如何在高職院校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

祝海魚(yú)

摘要：高職院校是近些年來(lái)教育行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)大本營(yíng)中發(fā)展非?？斓慕逃盒?。但由于過(guò)去高職院校的發(fā)展并不是很健全，導(dǎo)致很多教育方式都顯得比較落后，教育理念也跟不上現(xiàn)在的主流觀念。尤其是體育課程等一些課程獲得的關(guān)注更少，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文以高職院校體育教學(xué)為主題，探究如何在高職院校體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學(xué);職業(yè)能力

高職院校和普通高等院校有很大的區(qū)別，尤其是在培養(yǎng)人才方向上區(qū)別很大，導(dǎo)致了高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)等方面和普通高校學(xué)生差距逐漸拉大。近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生變化，經(jīng)濟(jì)種類逐漸增多，對(duì)于人才的需求量逐漸增加，且高職院校培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)型人才成為人才市場(chǎng)的“香餑餑”。所以，高職院校想要更完善的發(fā)展學(xué)生培養(yǎng)體系，必須要進(jìn)行綜合教育。體育教學(xué)是不可或缺但是卻容易受人忽視的課程，本文以該課程為主，探討高職院校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法。

一、高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

（一）職業(yè)能力和學(xué)生未來(lái)的就業(yè)生涯關(guān)系密切。人的一生是避免不開(kāi)工作的，一個(gè)好的就業(yè)途徑直接影響著一個(gè)學(xué)生的幸福感和人生價(jià)值的培養(yǎng)。而企業(yè)往往最為看重的不是一個(gè)學(xué)生擁有多高的學(xué)歷，畢竟當(dāng)前高分低等的情況出現(xiàn)的概率并不低，也就導(dǎo)致了職業(yè)能力在學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要意義。具有良好的職業(yè)能力，不僅可以幫助學(xué)生獲得一份好的職業(yè)，還可以幫助學(xué)生們不斷的積累知識(shí)和應(yīng)用能力，在職業(yè)發(fā)展中大放異彩。所以，作為高職院校，在學(xué)生上學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)其職業(yè)能力你成為一個(gè)必要的，且極為重要的課程需求。

（二）職業(yè)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)前的教育行業(yè)講求素質(zhì)教育，目的是為了將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)質(zhì)的、綜合型的人才，以便于我國(guó)整體國(guó)民素質(zhì)的提升，也為我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展配備專業(yè)性的人才。但是不同院校的培養(yǎng)方向往往區(qū)別很大，高職院校主要是集中于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)方面的培養(yǎng)，在文化素質(zhì)等方面的培養(yǎng)不夠重視，在學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面也沒(méi)有過(guò)多的重視，導(dǎo)致高職院校的學(xué)生僅僅只在一個(gè)方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)。近些年來(lái)普通高等院校對(duì)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力也在逐漸加強(qiáng)，如果高職院校再不走出舒適區(qū)，發(fā)展只會(huì)止步不前。所以，職業(yè)能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，應(yīng)該成為各大高職院校重視的重點(diǎn)。

（三）職業(yè)能力培養(yǎng)有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。在物質(zhì)生活不斷提升的當(dāng)下，很多人漸漸在物欲中迷失了自己，職業(yè)道德素質(zhì)成為社會(huì)和企業(yè)非?？粗氐钠焚|(zhì)，甚至超過(guò)了個(gè)人能力。畢竟專業(yè)人才易找，具有道德素質(zhì)的人才難找。所以，高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，應(yīng)該要將職業(yè)道德素質(zhì)作為教學(xué)中最為重要的部分來(lái)抓，欲成才、先成人。

二、高職院校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的策略

（一）更新教學(xué)觀念。雖然素質(zhì)教育推行多年，但是很多老師的教育觀念還沒(méi)有進(jìn)行更新。上至學(xué)校，下至老師，教育觀念都應(yīng)該進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新。尤其是體育課程，很多高職院校并不重視體育課程的教學(xué)，更別說(shuō)在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力了。在眾多體育老師看來(lái)，體育課程和學(xué)生們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何關(guān)系的，導(dǎo)致體育課程變成簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)課，甚至是學(xué)生們休息娛樂(lè)的課程。所以，作為體育老師，必定要更新教育觀念，明確體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，采用多種教學(xué)方式保障體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力策略的實(shí)施。

（二）采取多元化的教學(xué)方式。想要轉(zhuǎn)變當(dāng)下高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，必須要采用多元化的教學(xué)方式，才能夠使教學(xué)效果更為明顯。想要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，最好的方法是滲透教學(xué)，就是在體育教學(xué)過(guò)程中滲透職業(yè)思想，讓學(xué)生們能夠在不知不覺(jué)中培養(yǎng)職業(yè)能力。具體而言，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是很多企業(yè)和單位錄取人才的重要參考因素，老師可以在平時(shí)的課程安排中增加體能鍛煉和體能測(cè)試課程，課程成績(jī)會(huì)和學(xué)生的考核成績(jī)掛鉤，保證學(xué)生們能夠不折不扣的完成體能鍛煉。通過(guò)這種方法可以在不引起學(xué)生反感的前提下完成學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。社會(huì)到處都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，尤其是學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)面臨競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)后也會(huì)面臨競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在就業(yè)的一生中都會(huì)伴隨著競(jìng)爭(zhēng)，所以，具備正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。作為高職院校的體育老師，體育課程是能夠?yàn)閷W(xué)生們提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生正確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的課程。所以，要經(jīng)常安排一些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，制定規(guī)則，并糾正學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的結(jié)果。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才的重要院校，國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)等都非常重視高職院校的發(fā)展。所以，作為高職院校中的重要一員，體育老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，利用多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李萬(wàn)海.淺談如何將職業(yè)素質(zhì)融入高職院校體育教學(xué)之中[J].當(dāng)代體育科技，2017.

[2]柳帥.高職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力[J].文體用品與科技，2017.