民間游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

張晨

摘要：隨著新課改的實施，體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用越來越普遍。民間游戲不僅趣味性強，而且簡單易學(xué)，對于學(xué)生具有非常強的新吸引力。通過在小學(xué)中應(yīng)用民間游戲，能夠讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中完成對體育知識與技能的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效果。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對當前民間游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用進行了探究，以此完善小學(xué)教課堂教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民間游戲;小學(xué)體育;應(yīng)用研究

對于學(xué)生而言，體育教學(xué)的多變性與靈活性是激發(fā)其參與熱情最為直接的方式，同時，通過規(guī)則的制定，體育任務(wù)的完成，也可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、團結(jié)合作的精神。而民間游戲作為產(chǎn)生民間，且流傳于民間的體育，其具備了勞動人民的智慧。對此，本文將民間游戲應(yīng)用于小學(xué)體育中，對于提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效果具有十分重要的意義[1]。

一、小學(xué)民間游戲內(nèi)容收集與整理

小學(xué)在開展民間游戲內(nèi)容的收集與整理時，可借助網(wǎng)絡(luò)資源、民間走訪、家園合作等多種形式來收集各類不同的民間游戲。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生加入到民間游戲的收集與整理中，提高其課堂參與度。通常情況下，小學(xué)體育無非是一些體育項目，沒有應(yīng)有的樂趣性，長期下去，便影響到了學(xué)生對于活動的參與興趣。而在此背景下，將體育與教學(xué)課程融合在一起，讓學(xué)生在體育過程中掌握相關(guān)知識以及體育技能。與此同時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，會以體育項目來作為學(xué)生鍛煉的主要方式，而當其融入傳統(tǒng)民間游戲后，以體育來增加學(xué)生鍛煉的時間與次數(shù)，這便增加了體育課堂的娛樂性，吸引學(xué)生主動去參與到體育活動中，在潛移默化提高學(xué)生身體素質(zhì)。

例如，在開展小學(xué)體育教學(xué)時，可將內(nèi)容是提高學(xué)生的反應(yīng)能力，這時便可以利用“丟沙包”這一體育來吸引學(xué)生，讓其分隊后，一隊在中間進行躲避，而另一隊則分別站在兩端，將對面丟過來的沙包往中間學(xué)生身上丟，中間學(xué)生一旦被沙包丟到，便證明體育失敗了[2]。在這一體育過程中，學(xué)生需要進行跑、跳、甚至是大量的躲避動作來避免沙包丟在自己身上，這便使得學(xué)生的反應(yīng)變得更加敏捷。與此同時，這一體育還需要隊伍間進行合作，這在無形中也提高了學(xué)生團隊合作精神，可謂一舉兩得。除此之外，民間傳統(tǒng)體育的應(yīng)用，還能夠豐富學(xué)生的想象力，使其能夠全身心的投入到體育流動中。既能鍛煉學(xué)生的思維能力，促進智力發(fā)展，同時又完成了體育鍛煉，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、小學(xué)民間游戲改編與創(chuàng)新

在小學(xué)的活動的開展過程中，準備活動是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的重要活動環(huán)節(jié)。在準備活動中應(yīng)用民間游戲，首先能夠激發(fā)學(xué)生在準備活動環(huán)節(jié)中的積極性，引起他們對于體育活動學(xué)習(xí)的興趣，從而提升對于接下來的體育活動內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。在準備環(huán)節(jié)過程中，學(xué)生可根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)設(shè)計，將其穿插設(shè)計在民間游戲中，讓學(xué)生在做體育的輕松氛圍中完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。比如在準備活動中引入大腳板步調(diào)體育，學(xué)生通過參與該類體育，不僅學(xué)習(xí)積極性大大提升，對于體育活動內(nèi)容的興趣也被激發(fā)，因而在課堂學(xué)習(xí)過程中注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果自然更好。而且通過學(xué)習(xí)，學(xué)生還熟練掌握了平衡感與協(xié)調(diào)感，為后續(xù)的體育活動內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)[3]。

例如，在進行熱身運動時，教師可將滾鐵環(huán)體育安排到熱身項目中，學(xué)生手持竹竿，然后推著鐵環(huán)在地上滾動前行，而學(xué)生為了保持鐵環(huán)不倒，也同樣需要隨著鐵環(huán)滾動的頻率進行跑去，這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生完成了熱身活動，也可以吸引學(xué)生投入更多的興趣在體育活動中，有助于提高其后續(xù)課程的學(xué)習(xí)效率。同時，小學(xué)必須要重視學(xué)生教師的專業(yè)教育培養(yǎng)，定期進行教師間的研討會，并鼓勵教師對民間游戲進行創(chuàng)新。加大對學(xué)生教師民間游戲?qū)I(yè)知識培訓(xùn)力度，以此推動民間游戲在小學(xué)中廣泛應(yīng)用，使學(xué)生獲得一個良好的成長環(huán)境。

三、小學(xué)民間游戲運用與實施

應(yīng)用大量的集體體育來為學(xué)生提供隊伍間的組建與合作機會，這在活動的過程中既能夠提高學(xué)生的參與度，也可以使其具備團隊意識。除此之外，民間游戲的應(yīng)用，還能夠豐富學(xué)生的想象力，使其能夠全身心的投入到體育流動中。比如當前在一些活動教學(xué)中，將踩高蹺的體育引入到小學(xué)體育中，可對學(xué)生進行分組，然后每組均發(fā)放高蹺，各組以踩高蹺的方式[4]。然后組織學(xué)生進行“巨人走路”的體育。可以讓小學(xué)生展開自己的想象能力，想象“巨人走路”的樣子。一般，當學(xué)生進行過多次嘗試之后，會對這一活動產(chǎn)生濃烈的興趣。

而在這一背景下，向?qū)W生提問為什么大多數(shù)人都站不穩(wěn)呢？有沒有什么好的辦法幫助他們站穩(wěn)？諸如此類的問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分思考。最后再通過讓學(xué)生兩人一組進行合作嘗試，教師則在旁予以指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握踩高蹺的基本方法之后，再對其進一步指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何能夠帶著高蹺快速前進，如何跨越簡單的障礙以及如何進行接力跑等，除此之外，在體育教學(xué)結(jié)束時，也可以應(yīng)用民間游戲與學(xué)生做一些輕松愉快的活動，讓學(xué)生的運動器官逐步由運動狀態(tài)恢復(fù)至正常狀態(tài)。比如，在教學(xué)結(jié)束時，可以組織學(xué)生玩滾鐵環(huán)體育，既能放松學(xué)生的肌肉，同時又能對各關(guān)節(jié)進行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生以輕松愉悅的心態(tài)完成體育課內(nèi)容的學(xué)習(xí)[5]。

四、結(jié)束語

綜上，體育教學(xué)是當今小學(xué)體育中的重要方式，其能夠?qū)⒄n程與民間游戲有效結(jié)合起來，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更具趣味性，從而讓學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)體育課堂知識。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中完成體育課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高身體素養(yǎng)，達到小學(xué)體育開展的目標。

參考文獻：

[1]許莉.民間游戲資源在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的開發(fā)與利用[J].教學(xué)與管理，2018 （21）：90-92.

[2]馬強.讓民間游戲在小學(xué)體育課中重放光彩[J].運動，2017 （11）：110-111.

[3]阿不都地力白爾·買買提.民間體育游戲在小學(xué)體育課中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2016 （29）：200-201.