基于數(shù)字化教學(xué)資源的初中英語(yǔ)信息化教學(xué)模式

周傳峰

摘 要：本文從使用數(shù)字多媒體電子白板從導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談起，闡述了多媒體電子白板在解決學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)英語(yǔ)語(yǔ)言能力問(wèn)題的作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字多媒體電子白板、英語(yǔ)語(yǔ)言情境、教學(xué)效果

隨著現(xiàn)代化的數(shù)字化多媒體電子白板閃亮登場(chǎng)于鄉(xiāng)村教師的講臺(tái)。數(shù)字化多媒體對(duì)教學(xué)的加入對(duì)鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是喜從天降，同時(shí)如何運(yùn)用好數(shù)字化多媒體技術(shù)的難題也就隨之產(chǎn)生。下面就從親身經(jīng)歷的運(yùn)用數(shù)字化多媒體技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用案例說(shuō)起，與大家一起共勉，促進(jìn)教師教的效果與學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)效果向好發(fā)展的效果。

一、運(yùn)用數(shù)字多媒體電子白板，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決好課堂導(dǎo)入問(wèn)題。

在教學(xué)Unit 4 Where is my schoolbag？1a時(shí)，新授內(nèi)容是：句型Where is……？ 及回答It’s under the table/ on the bed/in the bookcase/on the sofa/on the chair/on the schoolbag/near the keys。為解決以上目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)言情境問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了讓一只可愛(ài)的貓，跳到不同的位置，讓學(xué)生們?cè)趯ふ邑埖牡倪^(guò)程描述它的位置。用交互式電子白板顯示出貓?jiān)诓煌恢玫漠?huà)面情境，同時(shí)畫(huà)面上有貓的叫聲和畫(huà)面上單詞的英語(yǔ)讀音，教師讓學(xué)跟讀數(shù)遍單詞，解決了識(shí)讀新詞的目標(biāo)要求。學(xué)生依次用英語(yǔ)說(shuō)出貓的位置，回答句型Where is my cat？。完成此問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)，解決了目標(biāo)語(yǔ)言的訓(xùn)練問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)造比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)一步分析通過(guò)小貓調(diào)皮跳到這里跳到那里的設(shè)計(jì)，活化了教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，描述它所在的位置，知識(shí)點(diǎn)under the table等內(nèi)容的學(xué)習(xí)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境隨之應(yīng)運(yùn)而生。小貓的頑皮性也正類(lèi)似正在學(xué)習(xí)的孩子們，因此很容易形成學(xué)習(xí)的向好共振。通過(guò)電子白板繪聲繪色繪美給我們英語(yǔ)課堂變成了教學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的美麗殿堂。數(shù)字化技術(shù)把抽象變成了直觀，把單調(diào)乏味轉(zhuǎn)化為了有滋有味。數(shù)字化技術(shù)把英語(yǔ)所學(xué)內(nèi)容變成了一頓滿(mǎn)漢全席大餐，供教者和學(xué)習(xí)者去細(xì)細(xì)品味，給學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)生動(dòng)的目標(biāo)語(yǔ)言情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教的效果與學(xué)的效果即教學(xué)效果。

二、運(yùn)用數(shù)字多媒體電子白板，創(chuàng)造提高學(xué)生聽(tīng)的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決好課堂學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練問(wèn)題。

人教版section A 中2a—2b，section B 中1a—1b針對(duì)這部分內(nèi)容是對(duì)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的聽(tīng)力感知內(nèi)容，教師要在題型設(shè)計(jì)上下一番功夫?？梢猿浞忠罁?jù)教材配套地地道道的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，利用多媒體電子白板靈活科學(xué)地把聽(tīng)力練習(xí)設(shè)計(jì)成聽(tīng)完選擇答案的單選題，聽(tīng)后填詞完成短文對(duì)話(huà)的填空練習(xí)題，聽(tīng)后回答問(wèn)題的問(wèn)答式習(xí)題，還有聽(tīng)后連線(xiàn)題，給圖排序等聽(tīng)力題型，提高學(xué)生聽(tīng)的能力，解決學(xué)生聽(tīng)不懂的學(xué)困問(wèn)題。設(shè)計(jì)者可以利用電子白板拖聲和鑲嵌人教版配套聽(tīng)力素材資源與同臺(tái)登場(chǎng)，聲音與聽(tīng)力練習(xí)相結(jié)合，避免枯燥、單調(diào)、乏味，將學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各種感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生求知欲和聽(tīng)的興趣，最終幫助學(xué)生解決聽(tīng)力方面的“聽(tīng)不懂”的難題。

三、運(yùn)用數(shù)字多媒體電子白板，創(chuàng)造提高學(xué)生說(shuō)的語(yǔ)言氛圍，敢于說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，避免 “啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象的存在。

人教版section A 中2d或2e中一般是一個(gè)完整的口語(yǔ)對(duì)話(huà)。是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)能力的良好素材。教者首先展示教材中圖片問(wèn)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，先明確圖中人物關(guān)系及對(duì)話(huà)發(fā)生的語(yǔ)境。借助于電子白板的放錄音，讓學(xué)生跟著模仿并熟悉對(duì)話(huà)。讓學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話(huà)之后，用電子白板展示補(bǔ)全對(duì)話(huà)題，讓大家一起完成。教者利用電子白板對(duì)根據(jù)2d或2e內(nèi)容 展示幾張能反映主要內(nèi)容的圖片，讓根據(jù)圖學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，把圖中內(nèi)容用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。教師此時(shí)多運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，比如“You are welldone！”等語(yǔ)言。把學(xué)生爭(zhēng)先恐后的斗志給他們調(diào)動(dòng)出來(lái)，樹(shù)立學(xué)生們敢于在眾人面前敢說(shuō)的勇氣，讓人人參與。最終提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，克服“啞巴英語(yǔ)”的難題。

四、教師借助于數(shù)字多媒體電子白板，解決好提高學(xué)生閱讀能力問(wèn)題。

1、以下以人教版七年級(jí)（上）Unit 9 Section B 2b為例談一談利用電子白板解決提高學(xué)生閱讀能力問(wèn)題。1、把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一部微電影，用電子白板播放展示，讓學(xué)討論都看到了于梅做了哪些事？學(xué)生們馬上熱烈的討論起來(lái)，屏幕上的場(chǎng)景迅速激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀愿望。把微電影引入閱讀教學(xué)，使課文內(nèi)容生動(dòng)化、生活化。課文內(nèi)容活化成真實(shí)的學(xué)校生活，拉近了目標(biāo)語(yǔ)言與學(xué)生學(xué)習(xí)的距離，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。把學(xué)生們穿越到了電影中于梅的一天場(chǎng)景，使學(xué)生也想表演成為一個(gè)演員，這樣就把較難的文章活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了，消除了學(xué)生的畏難感。增加了閱讀文章的趣味性，親近性。為學(xué)生進(jìn)一步閱讀做好了充分的準(zhǔn)備。

2、根據(jù)課文內(nèi)容截取畫(huà)面，并把內(nèi)容打在畫(huà)面上并附上錄音。讓學(xué)生看著電影畫(huà)面讀著課文中的句子，把握課文主要內(nèi)容，掌握教學(xué)重點(diǎn)。如此反復(fù)閱讀三遍。然后小組討論回答下列問(wèn)題填表格（53頁(yè)2c） 讓學(xué)生在問(wèn)中找出相關(guān)信息，并小組討論。這樣做的目的是化整為零的作用，將一篇相對(duì)長(zhǎng)的英語(yǔ)短文，按照所做的事，使用抓圖軟件抓取相應(yīng)圖片，在做出來(lái)圖文聲并茂的FLASH CARDS。吸引了學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃了學(xué)生內(nèi)心深處求知的那把火。通過(guò)這樣的安排，可以充分利用數(shù)字多媒體技術(shù)電子白板的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生學(xué)的角度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)提高了教師的課堂教學(xué)效果。

3、謀劃用電子白板展示新詞并引導(dǎo)學(xué)生掌握以知識(shí)目標(biāo)：useful、Mrs.、 Finish 、lesson、 hour詞組： after that 、from…to… have an art lesson 、 at +時(shí)間、for two hours 句子：I think it is difficult。同時(shí)讓學(xué)生們熟讀和掌握進(jìn)而達(dá)到掃除了閱讀障礙的目的。教者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟讀短文知道能復(fù)述。并鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)復(fù)述短文，進(jìn)而達(dá)到提高閱讀能力的至高境界。

五、運(yùn)用數(shù)字多媒體電子白板，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

1、利用電子白板抓好英語(yǔ)基本句型的訓(xùn)練，主要是按照單元主要句型進(jìn)行訓(xùn)練。英語(yǔ)基本句型是：五種基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。本單元涉及到以上哪個(gè)句型，就設(shè)計(jì)練習(xí)訓(xùn)練那個(gè)句型。主從復(fù)合句比較復(fù)雜，教師要做到心中有數(shù)，運(yùn)籌帷幄、化整為零。有計(jì)劃、有步驟循序漸進(jìn)的利用電子白版進(jìn)行訓(xùn)練，分期分批的讓學(xué)生掌握復(fù)合句。

2、利用電子白板把人教版教材每一單元寫(xiě)作要求要點(diǎn)，形成寫(xiě)作提綱。并網(wǎng)上搜索相關(guān)百分作文，同樣展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生讀并且仿寫(xiě)，形成自己的英語(yǔ)作文。

3、利用電子白板的投影儀功能，展示優(yōu)秀學(xué)生的作文，進(jìn)行面批作文，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。解決好提高學(xué)生寫(xiě)作能力問(wèn)題。

總之，《基于數(shù)字化教學(xué)資源的初中英語(yǔ)信息化教學(xué)模式》隨著現(xiàn)代化手段—電子白板進(jìn)入英語(yǔ)課堂教學(xué)而產(chǎn)生，而且必將有大的發(fā)展。繼續(xù)摸索數(shù)字多媒體電子白板用于英語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)踐永遠(yuǎn)在發(fā)展應(yīng)用路上。