家園合作優(yōu)化幼兒園教育的教學(xué)活動探究

樊樂燕

摘 要：幼兒園屬于學(xué)前教育，是學(xué)生人生的起點，幼兒園教育對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活有一定的影響。隨著社會的快速發(fā)展，人們對于學(xué)前教育越來越關(guān)注，家園合作的教育形式被廣泛的運用在幼兒園中，有效的提高了幼兒的教育質(zhì)量，也提高了幼兒的綜合素質(zhì)。本文對家園合作優(yōu)化幼兒園教育的教學(xué)活動進行研究，并提出些許建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教育活動；家園合作

近年來我國社會發(fā)展迅速，人們的生活水平也隨之不斷的提高，所以對于幼兒的教育水平也有更高的要求，在幼兒園的教育過程中，家長也是不可缺少的重要角色。要想在幼兒園中讓幼兒獲得良好的教育，并培養(yǎng)好幼兒的自身素質(zhì)，家長的配合與支持是不可獲取的重要部分。

一、家園合作在幼兒園教育中的重要性

生活節(jié)奏越來越快，家長的工作也越來越繁忙，這就導(dǎo)致一部分家長與孩子相處的時間也越來越少，很多家長認(rèn)為為孩子選擇一個教育質(zhì)量好的幼兒園就完成了幼兒的學(xué)前教育，其實不然。家長在幼兒的成長過程中發(fā)揮著巨大的作用，即使是一個簡單的陪伴，對孩子的成長也有不可磨滅的影響。大多數(shù)缺乏自信心的幼兒，都是由于成長中家長的缺失造成的，所以在幼兒園教育過程中，家長積極參與幼兒園中的各個教學(xué)活動，對于幼兒的成長有很大的幫助，也是促進幼兒園教育質(zhì)量不斷提高的重要環(huán)節(jié)，所有在幼兒園教育中要積極開展家園合作，為培養(yǎng)幼兒良好的綜合素質(zhì)而努力。

為了能夠讓家長融入到幼兒園的教育活動中來，作為小班老師，我會為家長們介紹幼兒園中的教育計劃以及我的工作內(nèi)容，幫助家長快速的融入到幼兒的成長中來，做好陪伴的工作。為了避免幼兒入學(xué)后的厭學(xué)情況出現(xiàn)，我會從家庭教育該如何與幼兒園同步，以及接送幼兒時父母該用什么樣的狀態(tài)、語言，幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活，我都會一一的跟家長進行溝通，幫助家長配合幼兒園的教育，也讓家長能夠放心的把孩子送到幼兒園接受教育。對于不同情況的幼兒，我會私下跟家長進行溝通，幫助家長在家中進行好幼兒教育，提高親子時光的質(zhì)量，讓幼兒度過一個有質(zhì)量、有意義的童年。

二、幼兒園中家園合作的開展情況與問題

目前家長對于幼兒的教育比較重視，但是對于家園合作的意識還沒有建立起來，很多家長都存在一種“交給幼兒園”就足夠的心態(tài)，這對幼兒的成長有一定的負面影響。幼兒園在設(shè)計教育計劃時要注重家長的參與環(huán)節(jié)，促進親子活動的進行，并且多設(shè)定一些家長開放日，幫助家長走入幼兒園、深入的了解幼兒園的教學(xué)活動，讓幼兒園能與家長進行更多的交流與教學(xué)溝通，幫助幼兒獲得更好的校園活動。

很多幼兒園在進行家園合作的過程中，通過一些大型的節(jié)日活動開展親子活動，但是這種常見的親子形式，有時并不能取得良好的效果，反而讓幼兒園耗費了比較大的精力與時間在排練節(jié)目上，而家長與幼兒的互動卻比較少，家長也沒有獲取更多的與孩子的溝通機會。所以根據(jù)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為親子過程中，讓家長體驗幼兒的成長過程最重要，比如游戲“右左腳”中，家長的協(xié)調(diào)性肯定是沒有問題的，但是幼兒協(xié)調(diào)性就比較差，在游戲的過程中，家長不僅要考慮如何去爭第一，還要考慮如何幫助幼兒協(xié)調(diào)身體，跟自己一個步調(diào)，家長出右腳的同時幼兒也要邁出左腳，有一點遲疑，這個游戲的速度都會受到影響。這樣的親子就比較有意義，因為家長參與的是幼兒的一個成長的過程，雖然只是在游戲中提高了幼兒的協(xié)調(diào)性，但這也是幼兒成長過程中的一個重要的環(huán)節(jié)。

三、促進家長參與幼兒園的教學(xué)活動

為了保證幼兒順利的成長，幼兒園要積極的促進家長參與到幼兒園的教學(xué)活動，提高家園合作質(zhì)量。家長參與到幼兒園的教學(xué)活動中，這是家園合作的最直接、最有效的合作形式，這樣的親子活動不僅有利于老師進行教育活動，對于家長的教育能力也有很大的影響力。家長參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中，更容易理解幼兒的成長過程，也更能理解老師的教學(xué)思路和理念，幼兒在這樣的環(huán)境下生活，更有利于幼兒的成長與學(xué)習(xí)，為幼兒以后跟小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)進行銜接提前打好基礎(chǔ)。

在引導(dǎo)家長參與幼兒園教學(xué)互動的過程中，老師要起到積極地作用，比如在安排一些活動時，可以考慮如何讓家長參與進來，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)家園合作的教學(xué)目標(biāo)。在過母親節(jié)時，我就讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個贊頌?zāi)赣H的詩歌，可以在網(wǎng)絡(luò)中查找，也可以自己的寫。這樣的一個過程是幼兒根本不能夠獨立完成的，所以家長就不得不參與進來，在這個培養(yǎng)孩子選擇詩歌或者寫詩歌的過程，就是一個“家園合作”的過程。幼兒們不僅在這個過程中得到了很好的鍛煉，家長也在參與的過程中感受了孩子的成長的過程，孩子的優(yōu)點與不足，在這個過程中都能夠得到家長的表揚和糾正，這對幼兒健康成長有很大的幫助。

四、綜上所述

良好的家庭教育對于幼兒的成長有很大的影響，所以要促進家園合作的教育形式良好的進行，保證幼兒能夠在積極向上的環(huán)境下健康的成長，這不僅影響著一個幼兒、一個家庭，對整個社會的長治久安也有很大的影響，幼兒就是我們祖國的未來。

參考文獻：

[1]穆仁宇.幼兒園家園共育工作制度化的可行性研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2019（07）：81-83.

[2]王淑華.幼兒園對家長進行育兒指導(dǎo)的機制與策略[J].遼寧教育，2018（24）：32-34.