小學(xué)教育專業(yè)全科師范生體育游戲教學(xué)方法的創(chuàng)新與探討

周仁蓮

摘要：近幾年新課程改革盛行，并且也已經(jīng)滲透到了各個學(xué)科中，體育作為學(xué)生在學(xué)校期間唯一能夠有鍛煉身體的機會的課程安排，近年來同樣成了各界重點關(guān)注和討論的話題，而對于體育學(xué)科本身而言，它除了具備與其它學(xué)科一樣的育人的性質(zhì)特點之外，其自身還存在著一定的自身特點甚至是鮮明的個性。原因是，體育課程的安排是學(xué)生在學(xué)校唯一能夠按要求完成教育部門對于體育教育指標(biāo)的途徑和渠道，它能夠與學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度以及學(xué)習(xí)渠道緊密相連，同時還能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的好習(xí)慣，或者是教學(xué)生掌握豐富的能夠強身健體的方法，教學(xué)生提升體質(zhì)等等，與此同時，學(xué)生體育素質(zhì)的達(dá)標(biāo)同樣是學(xué)生綜合素質(zhì)的有力表現(xiàn)。體育課堂不僅為學(xué)生提供了能夠充分表現(xiàn)和突破自我以及發(fā)散思維的機會和場所，同時相較于其它學(xué)科而言，其又具備獨特的優(yōu)勢進一步幫助促進學(xué)生的全面發(fā)展，最終達(dá)成我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生“全面發(fā)展”相關(guān)的要求目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;游戲;方法;應(yīng)用

給學(xué)生開展合適的游戲教學(xué)能夠幫助學(xué)生開發(fā)智力，提高學(xué)習(xí)興趣，同時還能引導(dǎo)學(xué)生體會、感受和學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)的樂趣以及教會他們團結(jié)精神的具體意義，從中教他們領(lǐng)略到一些人生的價值觀。而對于教師來講，在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式和教學(xué)方法就顯得有重要性。

一、聯(lián)系教材、發(fā)動學(xué)生，進行游戲編排

許多教師在給學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中都會忽視掉教材，而具體來說這樣做是錯誤的教學(xué)行為。教材能為學(xué)生提供堅實的理論基礎(chǔ)，并且它對于每個差異性階段的學(xué)生提供差異性的理論基礎(chǔ)和教學(xué)指導(dǎo)，針對不同階段的學(xué)生開展不同的階段性教育都做出了明確的知識和要求。教師方面在教學(xué)過程中一定要嚴(yán)格遵守教材來實施教學(xué)，而且又因為中低年級的學(xué)生心理和生理年齡都不成熟，所以，在實施游戲教學(xué)的時候一定要結(jié)合教材安排，并且結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計游戲，要充分的保證每一個學(xué)生都能夠參與其中，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生提高其體育學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，如此則更加有助于體育工作的順利展開。

二、結(jié)合現(xiàn)實生活、學(xué)生特點選擇游戲

選擇游戲的時候，一定要記住不能脫離現(xiàn)實生活。把學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實場景真切地融入到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)過程中，如此既能夠快速的教學(xué)生融入課堂，同時又可以教會學(xué)生熱愛生活。舉個簡單的例子，在體育課堂上有一個簡單的動作老師一般教學(xué)生稱其為“蘿卜蹲”，這就能夠讓我們聯(lián)想到綜藝娛樂節(jié)目“爸爸去哪兒”，此節(jié)目一直都在小朋友中間有著很高的收視率，因為對節(jié)目的關(guān)注度比較高，所以學(xué)生往往參與的積極性也就高漲了起來。另外還有一個問題就是，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，游戲從設(shè)計到實施，都必須要結(jié)合學(xué)生的實際情況，包括他們的心理年齡和生理年齡，或者是身體素質(zhì)情況等這些因素來展開，開展游戲的過程中也可以將學(xué)生分組進行，讓他們體會到團隊的樂趣和團隊精神所在，這就是我們所言“因材施教”的具體意義。

三、在游戲過程中注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

由于低年級學(xué)生各方面因素都不成熟，所以她們在做事的時候往往都不具備持續(xù)性，容易喜新厭舊，即便是做游戲，也是同樣如此。所以對于教師來講，就要注意在游戲教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。具體地可以遵循兩方面來進行，其一，教師在教學(xué)過程中可以借助較為幽默風(fēng)趣的語言來對學(xué)生循循善誘，學(xué)生對于這些話語，因為好奇心的驅(qū)使，他們會分析，會思考，這樣就會對教師所說的內(nèi)容理解起來更快一些，同樣地也可以給學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠處于一個歡快活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗體育學(xué)習(xí)的樂趣。其二是，根據(jù)學(xué)生的興趣特點不同給他們變換設(shè)計不同的教學(xué)游戲，如此來克服學(xué)生喜新厭舊的困難，促使其對體育游戲的興趣度一直都保持在同一個高度。

四、注重游戲結(jié)束后的學(xué)生心得分享

通常我們都會認(rèn)為，體育游戲是不用動腦的，就更不用說什么心得體會和方法交流，這和體育教學(xué)的實踐精神是相互違背的。結(jié)合或者通過體育教學(xué)來幫助學(xué)生提高他們的身體素質(zhì)是體育活動展開的一個重要內(nèi)容，在這個過程中，同樣會有助于學(xué)生堅強、合作和競爭性性格的養(yǎng)成。對此我們建議在下課前10min可以試圖將學(xué)生集中到一起，在讓學(xué)生做恢復(fù)運動的同時教他們談一談自己的體會和感想，以及在游戲中自己的收獲，這對于他們來說也是一種成長。

五、結(jié)語

在小學(xué)體育課堂融入游戲教學(xué)的方法，不僅能夠幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，還能教會學(xué)生許多體育方面的知識，然而，基于幼兒的認(rèn)知能力來說，實際上體育教學(xué)課堂的游戲教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生提升對于體育學(xué)習(xí)的興趣度以及對體育學(xué)習(xí)的積極性，與此同時，很重要的一點就是可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

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