小學語文開展整本書閱讀教學探究

吳耀堂

摘要：隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，對于語文閱讀也提出了更高的要求。為了幫助小學生更好的理解和消化一些作品，整本書閱讀成為了當今語文教改的一個重要的趨勢。對于小學生只進行單篇或者某一部分的閱讀來講，整篇閱讀能夠幫助學生更好的理解書中所包含的真正含義。小學時期是幫助學生養(yǎng)成良好閱讀習慣的黃金時期，只有真正讓學生在閱讀過程中體會到整本書閱讀所帶來的樂趣，小學生才可以養(yǎng)成整本書閱讀的良好習慣。

關鍵詞：小學語文;整本書閱讀;教學探究

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0088-01

在語文教學實踐中，閱讀作為獲取語文知識的一個重要的渠道為學生開闊視野增長見識起著促進作用。那么怎樣才能小學生有一個高效率的閱讀呢？相對于部分的單篇閱讀，整本書閱讀能夠很好地幫助學生來了解書中的情節(jié)，幫助學生更好地來消化書中的內容。但小學生年級還比較的小，思想也不夠成熟。面對整本書的閱讀量容易缺乏耐心。因此教師在對學生進行整本書教學閱讀時，可以幫助學生挑選一些有趣小學生容易感興趣的書籍來進行閱讀，讓學生化被動閱讀為主動的進行閱讀。而整本書的閱讀主要包含三個步驟包括導讀、推進、測評與延伸這三個部分。只有將這三個部分落實下來，才可以實現高效率的整本書閱讀。下文是我針對小學語文開展整本書閱讀教學探究的一些淺析。

1.利用整本書閱讀，來提高小學生的閱讀興趣

由于小學生年齡相對來說還比較的小，沒有足夠的耐心和自制力。因此小學生對于閱讀沒有太大的積極性缺乏興趣，而整本書閱讀更加增加了學生的閱讀量，讓學生對于閱讀更加的抵觸。因此，要想讓小學生完成高效率的整本書閱讀，首先要培養(yǎng)小學生的閱讀興趣，讓學生對這本書的內容產生興趣，從而主動的進行閱讀來發(fā)現書本中所包含的樂趣。只有讓學生發(fā)自內心地對這本書產生了興趣，才會自愿的來閱讀這本書。

例，教師在教學過程中，可以根據學生的興趣愛好，來進行相應的書本推薦。為了能夠更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，教師可以先對書本內容跟進行一個大致的介紹，在關鍵的地方給學生設置一個懸念，讓學生產生好奇心主動的進行整本書的閱讀。通過故事情節(jié)來吸引學生的閱讀興趣，讓學生積極主動地去探索書中的奧秘，讓學生在閱讀中找到樂趣，對學生閱讀習慣的養(yǎng)成有著很大的幫助。

2.教師要注重對整本書閱讀的引導

在進行整本書的閱讀時，雖然是要求學生自己進行閱讀。但小學生理解能力有限，在閱讀過程中難免會遇到一些不太懂的地方，這時候就需要教師進行及時的引導，幫助學生解決閱讀中所產生的問題。而且在教師幫助學生進行閱讀引導時，還可以及時糾正學生在閱讀過程中形成的錯誤理解，對學生的整本書的閱讀情況進行一個及時的追蹤，時時了解學生的閱讀狀態(tài)。教師在對學生進行閱讀疏通時，也要注重對學生進行一些閱讀技巧的灌輸，讓學生在面對整本書的閱讀量時可以做到及快速又高效率的閱讀。

例，學生閱讀情況的追蹤對于教師了解整本書閱讀是否順利進行具有關鍵的作用，只有保證學生用心地進行閱讀才可以達到整本書閱讀的真正目的。因為整本書巨大的任務量，會有部分學生在閱讀的中期產生想要放棄的想法。因此教師要是不是的于學生進行閱讀交流，讓學生分享在閱讀過程中的體會和心得，還要及時與學生進行溝通幫助學生，利用有效的方法幫助學生解決生活中所遇到的問題。

3.舉行書籍分享大會，幫助學生加深對整本書的理解

良好的語言表達需要你對你要姜的事情有一個足夠的了解，讓小學生通過自己的理解，把閱讀的書本內容進行一個加工和刪減。要求既要保留書籍中的主要內容，還要用自己的話來講出來，這對于小學生來講是一個比較困難的事情。只有你對整本書的故事情節(jié)和人物性格有足夠的了解，你分享出來的書籍才會吸引其他學生的興趣。學生把自己在書本上看到的內容，講解給別的小朋友聽，就像一千個讀者，就有一千個哈姆雷特所說的，每個人對故事的理解都存在著一些差異，他們再故事情節(jié)中加入了一些自己的理解。通過這種分享形式來幫助學生加深對整本書閱讀的理解。

例，教師可以再班級上舉行一次故事分享大會，教師選出五名大年紀地學生作為比賽地評委。每個學生有五分鐘時間來介紹最近閱讀的書籍，在這個過程中學生需要合理地安排時間，介紹既不能太長也不能夠太短，要充分地利用好這五分鐘的時間。要求故事情節(jié)要有吸引力，故事內容要安排得當。最后評委根據學生地綜合表現，選出最吸引人的書籍。

綜上所述，整篇閱讀能夠彌補單篇閱讀所帶來的不足，幫助學生更加深入的了解整本書中所講解的內容。同時整本書的閱讀還可以鍛煉小學生的理解能力和思維能力。通過讓學生進行書籍分享還可以鍛煉學生的語言能力。當學生能夠順利地進行整篇閱讀的時候，對學生閱讀習慣的養(yǎng)成也有著很大的幫助。所以教師要積極引導學生進行整本書的閱讀，讓學生在閱讀中獲得深刻的閱讀體驗，在以后的閱讀中更加主動的探索書中的奧秘。

參考文獻：

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[2] 王巖平.小學語文整本書閱讀技巧探究[J].考試周刊，2019（48）：65.