淺談初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

賀卓

摘? 要：新課改對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求越來(lái)越高，同時(shí)也越來(lái)越重視。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既能夠?qū)F(xiàn)代化教學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)又是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。所以本文以初中語(yǔ)文為研究對(duì)象，從初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀入手，為初中語(yǔ)文教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出相應(yīng)的教學(xué)策略，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;創(chuàng)新能力;能力培養(yǎng)

一、引言

在素質(zhì)教育以及新課改的雙重推動(dòng)下，初中語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生了十分大的轉(zhuǎn)變。這也就要求語(yǔ)文教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能夠勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維來(lái)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生的重視程度，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有十分重要的教學(xué)意義。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

科技在不斷地進(jìn)步，人與人之間信息交流也變得更加得便捷與簡(jiǎn)單，尤其是初中生。初中的學(xué)生正處于青春期，他們接受外界事物的能力也較強(qiáng)，所以他們接觸到的信息也都是各種各樣的。在這種環(huán)境下，創(chuàng)新也就成為了社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。社?huì)各界對(duì)創(chuàng)新型的人才需求量越來(lái)越大，同時(shí)也提升了對(duì)創(chuàng)新型人才質(zhì)量的要求。所以，在這樣的社會(huì)背景下對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中十分基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，其實(shí)仍存有較多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

首先，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)的創(chuàng)新性不足。實(shí)際的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教師在開展教學(xué)的過(guò)程中仍是以應(yīng)試教育為主，所以往往僅僅是利用考試來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)衡量，并不會(huì)在乎學(xué)生自身所具有的能力。這也就使得教師的教學(xué)方法也會(huì)受到應(yīng)試的影響。在這樣的背景下，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并沒(méi)有較大的學(xué)習(xí)興趣，這也就不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，很多初中語(yǔ)文教師對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)理解得并不是十分全面，在教學(xué)中并不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正意義上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以教師在教學(xué)中僅僅是讓創(chuàng)新教育流于了形式，無(wú)法真正發(fā)揮教學(xué)的作用。

最后，語(yǔ)文教師教學(xué)中教學(xué)方法本身就不存有創(chuàng)新性，教師中主要還是需要通過(guò)教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行灌輸，這就使得課堂變得十分得生硬，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。所以，針對(duì)當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中所存有的問(wèn)題，相關(guān)的教育工作者要采取相應(yīng)的教學(xué)策略開展創(chuàng)新教育，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）尊重學(xué)生的主體地位

素質(zhì)教育要求，學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主體，這與傳統(tǒng)的教育模式之間具有較大的反差。所以初中語(yǔ)文教師在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)是建立在學(xué)生這一主體之上。并且在這樣的主體教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師將自身看做是主體，教學(xué)中并沒(méi)有學(xué)生的地位，所以學(xué)生也只能被動(dòng)地接受教師傳授的重視。但是學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容并沒(méi)有充足的時(shí)間去消化與理解，學(xué)生的思想也受到了教師的束縛。因此，在這樣的學(xué)習(xí)情況下，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主人，這樣學(xué)生的潛能也能夠獲得最大程度的激發(fā)，從而更加高效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要明白，自己只是教學(xué)中的一個(gè)輔助，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到成為學(xué)習(xí)主人所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容

初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容不能僅僅局限在課本上，教師需要能夠從多個(gè)方面整合教學(xué)資源，能夠及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要不斷更新教學(xué)觀念，不斷為學(xué)生拓展一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新的教學(xué)理念下，教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)作用，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行更加充分的調(diào)動(dòng)，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視起來(lái)，幫助與監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)中還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的生活，讓學(xué)生能夠在生活的過(guò)程中不斷地進(jìn)行聯(lián)想與想象，豐富學(xué)生的情感，建立創(chuàng)新的意識(shí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)學(xué)生才能夠?qū)⒕Ψ旁谒伎寂c創(chuàng)新上。所以教師在確立了教學(xué)目標(biāo)以后要提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，建立多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上感受到新的體驗(yàn)，以及語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)以及情境教學(xué)等多種方式，豐富與拓展教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而形成一定的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

如今的時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，時(shí)代對(duì)創(chuàng)新理念也越來(lái)越重視，各個(gè)行業(yè)對(duì)創(chuàng)新型的人才需求量也越來(lái)越大。在這種時(shí)代發(fā)展的背景下，初中語(yǔ)文教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為教學(xué)中的首要教學(xué)任務(wù)。當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法以及理念都比較落后，這也就要求相關(guān)教育學(xué)者要加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步探索，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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