試論多媒體技術(shù)在小學(xué)中高年級(jí)語文教學(xué)中的運(yùn)用

李生花

摘? 要：多媒體教學(xué)設(shè)備在當(dāng)前的小學(xué)中高年級(jí)語文教學(xué)中已經(jīng)成為了重要的教學(xué)硬件設(shè)備，老師們?cè)趯?duì)小學(xué)中高級(jí)學(xué)生開展語文知識(shí)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)能夠合理的運(yùn)用多媒體設(shè)備，發(fā)揮好多媒體技術(shù)在促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升方面的積極作用。多媒體技術(shù)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容通過圖片、音頻和視頻等的形式展示出來，這樣直觀化的教學(xué)內(nèi)容展示一方面可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外一個(gè)方面可以通過創(chuàng)建相關(guān)的教學(xué)情境來幫助學(xué)生更好的對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)加以理解和掌握。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;中高年級(jí);多媒體技術(shù);運(yùn)用方法

多媒體技術(shù)是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向教育行業(yè)滲透的產(chǎn)物，利用多媒體設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，這種信息化的設(shè)備教學(xué)更加的符合當(dāng)下學(xué)生的成長(zhǎng)需求，也更能將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。對(duì)于我們的老師來說應(yīng)當(dāng)利用好多媒體技術(shù)這個(gè)“幫手”來促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升，從而更好地讓小學(xué)中高級(jí)學(xué)生掌握語文知識(shí)、養(yǎng)成語文能力，這對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是很有幫助的。文章就如何更好地在小學(xué)中高級(jí)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)展開探討。

1運(yùn)用多媒體技術(shù)加強(qiáng)直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

從多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能來看，它以音頻、圖片和視頻等多形式展示信息的功能可以有效的擴(kuò)展語文課堂教學(xué)手段，這種方式相較于傳統(tǒng)的課本為主的教學(xué)方式有著很好的趣味性，可以很好的帶動(dòng)課堂教學(xué)趣味性的增加，這樣的教學(xué)很符合小學(xué)生愛玩的成長(zhǎng)需求，因此，利用多媒體設(shè)備來開展教學(xué)的話可以很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地融入到課堂之中去學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的話可以很好的促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升。

我們的老師在語文課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)利用好多媒體設(shè)備多維信息展示的功能，在課堂講課開始之前收集整理和本節(jié)課要教授的內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻等，利用這些信息和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合來增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在這里我們拿《拉薩古城》一文的內(nèi)容講解舉例，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式中學(xué)生更多的是面對(duì)書本中的文字描述來對(duì)拉薩古城進(jìn)行了解，這樣的方式是很難讓學(xué)生感受到黃果樹瀑布的美的，有了多媒體設(shè)備之后我們的老師就可以提前在網(wǎng)上收集拉薩的圖片和視頻來向?qū)W生們進(jìn)行展示，這樣可以很好的讓學(xué)生懂得拉薩古城的美，之后學(xué)生們就會(huì)對(duì)文章的學(xué)習(xí)充滿興趣。

2運(yùn)用多媒體技術(shù)再現(xiàn)課文情景，理解中心思想

開展小學(xué)中高級(jí)語文教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)的內(nèi)容，更加重要的是要讓學(xué)生們?cè)谡Z文知識(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出人文精神，這樣的話才真正的達(dá)到了開展教育活動(dòng)的意義。這意味著在小學(xué)中高級(jí)語文教學(xué)開展中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對(duì)課文精神內(nèi)核的理解和掌握，利用這樣的方法讓學(xué)生培養(yǎng)出正確的三觀和人格品質(zhì)。為了讓學(xué)生們能對(duì)課文的中心思想加以有效掌握和吸收，老師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中采取措施增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的認(rèn)同感，讓學(xué)生在“親身感受”中學(xué)習(xí)到蘊(yùn)含在文章中的思想和精神。

對(duì)此，老師可以利用好多媒體技術(shù)這個(gè)工具，利用多媒體設(shè)備對(duì)文章內(nèi)容的展示來為學(xué)生營造出“現(xiàn)場(chǎng)情境”，讓學(xué)生以現(xiàn)場(chǎng)的視角來對(duì)文進(jìn)行感悟。在這里我們拿《草船借箭》課文的講解舉例，這篇文章的中心思想要學(xué)會(huì)發(fā)揮智慧的作用。在講課的時(shí)候老師可以把草船借箭的緊張戰(zhàn)爭(zhēng)片段進(jìn)行展示，利用這種緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)來烘托出諸葛亮的鎮(zhèn)靜和智慧，學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境影響下也會(huì)懂得遇事冷靜、理性思考的道理。

3運(yùn)用多媒體技術(shù)理清文章脈絡(luò)，開展探究學(xué)習(xí)

小學(xué)生由于思維能力發(fā)育不足而對(duì)那些講述內(nèi)容有穿插性的文章難以進(jìn)行故事線的理解，這樣對(duì)文章脈絡(luò)的模糊認(rèn)識(shí)是不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的。對(duì)此，老師也可以利用多媒體設(shè)備的展示功能來對(duì)文章中的相關(guān)人物、地點(diǎn)、故事背景和故事進(jìn)行的過程進(jìn)行展示，這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)行文章內(nèi)容的把握，幫助他們理清故事脈絡(luò)。在學(xué)生對(duì)課文中的故事線深入了解之后就可以給學(xué)生提問相關(guān)的問題來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行自主思考，這樣可以有效地鍛煉到學(xué)生的思維能力。例如在講解《晏子使楚》，老師就需要對(duì)跟故事的過程演變有關(guān)的資料進(jìn)行收集展示，之后可以給學(xué)生們提出“晏子為什么要出使楚國呢”這樣的問題來引發(fā)學(xué)生深入地思考。

4結(jié)語

在小學(xué)中高級(jí)語文課堂教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)這個(gè)工具對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升是很有幫助的，利用多媒體設(shè)備的多維內(nèi)容展示可以很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圖片和視頻等形式的直觀化內(nèi)容展示可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的理解和掌握。但是當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的使用是存在一些不足和問題的，例如老師往往會(huì)在課堂中過分使用多媒體設(shè)備，使得它的輔助作用被過度發(fā)揮;老師在制作課件和視頻的時(shí)候只重視外在形式而忽略了師生交流互動(dòng)。這些都嚴(yán)重的影響到了教學(xué)效率的提升。文章對(duì)如何在課堂中使用好多媒體設(shè)備進(jìn)行了論述，希望可以對(duì)這些問題的改進(jìn)提供有效參考。

參考文獻(xiàn)

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