開發(fā)區(qū)域民間音樂資源構(gòu)建高校特色音樂課程的探索

周莉

摘? 要：自從改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，有了喜人的成就。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長，我國在教育事業(yè)中的投資比重越來越大。在教育中，各項(xiàng)教育改革的進(jìn)行也進(jìn)一步促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。在音樂方面的教育也隨著教育事業(yè)的向前邁進(jìn)，有了極大的改善。在我國的教育史中，音樂藝術(shù)就有著十分重要的地位。在現(xiàn)代教育中，音樂藝術(shù)也是一個重要組成部分;音樂同時也是藝術(shù)的一個重要組成。在各種文化發(fā)展以及社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文明建設(shè)中，音樂都能夠起到十分強(qiáng)大的作用，為人們的身心健康與精神愉悅做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，本文就區(qū)域民間音樂資源構(gòu)建高校音樂特色音樂課程的探索問題做出了一定的研究，望能夠在該領(lǐng)域做出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：區(qū)域民間音樂;音樂資源;高校;特色;音樂課程

高校向來是一個思想火花碰撞的地方，它不僅能夠培養(yǎng)出許多社會需要的人才，同時對于社會文化的引領(lǐng)也有一定的作用。對高校特色音樂課程的構(gòu)建來說，在傳統(tǒng)的教育之中，將民間音樂通過適當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行引進(jìn)，對學(xué)生的發(fā)展有十分巨大的幫助。在這個學(xué)習(xí)的過程中不僅讓學(xué)生領(lǐng)會各種民間音樂的魅力，同時還能夠?qū)⒚耖g音樂發(fā)揚(yáng)光大。對于區(qū)域民間音樂資源的開發(fā)與高校引進(jìn)學(xué)習(xí)來說，是對民間音樂的傳承，也是對高校學(xué)生的促進(jìn)。

一、構(gòu)建高校特色音樂課程的重要意義

中華民族是一個有著五千年文明歷史的大國。在幾千年的民族歷史中，廣大人民的智慧形成許許多多璀璨的文明。在廣大勞動人民的日常生活中，許許多多的民間音樂在中華大地孕育而生。這些寶貴的民間音樂不僅是藝術(shù)瑰寶同時也是中華人民對待生活的積極向上的生活態(tài)度的象征。在改革開放的30年里，現(xiàn)代音樂的發(fā)展還有一定的促進(jìn)，但是，在民間音樂方面卻是受到了一定的沖擊。因此，對于民間音樂的保護(hù)更是迫在眉睫。目前，人民的生活水平不斷提高，人們在物質(zhì)生活得到保障之后，對于人們的精神生活就開始有了追求。對于廣大勞動人民來說，民間音樂就是人民對生活的總結(jié)，更是人民在精神上得到滿足的釋放。如今，人民的物質(zhì)生活再次得到了保障，人民對精神生活的追求讓人民對民間音樂熱情激發(fā)了出來。

對于民間音樂來說，高校能夠開設(shè)關(guān)于區(qū)域民間音樂的課程是對區(qū)域性民間音樂的保護(hù)與傳承。它不僅僅是高校的責(zé)任，更是民間音樂存活下來的希望。在高校音樂教育活動中，將區(qū)域民間音樂資源引入，能夠有效提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化以及生活水平。除此之外，對于高校來說，具有特色的民間音樂對于音樂人才的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用。

對于高校音樂專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來說，他們畢業(yè)之后的工作大概可以分為兩種：一是音樂教育者，另一種是與音樂傳播工作有一定聯(lián)系的管理者等。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)期間，對其進(jìn)行有意識的民間音樂傳承意識的培養(yǎng)能夠使得民間音樂以另一種形式進(jìn)行傳承。然而，就目前的高校音樂專業(yè)的教育來說，大多音樂課程都是對西方音樂課程的模仿。因此，大多學(xué)生對于中國民間音樂的喜愛程度并沒有對西方音樂的喜愛程度高。也因此致使我國民間音樂在傳播中受到了一定的沖擊。這也提醒我們，在高校的音樂課程設(shè)置方面更需要進(jìn)行改革，對于民間音樂課程的構(gòu)建更需要加大力度。

二、構(gòu)建高校特色音樂課程的建議

（一）開設(shè)區(qū)域特色音樂課程

對于音樂課程來說，每一種類型的音樂都有著它們不同的發(fā)展歷史。在高校開設(shè)區(qū)域民間音樂課程不僅要了解民間音樂的區(qū)域歷史，還要將當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、音樂理論以及器樂歌舞等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，進(jìn)一步構(gòu)建成一個具有一定民間特色的高校音樂課程。讓學(xué)生們在課程的開展過程中都能夠體會到民間音樂的魅力。

（二）實(shí)施相應(yīng)的鼓勵措施以及課改政策

就現(xiàn)有的課程改革中所存在的一些問題來看，它們未必不會出現(xiàn)在區(qū)域民間音樂高校課程的改革中，因此，將一些類似性質(zhì)的問題進(jìn)行規(guī)避是十分有必要的。對于課改過程中的一些積極性問題，政府要給予相應(yīng)的政策支持，同時，對相關(guān)學(xué)校所制定的相應(yīng)的政策進(jìn)行鼓勵。更重要的是，一切鼓勵政策都要依據(jù)實(shí)際情況。在學(xué)校所開展的活動中，如：民間音樂藝術(shù)進(jìn)校園活動、開設(shè)民間音樂公選課鼓勵學(xué)生修學(xué)分等等。通過這種活動將學(xué)生與民間音樂之間的關(guān)系進(jìn)一步拉近，同時將一些積極問題都一并解決。對于課程改革中所需要的相關(guān)政策的支持則就需要政府部門給予一定的配合。

（三）加大特色音樂教師隊(duì)伍的建設(shè)

對于教學(xué)工作來說，教師的實(shí)力也是學(xué)生們對課程的感興趣程度的一個重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。而對于民間音樂課程來說，教師對民間音樂的了解情況是對教師的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在高校組織教師進(jìn)行民間音樂的學(xué)習(xí)，將民間音樂的知識裝進(jìn)自己的大腦中，進(jìn)一步建立起一個十分具有高校特色的民間音樂教師團(tuán)隊(duì)。除此之外，將區(qū)域民間音樂藝術(shù)造詣高的民間藝人請到課堂中向?qū)W生們進(jìn)行民間音樂的展示，讓學(xué)生們在課程中對民間藝術(shù)進(jìn)行感知，對民間音樂藝術(shù)的博大精深進(jìn)行深入的體會。

三、結(jié)束語

對于高校特色區(qū)域民間音樂課程的構(gòu)建來說，它是一個十分漫長的探索過程。在課程的探索實(shí)踐中，不僅需要高校的課程改革、教師的知識學(xué)習(xí)，同時還需要各級政府的政策支持。對此，高校與各級政府之間應(yīng)當(dāng)抓緊時間，將區(qū)域民間音樂的課程構(gòu)建問題提升日程。另外，還應(yīng)當(dāng)將當(dāng)?shù)乇就恋囊魳焚Y源也納入到高校的音樂課程中，為高校的民間音樂課程構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。

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