對優(yōu)化小學德育工作的思考與實踐

姚青梅

摘 要：隨著教育改革的深化，德育工作在小學教育工作中作為一項基礎教育，需要高度重視。小學階段是對學生的人生觀和價值觀進行塑造最好的時期。在習近平總書記組織召開的學校思想政治課教師座談會中，明確指出教師在教學中需要解決的根本問題就是培育什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題作為重要的培養(yǎng)方向。對此小學教育應該重視培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，將給國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛闉橹饕k學目的。所以文中針對當前的小學的德育工作的進行探討。

關鍵詞：優(yōu)化；小學德育；教師

前言：在小學的德育教育中的，開展思想政治理論課時，首先教師需要具備六種思想素養(yǎng)，在政治能力和素質(zhì)上要強、具備教書育人的教育情懷、教育思維要新、教育視野要廣、具有一定的自律能力，還有就是人格品質(zhì)上一定要正直。小學德育教育在新一代的教育中需要樹立新的教育觀念、形成新的教育思維，不斷探索教育的方法進行革新，才能切實做好創(chuàng)新教育工作。所以文章首先分析了對小學德育教育工作進行優(yōu)化的基礎了條件，其次是闡述了德育教師自身所需要具備的思想道德素養(yǎng)，最后是對德育工作進行優(yōu)化實踐。

1 優(yōu)化小學德育工作的基礎和條件

開展思政德育教育需要具備四個方面的教育基礎和發(fā)展條件，首先學校應該高度重視學生的思想道德素質(zhì)的能力的培養(yǎng)。重視發(fā)展學生的學習能力和專業(yè)技能，小學階段是學生形成良好的道德素質(zhì)以及思想的重要發(fā)展時期。學校應該高度重視學生德育的培養(yǎng)，這樣才能進一步將德育培養(yǎng)落到實處；其次就是在進行德育培養(yǎng)時重點在于貫徹落實中國特色社會主義理論，結(jié)合社會主義理論制定對小學德育教育的實施計劃，從而進一步培養(yǎng)出符合國家需求的人才。

三是將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和小學德育教育相結(jié)合，文化的目的就在于提升人的精神素質(zhì)，塑造人的美好心靈。傳統(tǒng)文化中的基本原則是“忠孝仁義廉恥”是孔子教育家的德育教育內(nèi)容的核心。所以在小學德育教育工作中融入中華傳統(tǒng)文化，能夠有效地提升小學的德育教育工作。四是在小學德育教育中吸取成功的教育經(jīng)驗，學校開展德育工作應該大力宣傳，然后積極表揚教師的優(yōu)秀教學成果，將成功的教學實例進行宣傳，可以促進全體教師之間相互學習，激發(fā)更多教師在教學中的動力，從而增強教師的教書育人意識。比如學?？梢栽陂_展師德承諾的活動 ，開展一系列的教師活動，包括師德講座、教師故事評選等活動，可以進一步提高教師的育人意識。提升自己的教書育人情懷。讓教師在愛群體優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗下，總結(jié)成功的經(jīng)驗，在德育教學中提高自身的能力。

2 德育教師需要具備一定的素養(yǎng)

作為小學教師，進行德育教育時，首先自身也需要以身試則，自身也需要具備一定的教學素養(yǎng)，小學教師就像學生學習的鏡子，所以很多小學生會以教師的行為方式作為自己的行為準則，因此一個合格的教師不僅能夠培養(yǎng)學生的文化知識，而且可以使學生學會更多做人的道理。教師只有嚴格要求自己的思想道德素質(zhì)，增強自身的責任素質(zhì)和榮譽感以及教育使命感，才能更好的提高自己的德育教學效果。

根據(jù)習近平總書記組織召開學校思想政治課教師座談會中的要求，思政課教師需要具備的素養(yǎng)就是政治能力強，具備教育情懷，以及新穎的思維等。首先是增強育人意識，樹立教書育人的情懷。在小學中進行德育工作的重點在于教師，所以作為學校需要做的是建立業(yè)務能力強的教師隊伍，德育隊伍的形成是學校長遠發(fā)展的關鍵所在。因此教師需要在德育工作中增強自身的育人意識，提高自身教書育人的情懷。制定嚴格的師德遵守規(guī)范，讓教師嚴格遵守行為規(guī)范，實現(xiàn)管理育人以及教書育人的目的。形成良好的教書育人的教學風氣，在學校營造培養(yǎng)學生品德的氛圍；

其次是教師需要具有一定的創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的單一、固有的德育教學模式，采用創(chuàng)新的方式，豐富當前的德育教學，進一步激發(fā)學生的學習積極性。此外，由于學生正處于重要的成長階段，所以在創(chuàng)新的教學模式下，能夠?qū)崿F(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣的目的。具體可以采用身邊的真實案例對學生進行思想引導，還需要結(jié)合的學生的學習興趣，以多樣化的教學形式進行豐富學生的學習課堂。舉例來說，在具體的小學教育實踐中，教師可以組織開展校外活動，不再將德育教育局限在課堂中，采用更加多樣化的活動，使學生認識到思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，戶外活動能夠進一步提升課堂的教學效果。教師可以在小學生課堂中，組織一個志愿者服務活動，將尊老愛幼以及樂于助人的品德素質(zhì)作為一個思想品德課程內(nèi)容進行思想引導，在實際活動中，可以運用實際故事進行講解，比如“孔融讓梨”和“臥冰求鯉”等尊老愛幼的故事，學生在故事中學會謙讓和尊老愛幼的故事，在具體的志愿者活動中，實現(xiàn)真實的幫助別人的體驗，從而快速培養(yǎng)小學生的思想品德。

三是教師的視野要廣，對小學生而言，小學階段是學生一切教育的基礎階段，是各方面能力的形成的初始階段，所以教師應該站在長遠的角度對學生的思想品德進行培養(yǎng)，小學生不僅是要學會一定的文化知識，學會做人也是一項重要的能力；還有就是教師自身需要具備一定的自律能力，思政教師作為學生學習的鏡子，教師需要提高自己的自律能力，也是對學生進行間接培養(yǎng)的重要手段；教師的品行和道德責任素質(zhì)是教師進行德育教育的基礎，德育培養(yǎng)的目的就是為了端正小學生的思想道德，規(guī)范學生的行為。所以教師在對小學生培養(yǎng)前，需要提高自身的道德素質(zhì)，端正自身的品質(zhì)。

3 對思政教育進行改革創(chuàng)新

根據(jù)習近平總書記組織召開的學校思想政治課教師座談會。要求對小學生進行改革創(chuàng)新的思政課堂學習中，需要堅持八個方面的辯證統(tǒng)一，包括堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，將建設性和批判性相統(tǒng)一、堅持理論和實踐相統(tǒng)一、堅持主導性和主體性相統(tǒng)一、堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱形教育相統(tǒng)一等。以具體的學校德育教育實踐來講，學校開展“學生走進原始民俗文化中”得到課堂研究，在這一研究中，重點在將廣州市文化分成幾點內(nèi)容，包括當?shù)仫L俗、服飾、美食、兒歌等內(nèi)容。比如廣東的木偶戲，（我國木偶戲始于漢代）廣東佛山的剪紙藝術等，讓學生進一步了解下當?shù)匚幕牡氐陌l(fā)展和變遷的過程，進一步了解廣州人民的堅強和勤勞，以及廣州人民的勇敢，在這個過程中，學生不僅開闊了眼界，而且認識到廣州人民的精神和質(zhì)樸的文化精神，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生思想素質(zhì)的目的，增強學生的生命的責任感，在這樣的實際活動中，也能激發(fā)學生的學習興趣和積極性，而且具有參與的意義，還能夠進一步使學生在實踐中提升自身解決問題的能力。

結(jié)語

綜上所述，優(yōu)化小學德育工作中，學校為了更好的開展德育工作，需要通過進行素質(zhì)教育對學校的文化進行建設，重視建設校園文化氛圍，樹立文化育人的觀念；相關的德育教師也需要具備一定的道德素養(yǎng)，然后進一步對小學德育教育工作進行創(chuàng)新，重視在實踐中開展德育教育，能夠有效的提升德育教育的效果，不僅提高學生的文化知識，而且增強小學生的思想道德素質(zhì)能力。

參考文獻

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