淺談信息技術(shù)與音樂課的整合

趙鳳霞

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，信息技術(shù)飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進入到信息時代。因此，怎樣利用信息技術(shù)與課程整合的手段，培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的音樂興趣是每個音樂教育工作者都在不斷探索和研究的課題。讓每個學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是我們比較關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);音樂課;整合

一、信息技術(shù)與音樂課整合的研究意義

1、信息技術(shù)與音樂課程整合，創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)類型

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的形式之一。社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足學(xué)校教育的需求，如何利用信息技術(shù)所提供的現(xiàn)代化技術(shù)手段，有機的與音樂課堂教學(xué)相結(jié)合，運用多媒體信息技術(shù)，調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生更易于學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、參與音樂。通過在教學(xué)過程中的探索、總結(jié)，構(gòu)建起適合時代發(fā)展的新型教學(xué)模式。

2、信息技術(shù)與音樂課程整合，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

信息技術(shù)與音樂課程整合，是將信息技術(shù)有機地融合在音樂學(xué)科教學(xué)過程中。首先，教師具備整合的能力，要熟練和掌握信息技術(shù)的操作和應(yīng)用。俗話說的好：要想教學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。信息化時代的到來，對教師有了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的音樂課堂，已經(jīng)無法滿足課堂的需求。所以，需要我們不停地學(xué)習(xí)，更新理念，提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)能力，充分利用先進的信息技術(shù)手段。但是，我們不能盲目的照搬，將信息技術(shù)有機地融合在音樂學(xué)科教學(xué)過程中，解決存在的缺陷。所以，要求教師要提高專業(yè)素養(yǎng)，具備一定的整合能力。

3、信息技術(shù)與音樂課程整合，培養(yǎng)學(xué)生良好品行

借助信息技術(shù)手段使學(xué)生熱愛音樂，對音樂產(chǎn)生感情，變“學(xué)會音樂”為“會學(xué)音樂”，更需要把學(xué)習(xí)興趣歸還給學(xué)習(xí)者，音樂最符合他們的天性，最能引起他們的興趣，能陶冶性情，激發(fā)學(xué)生的美感，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，也最能促進孩子的全面發(fā)展。我們希望進一步探索音樂活動中更優(yōu)化的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡音樂，主動參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來，并使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到良好的發(fā)展。要力圖通過音樂來塑造人，把孩子培養(yǎng)成為高尚的人，只有促進純潔心靈的發(fā)展，才是提高孩子能力的最佳途徑。

二、信息技術(shù)與音樂課整合的重要作用

1、利用信息技術(shù)解決音樂教學(xué)中抽象、死板的教學(xué)內(nèi)容和方法，開拓學(xué)生的視野，使信息技術(shù)由抽象變直觀，便于更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的音樂課堂，只用樂譜、樂器、書本、黑板等教學(xué)媒體比較單調(diào)枯燥，這種比較單調(diào)的教學(xué)模式不能很好的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性不夠強。如今多媒體計算機等現(xiàn)代技術(shù)在音樂教學(xué)中的出現(xiàn)，可以把聲音、圖形、色彩結(jié)合起來，以形象、生動、逼真、直觀的方法展現(xiàn)出來，給人耳目一新的感覺。在老師的引導(dǎo)下調(diào)動學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生音樂的積極性、主動性，有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，極大地提高了課堂教學(xué)效率。經(jīng)過處理的圖文并茂的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，能夠使學(xué)生更好的理解音樂作品的情感寓意，開闊了視野，倍受學(xué)生歡迎，能夠更好的激發(fā)學(xué)生求知創(chuàng)作的欲望，實現(xiàn)真正意義上的主動參與。

2.充分利用信息技術(shù)所帶來的廣闊資源，恰當(dāng)?shù)倪\用到音樂課中，營造良好的藝術(shù)氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

把先進的信息技術(shù)手段引入課堂教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢，我們要利用信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，給學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)提供廣闊的空間。比如為學(xué)生提供網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生自主查找與課程相關(guān)的圖片、文字資料、影像等資料，讓學(xué)生進行簡單的交互學(xué)習(xí)等，學(xué)生們自主參與的熱情得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)新的主體，真正激活了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，擴大了學(xué)生的知識面。利用多媒體信息技術(shù)形聲兼?zhèn)涞囊魳非榫?、豐富多彩的直觀性畫面喚起了學(xué)生的美感，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去理解和創(chuàng)設(shè)更美好的東西，充分提高了他們的欣賞美的能力。運用信息技術(shù)手段還可以在學(xué)生感受音樂，走進音樂的同時，陶冶情操、凈化心靈，潛移默化中就對學(xué)生進行了審美教育，合理利用先進的信息技術(shù)手段，營造良好的藝術(shù)氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.探究如何將信息技術(shù)的最優(yōu)化，恰當(dāng)?shù)倪\用到音樂課堂中解決教學(xué)難點，促進形式的全面發(fā)展。

通過信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，音樂教師能夠借助信息技術(shù)手段，順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和學(xué)生的需求，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要具備一定的信息技術(shù)與音樂課整合的能力，恰當(dāng)?shù)剡\用合適的多媒體教學(xué)手段，有效地高效的為課堂服務(wù)，彌補自身專業(yè)素養(yǎng)上的不足。比如戲曲元素的教學(xué)內(nèi)容，戲曲專業(yè)素養(yǎng)是我們多數(shù)教師的薄弱之處，我們可以借助先進的信息技術(shù)手段，合理有效地解決了音樂課堂中的教學(xué)難點，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育的有效性。

三、信息技術(shù)與音樂課整合對教師的要求

1、提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，熟練運用信息技術(shù)手段

信息技術(shù)教育的迅速發(fā)展，對師資提出了新的要求，為了保證適應(yīng)社會發(fā)展的需求，需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新的信息技術(shù)知識技能，所以教師要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識，不斷為自己充電，隨時“添水”、“換水”，提升自己的業(yè)務(wù)能力，滿足學(xué)生的需求，首先要了解多媒體硬件技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢，要求教師必須達到一定的信息技術(shù)操作技能。

2、明確信息技術(shù)整合概念，解決課堂中的問題

為了更好的為音樂課堂服務(wù)，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠運用信息技術(shù)手段，教師不僅要不斷更新的信息技術(shù)知識技能，還要具備信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計能力。能夠確定綜合教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容進行分析，把握重點、難點以及各內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的能力;并確定信息技術(shù)應(yīng)用方式的能力;在教學(xué)過程中不斷探討、研究，提高自己的綜合能力，總結(jié)出具有學(xué)科特色的新的教學(xué)模式。

信息技術(shù)與課程整合勢在必行，但是，在音樂課堂上，教師的信息技術(shù)僅僅停留在使用音頻、視頻上，真正的學(xué)科融合，還沒有實現(xiàn)，還需要我們不斷的探索，音樂課堂教學(xué)質(zhì)量也會逐步得到改善和提高。