提高籃球教練員決策科學(xué)化水平的理論探討

劉曉波

關(guān)鍵詞：籃球教練員;決策科學(xué)化;理論

一、對籃球教練員的工作概念的簡述

眾所周知，籃球教練員是比賽能否取勝的關(guān)鍵所在，他們的工作主要體現(xiàn)在兩個方面，第一部分是對籃球日常訓(xùn)練的把控與提升，幫助籃球運動員明確運動的意義，強化自己的身體素質(zhì)，以及自身所適合的戰(zhàn)術(shù)、團隊制勝的法寶利器，簡而言之就是訓(xùn)練的經(jīng)過。第二部分就是比賽戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計，戰(zhàn)術(shù)的科學(xué)與否直接關(guān)系著每一次籃球比賽能否勝利，只有教練擁有豐富的素養(yǎng)，對比賽分析到位并提出可行性的戰(zhàn)術(shù)計劃，才能幫助運動員更加備戰(zhàn)好每一場比賽;在比賽中教練也應(yīng)該全程把握比賽過程，及時調(diào)整與更改比賽戰(zhàn)術(shù)。借助不同戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用和科學(xué)的決策，以及對于籃球運動員的位置進行有效的安排，最終達到掌控整場比賽，取得比賽的勝利。

決策的科學(xué)化直接影響著比賽過程的趨勢、準(zhǔn)則、意義以及堅守的趨勢、執(zhí)行的準(zhǔn)則，達到生意的方式方法，最終取得比賽過程的結(jié)果與理想意愿取得一致。就決策而言，是指參與決策的核心在某些特定的時間背景趨勢下，結(jié)合自身所掌握的理論知識所組成的框架，和決策的核心所進行專業(yè)工作的經(jīng)驗、邏輯思維等方面多管齊下，對決策的一種認識、確定和綜合分析。所以，籃球教練員的工作實際上具有很強的決策性，教練員是決策的主題。每一種比賽戰(zhàn)略規(guī)劃的設(shè)定，每一個比賽戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行，都代表著籃球教練員的汗水與辛苦。作為籃球教練員，不僅把握整個籃球隊的戰(zhàn)術(shù)技巧的設(shè)計，俄日切細化到每一場次的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及出現(xiàn)突發(fā)情況的解決，正是在這種籃球決策戰(zhàn)術(shù)的實踐中，教練員才會對訓(xùn)練過程以及比賽經(jīng)過有科學(xué)有效的把握。

二、籃球教練員科學(xué)決策的方式方法

（一）籃球教練員科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)決策

科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)決策是指對訓(xùn)練的整個過程的設(shè)計與指導(dǎo)計劃，是指在特定的時期、特殊的環(huán)境中對籃球訓(xùn)練過程進行把握的計劃。戰(zhàn)術(shù)決策涵蓋了籃球隊的發(fā)展前景、籃球隊的核心戰(zhàn)術(shù)以及團隊精神思想的確立，訓(xùn)練的時間與階段，訓(xùn)練的方式方法，以及各個方面的協(xié)調(diào)、重點項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的強度等要素。但籃球教練員的戰(zhàn)術(shù)決策就需要把以上等不同要素混個在一起，結(jié)合自身創(chuàng)新型的思維，踐行決策科學(xué)化的準(zhǔn)則，構(gòu)建一種適合自己團隊的戰(zhàn)略計劃，并進行具體的實施。值得注意的是，教練員在戰(zhàn)略計劃的設(shè)計中，需要全面綜合系統(tǒng)地分析問題，以展示自己全局和戰(zhàn)略性的目光。隨著籃球比賽的不斷改進，以及現(xiàn)代決策科學(xué)化水平的要求，籃球教練員與時俱進提升與改進自己的戰(zhàn)略性決策勢在必行。決策涵蓋的方面十分多，不僅僅局限于籃球比賽方面的項目，還包括了很多理論方面的知識，都不斷融入在高質(zhì)量的籃球團隊訓(xùn)練過程的決策科學(xué)中。僅僅依靠籃球教練員和理論水平來組建一個高能力的籃球團隊已經(jīng)不切實際，決策的過程不再是教練員一個人負責(zé)，而是每個隊員集思廣益一起提升的過程。

（二）籃球教練員的決策科學(xué)化

籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)規(guī)律直接關(guān)系到整個團隊在比賽中約束他人團隊與被他人團隊約束的戰(zhàn)術(shù)計劃。籃球教練員對團隊的比賽進行科學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合自身所帶團隊的實際情況和對于對手的具體分析進行戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計的過程就是決策的科學(xué)化的核心。決策的科學(xué)化主要包括兩個部分，第一個部分是指整個籃球團隊約束與被約束戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)的核心理念，進行比賽戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的設(shè)計過程?；@球教練員的決策科學(xué)化也體現(xiàn)在兩個方面，首先是對于每一個中型以上的比賽或者是簡單的比賽之間對于對手團隊進行科學(xué)合理的分析推測，然后建立科學(xué)有效的籃球戰(zhàn)術(shù)，然后根據(jù)比賽的具體情況進行最優(yōu)戰(zhàn)術(shù)的選擇。在這種方式的決策科學(xué)化的背景下，所體現(xiàn)的都是籃球教練員對于運動的未來和轉(zhuǎn)變防線進行的推測與分析，對于不同信息資源的吸收和判斷，對于籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)有較為清晰的把控，以及在這些背景下設(shè)計出科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)的能力，其次就是在籃球比賽的過程中，結(jié)合比賽過程的演變，對于戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整，以及比賽中出現(xiàn)突發(fā)狀況與特殊事情的解決，包括緊急方案的設(shè)計、特殊戰(zhàn)術(shù)的轉(zhuǎn)變等決策調(diào)整。在這兩個方面的決策科學(xué)化，還涵蓋了比賽過程中、訓(xùn)練中團隊成員的分工和比賽的實際調(diào)整，也就是我們常說的在籃球比賽中的用人戰(zhàn)術(shù)。這個方面的決策科學(xué)化能夠展示籃球教練員的臨場發(fā)揮能力，觀察分析能力、觀察問題的角度以及面對突發(fā)狀況的對策設(shè)計，如何更好地掌握比賽，及時解決各種難題等方面的綜合技能。決策科學(xué)化的要求更加清晰與細致，對于比賽的把握也更加微觀，要求籃球教練員不斷提升自己，對比賽過程的每一個步驟、每一個時期、每一個比賽成員的具體職責(zé)和戰(zhàn)略都有著明確、謹慎的布置，在細節(jié)的方面應(yīng)該處理到位，最終確保計劃方案能夠順利實施。

三、信息會對籃球教練員決策科學(xué)化起到支持作用

在決策理論中存在著一條十分重要的原理，這個原理就是決策它對于信息有一定的依賴性。事實上，信息對于每一種決策活動有會起到非常重要的支持作用。正確、準(zhǔn)時系統(tǒng)全面的信息都足以成為決策的依據(jù)。在體育教學(xué)中，籃球教練員所做出的決策和信息在某種程度上是有著強烈的關(guān)系的，同時籃球教練員手頭中已經(jīng)掌握的信息量都或多或少的會對他們做出的決策和決定的方案產(chǎn)生一些影響。最重要的是信息能夠幫助籃球教練員提升決策的效率，從而有效制定出決策方案。

當(dāng)今社會更是一個信息化的社會，信息已經(jīng)逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ钪幸环N必不可少的資源，因為它可以為人們做出決策提供有效的依據(jù)。在體育教學(xué)中，信息也一樣重要，如果籃球教練員脫離了信息，他們的決策會受到阻礙，學(xué)員的學(xué)習(xí)會受到影響。只有確保信息可以被及時的獲取，正常流通的狀況下，教練員才可以確保決策的順利開展。對于教練員而言，信息的獲取通常包括幾個部分，一部分是決策之前，另一部分是決策之中，還包括決策方案的確定篩選，最后是決策的推動實施。因此教練員在做出決策之前，應(yīng)該深刻全面的了解觀察一下自己帶領(lǐng)的運動員，自己指導(dǎo)的運動隊伍的各方面的資料，對于隊伍和學(xué)員都必須透徹了解。接著，教練員應(yīng)該不斷的更新自己掌握的信息，對于一些籃球運動的最新發(fā)展?fàn)顩r以及不同地區(qū)不同隊伍他們的戰(zhàn)術(shù)和備戰(zhàn)特點做詳細的資料收集。最重要的是，教練員在確定自己的決策方案的時候，一旦發(fā)現(xiàn)自己擁有多種選擇的時候，要理性的做出選擇，最大化的降低決策風(fēng)險。

對于籃球教練員而言，決策的方案通常包含兩個部分一部分是戰(zhàn)略性決策，另一部分包括戰(zhàn)術(shù)性決策，兩種方案都存在著一定的不完美，同樣的決策方案在執(zhí)行的過程中，很有可能因為一些不確定的因素而受到影響，這可以被稱作為教練員控制論中的反饋信息。教練員應(yīng)該明白按照信息控制理論，系統(tǒng)可以對它做出控制，所以應(yīng)該切實做好信息反饋和利用工作，對于自己做出的決策方案及時的做出一些調(diào)整和完善，確保自己隊員的訓(xùn)練和自己指導(dǎo)的隊伍都能夠在比賽中取得理想的成績，實現(xiàn)自己制定的目標(biāo)。當(dāng)今社會是一個快速傳播信息的社會，信息的傳播范圍也變得日漸廣闊，所以籃球教練員應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢去收集獲取本隊隊員又或者是對手隊伍、隊員的各方面的資料，一個合格的教練員應(yīng)該具備一定的信息情報意識，認真積極的收取信息情報，不斷的學(xué)習(xí)獲取收集信息情報的新方法，確保自己可以提升決策水平，做出科學(xué)化的決策。

四、籃球教練員在決策過程中存在的理性是有限的

對于籃球教練員而言，他們給自己的隊員，自己指導(dǎo)的隊伍所制定的訓(xùn)練計劃又或者是比賽方案都可以看成是一種具體的決策表現(xiàn)，但是不可否認的是他們所設(shè)計的訓(xùn)練計劃和訓(xùn)練方案都不可能是絕對科學(xué)化又或者是完全理性化的。決策理性化通常表現(xiàn)為完全按照客觀規(guī)律制定出的一種決策，但事實上它是幾乎不可能存在的。決策理論的奠基人美國梅隆大學(xué)教授西蒙就明確的發(fā)表了“限定性原則”的見解，他認為每個人身上所具備的理性都是有限的，因為人們的理性都會因為一些主觀又或者是客觀的條件而受到影響，同樣的我們每個人都是決策者，人與人之間是不同的，每個人都是單獨存在的個體，所以決策時不可能百分之百理性化的，一定是有限理性的，我們所能做的就是盡可能的優(yōu)化自己做出的決策?；@球教練員同樣應(yīng)該嚴(yán)格的遵守這一個規(guī)律，教練員他們做出的決策事實上是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教練員應(yīng)該認真對待。眾所周知，籃球這項運動它會因為一些主客觀的因素而受到一定的影響，像是教練員自身是否具備專業(yè)化的知識，教練員的指導(dǎo)比賽的經(jīng)歷以及教練員的思考做事的方式、個性特點都很有可能對教練他們最終形成的決策方案產(chǎn)生巨大的影響。所以籃球教練員他們做出的決策方案，實施的決策活動都只是在某種程度上具備理性化。為此教練員應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，努力的制定出科學(xué)化的決策活動，不斷的研究，運用科學(xué)化的決策方法降低決策過程中會產(chǎn)生的不確定因素，確保決策過程和最終的決策方案可以得到優(yōu)化進步。

五、結(jié)語

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)任何的決策都有可能包含著不同的要素，對于籃球教練員而言他們需要完成的就是妥善處理這些和決策有關(guān)的要素，最終將這些復(fù)雜的要素組合成可以控制隊員訓(xùn)練和比賽的一種方案。與此同時，教練員他們自身的指導(dǎo)經(jīng)驗、自身的思維方法都很有可能會對他們的決策產(chǎn)生影響。為此教練員應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，提升自身的決策水平，平時教練員可以注重起經(jīng)驗的積累，最重要的是要做好情報信息的收集獲取工作，同時教練員在做出決策方案的時候應(yīng)該深思熟慮，周全考慮，仔細的考慮可能發(fā)生的一些意外情況，從而有針對性的避免意外情況的發(fā)生，真正實現(xiàn)科學(xué)化決策。

參考文獻：

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