淺談少兒節(jié)目主持中的語言運用和技巧

馬克明

摘要：隨著生活水平的不斷提升，人們越來越重視對兒童的教育和啟發(fā)，電視少兒節(jié)目在其中發(fā)揮的作用越來越重要，主持人如何讓節(jié)目口語化、幽默化，讓小朋友在觀看節(jié)目時不僅能增長知識、開拓視野，而且能引發(fā)思考，成為少兒 節(jié)目主持人必須思考的問題。本文就少兒節(jié)目主持人如何靈活運用語言技巧，讓兒童更易接受并參與互動，啟發(fā)其思考進行了簡單的探討。

關鍵詞：少兒主持;語言運用;表達技巧

當前，每個城市電視臺至少有1-2檔少兒節(jié)目，其采編的內容和策劃的角度都大有不同，而少兒節(jié)目中主持人的語言和節(jié)目的串聯(lián)詞無疑賦予了一檔少兒節(jié)目的靈魂，主持人的語言親和能讓觀眾在欣賞節(jié)目的同時得到潛移默化的藝術熏陶。

一、少兒節(jié)目的特點

（一）收視群體的特殊性

少兒節(jié)目不同于其他的電視節(jié)目，大部分受眾人群年齡相對偏小，這部分人群敢于嘗試和模仿語言、動作，且富有豐富的想象力，同時他們缺乏穩(wěn)定性和持久性，可能會因為各種問題走神或換臺，因此這就要求在策劃少兒節(jié)目時，多設置引發(fā)關注的小話題（有趣的、好玩的、出其不意的）。此外，在錄制少兒節(jié)目時，很多參與節(jié)目的小嘉賓和小觀眾需要家長的陪同和看護，保證少兒節(jié)目能夠更好地錄制和展現(xiàn)。

（二）節(jié)目形式的多樣化

為豐富和拓寬少兒節(jié)目的形式，很多電視臺都會策劃幾類節(jié)目形態(tài)，例如基礎的校園資訊類《陽光校園》多是服務學校、播報校園的身邊事;親子真人秀節(jié)目《小鬼我當家》以家庭參與互動融入節(jié)目，展現(xiàn)每個家庭的真實故事，探究未知故事情節(jié)作為節(jié)目的看點;大型小明星《少兒才藝大賽》選撥以展示少兒才藝為主，凸顯藝術性和參與性。

不同的電視節(jié)目形態(tài)將少兒節(jié)目這塊大蛋糕一分為二，有人喜歡節(jié)奏快的“快餐式”節(jié)目，多以信息量大、快速閱覽為主，也有人喜歡“慢消品”的慢品味，多以滲透式傳遞、感悟性啟發(fā)為主。節(jié)目形態(tài)和內容的呈現(xiàn)不同，受眾人群自然各有不同。

二、少兒節(jié)目主持人的語言特征

主持人可以通過語言表達、輔助手勢、調動氛圍來引起小朋友們的關注，并不斷提出問題、解決問題、引發(fā)思考，從而與觀眾形成共鳴。少兒節(jié)目主持人的語言規(guī)范和形式直接影響節(jié)目的質量，少兒節(jié)目主持人的語言表達可歸納為三個方面。

（一）語言的易懂性

在主持少兒節(jié)目的過程中以簡單的詞匯、易懂的語句為出發(fā)點，能讓小朋友感受到主持人的親切，以此達到最佳的傳播效果。少兒節(jié)目要求主持人能用一些例如“你知道嗎”“你了解嗎”“喜不喜歡啊”等引起興趣，調動其積極性，拉近與小朋友的距離。例如：觀眾朋友大家好，我是日照廣播電視臺的主持人小馬叔叔，這期節(jié)目我們要跟大家一起夸動物，好不好？首先我要問問小朋友，你們最喜歡什么動物?。棵慨斶@個時候，大部分小朋友都會舉手回答，這就能激發(fā)他們的興趣，接下來就要繼續(xù)靠語言去啟發(fā)思考和提升節(jié)目意義。

（二）啟發(fā)性的表達

主持人多以提問的方式引導小朋友思考，結合新課改面向全體學生，努力拓寬每個人德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

啟發(fā)性在于引發(fā)思考，從淺顯的表意內容折射出更多的深層涵義。例如：我們在策劃節(jié)目《最美的顏色》時，從普通的色彩描述延伸到色彩代表什么季節(jié)？為什么用這個顏色代表這個季節(jié)？如：黃色代表秋天，通過語言的引導不僅讓每位小朋友聯(lián)想到豐收、收獲、田間地頭農忙的場景，而且進一步讓小朋友了解“致敬勞動者”“辛勤的園丁”“無私奉獻者”，每期節(jié)目看似簡單的色彩，卻能通過一個點帶到一個面的發(fā)展，進而影響或感染一個群體，讓少兒進一步開拓思維，拓寬其知識面。

（三）輔助手勢、調動氛圍

在節(jié)目中簡單的語言表達難免會顯得枯燥無味，小朋友喜歡語言的生動性，比如在講到老虎、獅子、小狗、小貓的時候，學一下動物的聲音和特點能夠幫助加強理解和記憶，此外，小朋友喜歡手勢的模仿，在節(jié)目主持過程中可以合理運用每位小朋友的小手，以滿足他們想要動手動腳的習慣，例如：小朋友，跟著我一起將左手舉起來，再將右手舉起來！那接下來，小馬叔叔教大家一個手指互動小游戲。這樣的動手活動更能加強小朋友們參與的積極性。

兒童是祖國的未來，少兒節(jié)目的主持人不僅肩負著輿論宣傳的重任，更要用口語化的語言、幽默的方式、啟發(fā)性的表達來弘揚主旋律，助力新時代下少年兒童的健康成長。