小學(xué)體育課回歸本質(zhì)之思考

李聰聰

摘要：堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義體育強(qiáng)國(guó)之路，在全民健身的道路上，我們不能忽略我們的學(xué)校體育，特別是基礎(chǔ)教學(xué)中的體育課堂，作為一名小學(xué)體育老師，小學(xué)體育課堂開心快樂、趣味性、教育意義等固然重要，然而體育強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)作用我們不能忽略，小學(xué)階段又是基礎(chǔ)階段，在基礎(chǔ)階段給身體打好基礎(chǔ)，仔細(xì)想想這更是重中之重，那么身體素質(zhì)的練習(xí)是小學(xué)體育課堂中不可或缺的，不管事穿插其中還是單獨(dú)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，這對(duì)體育課、學(xué)校體育甚至對(duì)學(xué)生未來美好生活都有著不可小覷的影響。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì);小學(xué);體育課

一、身體素質(zhì)是專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)支撐

根據(jù)我們新課標(biāo)理念以及教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)階段我們要學(xué)習(xí)走、跑、跳、投、小足球、小籃球、體操等等這其中很多都是技術(shù)性強(qiáng)的項(xiàng)目，我們來設(shè)想一下，如果沒有腿部力量，沒有速度和爆發(fā)力怎么能夠跳的高、跳的遠(yuǎn)？如果耐力、速度素質(zhì)不夠，那么在一場(chǎng)籃球、足球比賽中，如何在場(chǎng)上快速進(jìn)攻以及快速退防，如何完成比賽？如果沒有爆發(fā)力的支撐，如何一氣呵成完成擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)？由此可見每一項(xiàng)專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)發(fā)展都需要幾個(gè)方面身體素質(zhì)的支撐。體育教學(xué)必須要兼顧體能訓(xùn)練和技能學(xué)習(xí)。小學(xué)階段更應(yīng)加強(qiáng)體能訓(xùn)練，從而為學(xué)生中學(xué)的體育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)體育課身體素質(zhì)練習(xí)的滲透——必不可少。

二、身體素質(zhì)是終身體育基礎(chǔ)保障

終身體育指的是一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和體育教育。對(duì)于終身體育的含義主要包括以下幾方面：第一，終身體育的重要核心就是讓人們進(jìn)行一生的體育鍛煉，從而提升國(guó)民的身體素質(zhì)和生活質(zhì)量;第二，堅(jiān)持終身體育思想，進(jìn)行體育教學(xué)，就是要傳授給學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)方面的技能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉行為，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)之后還堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉;第三，終身體育最重要的是要求一個(gè)人一生自覺主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，因此對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性方面也有重要的作用。身體素質(zhì)的加強(qiáng)會(huì)讓終身體育不再是紙上談兵，會(huì)讓你直觀看到身體的變化，會(huì)讓你體會(huì)到變化帶給學(xué)習(xí)生活中積極的促進(jìn)作用。這其實(shí)就帶給我們一些思考，終身體育的號(hào)召與身體素質(zhì)的加強(qiáng)是相互促進(jìn)的，是互利互惠的。因此，我們小學(xué)體育課堂的身體素質(zhì)練習(xí)——必不可少。

三、身體素質(zhì)促進(jìn)良好性格的形成

以上我們提到，身體素質(zhì)的加強(qiáng)能夠促進(jìn)專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)終身體育的形成，同樣在身體素質(zhì)練習(xí)的過程能夠讓你的生活變得更加自律，生活學(xué)習(xí)更加積極，久而久之會(huì)改善一個(gè)人的性格，讓人變得更加的自信、活潑、開朗。如果從小就加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，體育課堂的組織、滲入身體素質(zhì)的練習(xí)，不管是結(jié)果、還是過程都會(huì)慢慢的改善一個(gè)人，從外到內(nèi)。聯(lián)系的過程會(huì)讓你超越自我，克服困難、克服懶惰，提高精神狀態(tài);練習(xí)的結(jié)果會(huì)讓你體質(zhì)變強(qiáng)，從而促進(jìn)你自信心的增加，收獲好的心態(tài)，更好更加積極的面對(duì)困難，從而促進(jìn)良好品格的形成與提升;體能的提高、本體感受的良好體驗(yàn)、精神狀態(tài)的提升與文化課的學(xué)習(xí)以及與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、朋友的交際等方面呈現(xiàn)正相關(guān)的關(guān)系，互利共生、追求共贏從大方面講是全球國(guó)與國(guó)之間的追求，從百年大計(jì)的教育來說，我們的基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)既有直接的有利影響，又有能促進(jìn)良好性格的形成，我們又何樂而不為呢？

四、當(dāng)今大環(huán)境下身體素質(zhì)的重視是教育改革的選擇

“書是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)改變命運(yùn)…”這些一系列告訴我們認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，這些根深蒂固的思想對(duì)現(xiàn)階段的中國(guó)教育仍然有極大的影響，在這種思想的弊端下，我們的改革也正在利用這種思想，考試是檢驗(yàn)知識(shí)的方法途徑，是選拔人才的方式，那么對(duì)考試的重視是顯而易見的，現(xiàn)在的教育改革也從從此入手，較強(qiáng)素質(zhì)教育，從德智體美全方面入手，更讓人清楚認(rèn)知的是體育中考的不斷改革，體育成績(jī)?cè)诳荚囍械闹匾缘娘@現(xiàn)，最常見的體育中考分?jǐn)?shù)比重的不斷提高，體育高考實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，改變命運(yùn)的現(xiàn)狀，體育產(chǎn)業(yè)的變化以及其影響力，最能體現(xiàn)的是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的矛盾的改變。這些的變化就是歷史潮流對(duì)體育的選擇，必然也是教育中對(duì)體育肯定，體育課堂的不斷變化，但是萬變不離其宗，身體素質(zhì)是體育最基礎(chǔ)的追求，那么它也必然存在與體育課堂，不管它的形式如何變化。

五、小結(jié)

綜上所述，用一個(gè)圖形做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，身體素質(zhì)的發(fā)展是有利于專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育，促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成，順應(yīng)了教育的改革;反之，跟身體素質(zhì)發(fā)展程正相關(guān)的因素也能夠?qū)ι眢w素質(zhì)、體能的提高起到很好的反向促進(jìn)，他們是相輔相成的，在小學(xué)階段體育課身體素質(zhì)的發(fā)展對(duì)祖國(guó)未來的花朵的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)根基，體育課的改革，對(duì)密度強(qiáng)度的要求本身就是讓孩子保持好動(dòng)的天性，回歸體育課的本質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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