淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題反思策略

摘 要：錯題反思的主要目的是提高我們學(xué)生的反思能力，保證做題的準(zhǔn)確性，在高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會受各種原因的影響出現(xiàn)做錯題的情況，如果我們沒有技術(shù)的反思自己出錯的原因，就會對知識學(xué)習(xí)效果帶來極大影響，所以在實(shí)際中，我們要特別注重錯題反思，不斷養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);錯題反思;策略

前言：高中化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于如何獲取相應(yīng)的化學(xué)知識及化學(xué)技能，并且可以在錯誤中糾正，不斷提升自身的化學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)際中，我們學(xué)生要特別注重對錯題進(jìn)行反思，要根據(jù)錯題來判斷自身學(xué)習(xí)中的不足，并針對性進(jìn)行補(bǔ)充，這樣才可以全面完善我們的化學(xué)知識體系，促進(jìn)自身的化學(xué)學(xué)習(xí)效率提升，從而更好的迎接高考。

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯題的原因

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)錯題的原因主要在于以下幾個方面：（1）自身因素，我們學(xué)生在做題時，經(jīng)常會出現(xiàn)不明確題目而盲目就作答的情況，這就會在很大程度上影響到做題的準(zhǔn)確性。此外我們還有可能在做題中出現(xiàn)計算錯誤、表達(dá)錯誤等情況，這也會在很大程度上影響到做題效率。（2）自身基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識的好壞也會在一定程度上影響到做題的出錯率，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的知識點(diǎn)我們并不是很清楚，在出錯后對這些題目進(jìn)行反思可以發(fā)現(xiàn)我們是由于我們本身的基礎(chǔ)知識問題，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對考查的內(nèi)容不清楚，從而影響到做題效率。

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題反思策略

1.養(yǎng)成良好的錯題反思習(xí)慣

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，為了獲得好的學(xué)習(xí)效果，使得自己可以更加平和的應(yīng)對高考，我們學(xué)生首先要做的就是養(yǎng)成良好的錯誤反思習(xí)慣，要保證自己可以在錯題中提升，避免類似錯誤的出現(xiàn)。新時期下，隨著課堂改革的深入，我們學(xué)生在課堂活動中的主體作用越來越突出，很多老師都將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)看做是課堂活動的主要方法，我們學(xué)生要充分把握這些機(jī)會，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，對錯題進(jìn)行思考，使得我們可以逐步提升自身的錯題反思意識，并在合作中優(yōu)化錯題反思技巧，使得自己的化學(xué)成績可以得到提升。

2.剖析錯題原因

我們學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識時，注重錯題反思具有及其重要的意義，為了更好的發(fā)揮出錯題反思的作用，在實(shí)際中我們就需要特別注重錯題的原因進(jìn)行剖析，結(jié)合錯題原因進(jìn)行調(diào)整，從而滿足自身的發(fā)展需求。對高中化學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行分析可以看出，在高中化學(xué)知識點(diǎn)考查上，更加看重方程式、實(shí)驗(yàn)、數(shù)字等內(nèi)容，因此，我們在學(xué)習(xí)過程中也需要注重從這幾方面進(jìn)行思考，結(jié)合錯題案例進(jìn)行知識鞏固、復(fù)習(xí)，加深對知識的理解。

例如：在下列離子中，室溫條件下無法大量共存在強(qiáng)酸性溶液、強(qiáng)堿性溶液的是（ ）

A.S、K、SO、Na B.Na、SO、K、AlO

C.Cl、NH、NO、Cu D.NO、Ba、Br、Fe

在這個題目中，主要是考查我們對離子反應(yīng)這部分知識的掌握情況，其涉及到離子的復(fù)分解反應(yīng)、絡(luò)合反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。在做題中，很多同學(xué)會忽視“都不能”這三個字，從而做題錯誤。在A、B選項中，離子組可以共存于強(qiáng)堿性溶液中;C選項的離子可以在強(qiáng)酸性溶液中共存，而D選項的溶液中，NO3-、Fe2+會在強(qiáng)酸性溶液中出現(xiàn)氧化還原反應(yīng)，且Fe2+會在強(qiáng)堿性溶液中出現(xiàn)復(fù)分解反應(yīng)，所以本題的答案是D。

3.整體錯題筆記

在高中學(xué)習(xí)中，不管是化學(xué)學(xué)科，還是其他學(xué)科，錯題整理都是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段，我們學(xué)生只有對錯題進(jìn)行全面分析，并以此為基礎(chǔ)掌握正確的解題方法，正確的對錯題中涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，才可以不斷積累自己的知識體系。對我們高三學(xué)生來說，在化學(xué)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中單純的記錄錯題的正確解法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，還需要對出錯的原因、自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、記錄，這樣才會加深對錯題的印象，在以后學(xué)習(xí)中，再遇到類似的題目時，就可以避開錯誤，從而提高做題準(zhǔn)確性。在實(shí)際中，我們要充分利用課堂、課后時間，對錯題筆記內(nèi)容進(jìn)行查看、整理，分析每一個題目的出錯原因，了解自己是因?yàn)橹R點(diǎn)不扎實(shí)，還是由于個人馬虎大意造成的出錯，然后與其他同學(xué)針對討論，并針對其他同學(xué)的出錯題目進(jìn)行分析，這樣就可以極大的加深知識對化學(xué)知識的理解、認(rèn)知，有助于自身化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

4.實(shí)施小組錯題分析

在高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生還可以通過小組錯題分析的方式來進(jìn)行錯題反思，這樣不僅可以通過小組合作的方式對我們的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行優(yōu)化，同時還能促進(jìn)整個小組同學(xué)的學(xué)習(xí)效果提升。在實(shí)際中，我們在開展小組活動時，需要注重對小組成員進(jìn)行“混搭”，要保證小組成員有各個層次，這樣我們才可以接觸到更多類型的錯題，從而對其進(jìn)行分析，這樣就能借助其他同學(xué)的錯題來對自己進(jìn)行警示，從而避免在自己身上出現(xiàn)這種錯誤。在課堂學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生可以定期進(jìn)行綜合反思，并讓老師根據(jù)我們出錯的題目，設(shè)置一些類似、相同的題目，在課堂上進(jìn)行解答，這樣就可以全面了解到我們的錯題反思效果，并且還能加深我們對錯題知識的理解，有助于我們的良好發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)活動中，注重錯題反思可以讓我們學(xué)生在錯誤中意識到自身的不足，并可以讓我們在自我分析、反思中得到提升，有助于加深我們對化學(xué)知識的理解、認(rèn)知。因此，在實(shí)踐中，我們要充分注重錯題反思的作用，不斷在錯題中鞏固、增進(jìn)化學(xué)知識，促進(jìn)化學(xué)復(fù)習(xí)效果的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王春紅.高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯題反思策略的分析[J].考試周刊，2015（37）：152.

[2]彭也涵.基于高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯題反思策略的探究[J].留學(xué)生，2015（9）：115.

[3]張桐愷.高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯題反思策略的分析[J].內(nèi)蒙古教育，2018（2）：77-78.

作者簡介：劉瀟蔚，女，2001.08出生，民族：漢;籍貫：四川廣元;研究方向：化學(xué);學(xué)校：綿陽東辰國際學(xué)校;班級：2016級16班