，更需要關注學生的身體素質。通過足球訓練提高學生的抵抗力，達到強身健體的基本目的，同時也要促進學生身心全面發(fā)展，讓學生在足球訓練中充分享受到足球學習的樂趣。其次，可以在體育教學中樹立足球訓練的理念，讓全校教師生、領導都對足球訓練更加地重視，進而關注足球訓練中的場地設施、運動安排等問題，然后定期地舉辦相關的活動，如足球運動會、足球比賽、足球游戲等，激發(fā)學生積極地參加這些活動，進而提高自己足球的水平。最后，高校進行足球訓練理念推廣，足球教師的教學理念起著十分重要的作用，因為足球教師可以通過足球訓練，讓學生掌握正確地足球技巧、技能等，同時足球教師還能根據每個學生的特點制定適合每個學生發(fā)展的教學理念，這樣可以讓學生在足球學習中減少錯誤，進而促進學生足球能力的提升，樹立起正確的足球訓練理念。

二、高校足球訓練理念中存在的問題與解決對策

足球訓練理念是現(xiàn)代足球的一種發(fā)展趨勢，對于足球技巧、比賽經驗等方面的總結和研究有著十分很重要的作用，當前，我國的足球訓練理念發(fā)展還存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，當前的足球訓練理念模式較為落后，同時教學形式也比較傳統(tǒng);第二，足球教師由于自身水平的限制，影響了足球訓練理念的正確傳達，因而不能對學生進行很好的足球訓練理念的指導。第三，當前，我國的一些高校對于足球訓練理念中的體能訓練很重視，而對于理念學習并沒有太重視，然而，科學的訓練理念可以幫助學生合理地進行訓練，同時讓學生在足球訓練中少走彎路。如果足球教師不重視訓練理念的傳播，會讓學生在足球訓練中對足球項目的認知產生偏差，進而影響學生足球訓練效果。

針對上面這些問題，本文提出一些措施來促進高校足球訓練的發(fā)展。第一，高校在實行足球訓練理念中要重視學生的綜合素質，同時也要遵循體育活動的規(guī)律，重視足球訓練理念中的規(guī)律、特點等，以科學發(fā)展觀為基礎來進行足球訓練理念的教學。第二，足球教師要提高自身的知識水平和足球訓練的理念，更好地對學生進行足球訓練的指導。第三，高校和相關的體育部門應該舉辦與足球相關的活動，更好地充實足球訓練理念的知識架構，讓教師和學生掌握更好的足球運動的技巧、方法，讓足球訓練理念具有一定的前瞻性。

三、高校足球訓練理念實施中存在的問題與解決對策

高校足球訓練理念實施中存在的問題主要包括以下幾點：第一，足球教師在進行足球訓練教學中使用傳統(tǒng)的足球訓練方法，不能很好地將足球訓練理念與足球訓練實踐很好地進行結合，這樣就導致了學生在足球訓練課中積極性不高。第二，當前的足球訓練方法較為單一，足球教師在進行訓練的過程中不能有效地鍛煉學生隨機應變的能力、團隊之間協(xié)作的能力，這使得隊員之間的配合不默契，對于戰(zhàn)術的配合程度也存在一定的分歧，進而影響了學生在足球訓練中更好地建足球訓練理念。第三，當前的足球訓練理念中會忽視學生的心理問題，一些高校認為足球訓練是一項有著很強競爭性的項目，因此足球教師在訓練時，會對學生有很高的要求，希望學生贏得比賽，長此以往會對學生的心理造成一定的影響，進而產生了心理壓力，降低了學生的心理素質。

針對以上出現(xiàn)的問題，本文提出以下的措施來促進學生足球訓練理念實踐的發(fā)展。首先，足球教師應該使用針對性的足球訓練理念的傳播制定合理的方法，足球教師應該了解到學生在訓練中存在不同的不足之處，同時根據每個學生的特點制定不同的足球訓練活動，進而提高整個團隊的足球訓練理念。例如，足球教師在進行足球訓練理念的實踐操作時，可以將學生分為不同的團體，同時讓學生以團體的名義進行一定的比賽活動，在比賽的過程中讓學生運用足球訓練理念的方式進行，這樣會提高學生對于足球訓練的積極性，還能提高學生的團體意識，進而掌握相關的學習技能。第二，足球教師要引進國外先進的足球訓練理念，對于訓練方法進行一定的創(chuàng)新，同時讓學生參與足球訓練方法的創(chuàng)新中，以此激發(fā)學生的主動性和積極性。第三，足球教師要將學生的心理素質與足球技能結合在一起，在足球的訓練的過程中，讓學生保持良好的心理素質，這樣可以幫助學生在進行足球訓練時能夠用良好的心態(tài)進行比賽，同時還能讓學生增強自信心，進而在足球的比賽中減輕心理的壓力。例如，教師在開展足球訓練的活動時，要對學生進行一定的鼓勵，當學生出現(xiàn)錯誤時，不要立即批評，找到問題癥結時，要耐心細心的講解示范，并多鼓勵，這樣有利于增強學生的心理素質，進而更好地參加到足球的訓練中。

四、結語

綜上所述，高校在開展足球訓練時，應該以正確的足球訓練理念作為指導，同時將理念應用于實踐中，并不斷地進行加強。當前，我國的足球訓練理念還存在著不足之處，不能很好地促進學生的發(fā)展，因而高校更需重視足球訓練理念的建立，并根據足球訓練理念的核心，采取必要的措施解決足球訓練中遇到的問題，以此促進高校足球訓練的發(fā)展。

參考文獻：

[1]柴健，陳圣賢。高校足球訓練理念的管理與實踐[J]產業(yè)與科技論壇，2018，17（24）：263-264.

[2]宋創(chuàng)業(yè)。試論高校足球教學與訓練的新方法[D]體育世界（學術版），2018（05）：25+19.