古韻悠長，溯源而上

白艷艷

摘? 要：古韻悠長，詩詞飄芳。隨著“核心素養(yǎng)”理念的提出，古詩詞越來越受重視，部編版教材中古詩詞的比重大大增加。本文從創(chuàng)設(shè)氛圍、每周詩詞、詩詞擂臺、多元點評、搭建展示平臺等方面對激發(fā)學(xué)習(xí)古詩詞興趣進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);興趣;賞析能力

古韻悠長，詩詞飄芳。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的精粹。隨著“核心素養(yǎng)”理念的提出，古詩詞越來越受重視，部編版教材中古詩詞的比重大大增加。古詩詞如此重要，可現(xiàn)今許多學(xué)生卻因為對歷史的不熟悉、語法的差異及詞義的發(fā)展變化等原因覺得古詩詞艱澀難懂，無法產(chǎn)生興趣。在古詩詞教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，能讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成功的體驗和精神上的愉悅，從而轉(zhuǎn)化為更大的內(nèi)驅(qū)力，推動他們不斷地去探索古典文學(xué)，提高古詩詞的賞析能力。

基于多年的古詩詞教學(xué)實踐探究，本人對如何在核心素養(yǎng)背景下提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣進(jìn)行了更深刻的思考，并在教學(xué)實踐中探索出一些較好的辦法。

一、巧設(shè)氛圍，潤物無聲激雅趣

文化氛圍對人的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，它能促人學(xué)習(xí)與進(jìn)步，讓人受到熏陶與感染。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！睗庥舻墓旁娫~氛圍如春雨一般，悄悄然滋養(yǎng)孩子們于無聲無息之中。長期沐浴在濃郁的古詩詞氛圍中，學(xué)生古典文學(xué)素養(yǎng)必然會大大提高。教師在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞作評語;每天在黑板的一角出示一句古詩詞名句讓同學(xué)吟誦背誦;教室、走廊貼出學(xué)生創(chuàng)作的與古詩詞有關(guān)的書畫作品;布置“親親書吧”，用與古詩詞有關(guān)的書籍充實圖書角;在“學(xué)習(xí)園地”上開設(shè)“每周詩詞”專欄;早讀和午讀時間播放古典音樂，鼓勵學(xué)生在樂曲中朗讀古詩詞……通過一系列的措施對班級氛圍的創(chuàng)建，讓教室里詩香彌漫，盡展國學(xué)經(jīng)典的魅力，吸引孩子們愛上古詩詞，大步邁進(jìn)詩詞的殿堂。

二、每周詩詞，師生同賞多樂趣

古詩詞的學(xué)習(xí)需要平時一點一滴的積累，而積累需要長時間的堅持?！盀樯迫缰_，成功由積累?！背晒π枰綍r一點一滴的積累。讓同學(xué)們每周背一首古詩詞，是為了幫助他們增加積累，充實個人的詩詞寶庫，更是為了激發(fā)他們的興趣，形成良好的古詩詞學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“每周詩詞”活動之前可先召開動員會，發(fā)動每一個學(xué)生積極參與搜集他們想要學(xué)習(xí)的古詩詞，然后全班討論、選定“每周詩詞”的內(nèi)容。教師要盡力鼓勵學(xué)生積極參與，同學(xué)們的參與度越高，學(xué)習(xí)的熱情就越高漲。“每周詩詞”的教學(xué)活動也不宜教師包攬，讓小老師在同學(xué)們當(dāng)中產(chǎn)生更能提高他們的積極性和競爭意識。每周從朗讀、背誦、默寫、解詩、賞析幾個方面對孩子們“每周詩詞”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評價，給成績優(yōu)異的同學(xué)頒發(fā)“小詩人”證書作為鼓勵。而最佳“小詩人”則當(dāng)選為下期“每周一詩”的小老師，教導(dǎo)全班同學(xué)學(xué)習(xí)新的古詩詞。這位小老師可以邀請其他同學(xué)組成小團(tuán)隊一起深入研究目標(biāo)古詩詞，通過查閱書籍、上網(wǎng)收集資料、請教老師等方式認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)效果好、表現(xiàn)出色的小老師和團(tuán)隊還能獲得獎勵。這樣一來，整個小團(tuán)隊都在探討和鉆研中挖掘了古詩詞深層的內(nèi)涵，掌握了學(xué)習(xí)和賞析古詩詞的方法。學(xué)習(xí)的滿足感，當(dāng)小老師的自豪感，被肯定的愉悅感，這一切快樂的感覺都源自于古詩詞，最終又全部轉(zhuǎn)化成古詩詞學(xué)習(xí)的力量，推動他們在古典詩詞的世界走得更遠(yuǎn)。

三、詩詞擂臺，學(xué)無止境生妙趣

古詩詞的學(xué)習(xí)和積累不是一蹶而就的，它是一個很漫長的過程，很多同學(xué)在堅持一段時間后就失去興趣，想要放棄。為此，我們要利用小學(xué)生愛表現(xiàn)、個性張揚(yáng)的性格特點，舉行詩詞比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，激發(fā)好勝心，調(diào)動積極性，從而一直保持興趣投入到古詩詞的學(xué)習(xí)、積累和探究中去。國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽能讓學(xué)生在朗讀中領(lǐng)略到古詩詞的韻律美;古詩詞知識競賽、對詩、賽詩等詩詞積累比賽能讓學(xué)生肯定自己的學(xué)習(xí)和積累;古詩詞編故事能讓學(xué)生的想象插上翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的古老年代;童聲童氣的古詩新唱比賽演繹了孩子們對詩詞的獨特體會……比賽讓孩子體驗到學(xué)古詩的樂趣，感受進(jìn)步的快樂，收獲成功的驚喜。努力被肯定，付出有收獲，盡管學(xué)習(xí)古詩詞之“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，沉浸在學(xué)習(xí)快樂中的孩子們?nèi)詴吧舷虑笃渌鳌币印?/p>

四、搭建平臺，詩詞賞析很有趣

經(jīng)過一段時間的古詩詞學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了收獲，賞析能力得到了提高，他們需要驗證自己的水平以及表現(xiàn)自己的能力。這時，舉行古詩詞學(xué)習(xí)匯報大會，為同學(xué)們搭建平臺來展示他們的學(xué)習(xí)成果是很有必要的。成果展示是檢驗和評價學(xué)習(xí)效果的核心，它展示是成果作品，更是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。成果展示具有激勵的作用：作品被展示的同學(xué)享受到成功的快樂，被激勵繼續(xù)前進(jìn);其他同學(xué)能從展品中獲得啟發(fā)，開拓新思路。一份份認(rèn)真精心設(shè)計的手抄報體現(xiàn)了同學(xué)們古詩詞積累的豐富;一幅幅巧妙獨特的古詩配畫展現(xiàn)了孩子們對古詩詞的個性理解;一出出精彩的詩詞舞臺劇是同學(xué)們真情的演繹……平臺展示的“百花齊放，百家爭鳴”盛況，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的所思、所感、所悟，它們能增加學(xué)生的自我肯定感，攝取積極的情感體驗，同時還促使大家去模仿、超越，繼續(xù)樂此不疲地去學(xué)習(xí)古詩詞。

“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀?！币龑?dǎo)學(xué)生樂讀古詩詞，愛上古詩詞是當(dāng)代古詩詞教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性，引導(dǎo)他們溯源而上，觸摸中國古代優(yōu)秀詩人的脈搏，追尋古代文明的足跡，讓中華民族偉大傳統(tǒng)文化如薪火般永世傳不絕。

參考文獻(xiàn)

[1]潘菽.教育心理學(xué)[M].人民教育出版社，2005（05）.