游繹課程潤(rùn)童心，問(wèn)道誠(chéng)樸育真人

高麗

教育要看得長(zhǎng)，要超過(guò)一堂課、一個(gè)星期、一個(gè)學(xué)年；教育要看得寬，要超出一間教室、一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域；教育要看得高，要越過(guò)孩子的現(xiàn)有年齡段，看到他們整個(gè)人生的發(fā)展。本文分析了學(xué)校課程建設(shè)立足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的策略。

學(xué)校課程 建設(shè)策略

【中圖分類號(hào)】G627【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-8877（2019）01-0103-01

1.素養(yǎng)提升課程，著眼未來(lái)全面發(fā)展

走進(jìn)游文小學(xué)，最先映入眼簾的，便是校訓(xùn)石上熠熠生輝的“誠(chéng)樸”二字?！坝挝挠诹?jīng)之中，留意于仁義之際”，學(xué)校秉承游文書院“翰墨丹青寫春秋，詩(shī)詞歌賦品人生”的文道合一精神，以系列化的素養(yǎng)提升課程，涵養(yǎng)學(xué)生的“誠(chéng)真”品格——品性誠(chéng)厚、做人誠(chéng)實(shí)、為人誠(chéng)善、待人真誠(chéng)；培養(yǎng)學(xué)生的“樸素”情懷——生活簡(jiǎn)樸、品味淡樸、思想純樸、行為樸實(shí)。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣才能成就好人生。文明禮儀教育、安靜用餐承諾、彎腰潔凈行動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)、專題尋訪探秘……學(xué)校從小處著眼，從細(xì)節(jié)著手，日復(fù)一日地堅(jiān)持在每一個(gè)場(chǎng)合、每一個(gè)時(shí)刻關(guān)注孩子文明素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。讀好書，寫好字，排好桌子掃好地，唱響歌兒走好路，吃飯靜悄悄，待人有禮貌……看似簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，看似容易的事情堅(jiān)持做。這份執(zhí)著本身就是一種無(wú)聲地引領(lǐng)，就是一種無(wú)需言說(shuō)的感染，是學(xué)校教育最應(yīng)擁有的本真樣態(tài)。

2.校本社團(tuán)課程，自主選擇熔鑄個(gè)性

2017-2018學(xué)年，學(xué)校為五百多名學(xué)生開設(shè)32個(gè)“走班化”自主選課社團(tuán)，涵蓋藝術(shù)類、學(xué)科類、科技類、體育類、動(dòng)手實(shí)踐類等多個(gè)領(lǐng)域和范圍，依托全校教師的聰明才智、學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力支持、外聘教練的傾力協(xié)作，滿足不同學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展需要。

當(dāng)孩子們離開原來(lái)班級(jí)，走進(jìn)“心儀”的課堂，或載歌載舞，或潑墨揮毫，或穿針引線，或舉棋若定，或在繪本故事中學(xué)習(xí)閱讀，或在趣味數(shù)學(xué)里感受神奇，或在傳統(tǒng)武術(shù)中強(qiáng)身健體，或在拼裝團(tuán)隊(duì)里動(dòng)手實(shí)踐……他們所領(lǐng)略到的，是超越課本知識(shí)的興趣與快樂(lè)，是跳離班級(jí)團(tuán)隊(duì)的灑脫與投入。多樣化社團(tuán)的開設(shè)，不僅推動(dòng)教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展，也在逐步實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)與實(shí)施的高質(zhì)量和高品位。選班社團(tuán)活動(dòng)，適應(yīng)著不同學(xué)生的年齡特征，適應(yīng)著不同學(xué)生的接受方式，適應(yīng)著孩子們的自我喜好和個(gè)性追求，更讓“釋放激情、挖掘潛能”成為可能。

3.田園體驗(yàn)課程，綠色科普塑造人格

與土地交流，與自然對(duì)話，游文校園中獨(dú)有的綠色田園課程，讓隨處可見的一草一木、一花一果、一條小魚、哪怕是一只小蟲子，都賦予了教育的力量。在這樣一間可以自由呼吸、生動(dòng)成長(zhǎng)的自然教室里，孩子們能夠欣賞到陽(yáng)光雨露潤(rùn)澤下蔬菜瓜果的蓬勃生機(jī)，能夠看到小魚兒游弋跳躍的自由身姿，能夠跨越四季感受綠植栽培的艱辛，能夠體會(huì)水果采摘的樂(lè)趣和收獲的滿足，一張張燦爛的笑臉伴隨著明媚的春光如鮮花般綻放，一幅幅洋溢著童話般田園風(fēng)情的畫作躍然紙上，一行行飽蘸著真情實(shí)感的文字流瀉于筆尖，置身于充滿生機(jī)的開心農(nóng)場(chǎng)，游文的孩子在探索與實(shí)踐中真正體悟到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻內(nèi)涵。

4.電影欣賞課程，拓寬眼界體驗(yàn)情感

如在《夏洛的網(wǎng)》中，孩子們從蜘蛛夏洛的身上，領(lǐng)略到了什么是愛(ài)與溫情，什么是智慧與成長(zhǎng)；在《獅子王》中，辛巴傳遞給大家的主題詞是“責(zé)任的真諦”；《小鞋子》幫助孩子體會(huì)到了貧窮的生活一樣有單純天真、善良快樂(lè)；《虎口脫險(xiǎn)》則讓戰(zhàn)爭(zhēng)和喜劇碰撞出了燦爛的火花；而《草房子》又讓孩子們尋找到了承載文字內(nèi)涵的有聲教材……每學(xué)期，電影欣賞都在繼續(xù)，娛樂(lè)身心、開拓視野的同時(shí)，更在生動(dòng)形象、潛移默化地潤(rùn)澤孩子們一顆顆純真璀璨的童心。觀后感評(píng)比、學(xué)生影視論壇、好片推薦等活動(dòng)好戲連臺(tái)，學(xué)生的寫作水平與交流能力也因此得到了看得見的發(fā)展。

5.特色足球課程，生態(tài)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)成長(zhǎng)

鍛煉、競(jìng)技、拼搏、進(jìn)取。足球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是游文的特色活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)手腳協(xié)同運(yùn)動(dòng)的能力，可以提高力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)。從2015年起，足球就成為陪伴游文學(xué)子快樂(lè)成長(zhǎng)的小伙伴，除了每天上午以足球運(yùn)動(dòng)為主要活動(dòng)方式的全校性大課間活動(dòng)，每班每周一節(jié)足球課也已經(jīng)成為常態(tài)。正腳背帶球、背身托球、側(cè)身托球、中圈踩球、花式運(yùn)球、帶球鉆山洞、傳接球、繞竿打門……孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上強(qiáng)身健體，追逐夢(mèng)想，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力；足球嘉年華、年級(jí)挑戰(zhàn)賽、班徽設(shè)計(jì)、海報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)，悄然滲透著公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體合作意識(shí)，培養(yǎng)著孩子們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。學(xué)校摒棄一切急功近利，以足球?yàn)檩d體，協(xié)同開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，將“陽(yáng)光健康”的運(yùn)動(dòng)理念內(nèi)化為信念，外化為行為，固化為習(xí)慣。

近日，《魅力足球》校本系列教材完成編寫工作，全套分為《足下生輝》《溯本循源》《蜚譽(yù)全球》《游戲天地》《文學(xué)印象》《藝海拾貝》共六本，孩子們的足球?qū)W習(xí)將更加全面與系統(tǒng)，且充分實(shí)現(xiàn)了體育元素與學(xué)科教育、與藝術(shù)科學(xué)的融合，擁有游文特色的校園足球文化內(nèi)涵正在不斷地充實(shí)與升華。

學(xué)校成立至今，雖然只有短短四年的光陰，但是一份份集體榮譽(yù)凝聚著流轉(zhuǎn)的時(shí)光，越來(lái)越豐實(shí)與厚重；學(xué)業(yè)質(zhì)量的跨越提升，學(xué)生素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步在瑯瑯書聲的襯托下，越來(lái)越令人欣喜。秉承“積極負(fù)責(zé)、誠(chéng)信務(wù)實(shí)、精心施教、發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)態(tài)度，全體游文教師和家長(zhǎng)站在新的起點(diǎn)上心手相連、全力以赴地為孩子們服務(wù)，共同開啟游文教育“靜悄悄的革命”，沉淀并積累出真正有意義的教育價(jià)值。