做學生最喜歡的老師

覃嬋媛

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著校園，引起了我對恩師無盡的回憶。忘不了慈祥的鄧老師親手遞給我的可口飯菜;忘不了滂潑大雨中凡老師背我上學的身影;忘不了毛老師給我扎羊角小辮，給予我生活上的關愛;更忘不了在我中考時覃老師利用休息時間對我偏課的補習;正是他們各方面的關愛讓我對神圣的教師職業(yè)無比仰慕，小時候就希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺，圓了我的教師夢。工作十幾年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>

一、愛是教育的靈魂，教育是愛的事業(yè)

當學生生病時，我體貼入微，隨時觀察病情的發(fā)展;當轉來新同學時，我會花費很長時間讓他熟悉班級的一切，直到融入這個班集體中;對青春期的孩子進行生理和心理上的疏導，使她不再困惑;有時為了獎勵進步者或開展一次活動我還會掏錢給學生買獎品和小禮物等，教師的愛就體現(xiàn)在這些平凡的瑣事中。特別是對留守單親的孩子我會給予更多的關注，深入了解他們的需求和內心，并盡其所能去幫助她。敏是我班的一個單親孩子，幾歲時媽媽不辭而別，從小缺少母愛的她一開始性格有些孤僻，回答問題聲音特小，好像在她身上找不到陽光和自信，所以我決定關注這個孩子。開學后我有意讓她擔任本班的副班長，編排在最前排的座位上，是為了給我有近距離的接觸，培養(yǎng)她的自信。我在書店專門給她選了一本《學會快樂》的書，還有一些文具送給她，那一次我第一次看到了她陽光般的笑容。一晃兩年過去了，我對她的愛沒有改變，但她變了，變成了陽光女孩，成了我得力的助手，瑣教室門窗、管圖書角的鑰匙、甚至每個學生的量化考評，她都每天如一日，完美的完成任務，并且這些都是她主動向我提出來的，前段日子一只胳膊意外受傷，我把她的工作交給另外一個同學，她說：“雖然我不方便了，但我要監(jiān)督她做好沒有？”一席話讓我感動萬分，我想這就是師愛的力量吧！現(xiàn)在的她已是我班的佼佼者！清楚得記得生日那天，敏神秘地把我拉進教室，同學們精心布置的教室、糖果、鮮花、卡片讓我驚奇得無言以對，激動得熱淚盈眶，那是對老師滿滿的愛！

二、采取“正面反思”，防患于未然

有一天，我剛走進教室，一女生哭喊著：“報告老師，某某男生踢我?！蔽覇柲俏荒猩骸澳銥槭裁刺咚俊蹦俏荒猩蠼校骸八龅轿?，叫她向我道歉，她不肯，所以我踢了她?！碑敃r我如果控制不住，大聲呵斥那位男生，必然會引起他強烈的抵觸心理。所以我就說：“現(xiàn)在上課，為了不影響大家學習，你們兩個下課到老師辦公室好好反省反省?！鄙贤暾n，兩個孩子主動承認自己的錯誤，相互和解了?！靶募背圆涣藷岫垢边@應該成為老師的一種境界。同學之間鬧矛盾的事情時有發(fā)生，如果我們蹲下身子，用心聆聽或者給他們一個反思的時間，自己找出錯誤會比我們的說教甚至一味的訓斥管用很多。

三、平等對待，不吝贊美

童第周說過：“我并不比別人笨，別人能做到的事情，我一定能做到”！教師要相信每一個學生都有他的特長，都有閃光點，都可以取得成功。小盧是一個好動、散漫、脾氣倔強的孩子，學習對他來說很無所謂。由于基礎差，所以不管什么文化課他都不愛學，上課經(jīng)常無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，對學習一點興趣也沒有，作業(yè)不做，即使做了也做不完整，書寫相當潦草。找他談話，希望以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改。他雖然口頭答應了，但卻一如既往，毫無長進。在一次大掃除中，我發(fā)現(xiàn)他不怕臟，不怕累，特別積極，以后好幾次大掃除我都發(fā)現(xiàn)如此。于是我在班上特別表揚他，并在課后多次找他談心，找出學習差的原因，不斷鼓勵他學習也要像勞動這么積極。經(jīng)過半年的努力，我與他的距離拉近了，他漸漸改掉了不愛學習的壞習慣，上課開始認真起來，學習成績有了明顯的進步。

四、忽略小疵，潤物無聲

簡單粗暴地“教育”，學生從心底是不會接受的，甚至會使學生產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，有缺點也不讓別人說，你一說他就毛，有一次在自習課上，小琪在跟同桌說話，當時我說了他幾句，他就坐在位上小聲嘟囔著，一百個不情愿表現(xiàn)在臉上，我讓他冷靜了一會就問他，是不是我批錯了，他說沒后，就問他那你為什么有一幅要把老師吃了的架式啊，他一聽這話笑了，說當時您一批我，我心理接受不了，所以會那樣。然后我跟他講了應該勇于接受錯誤，改正錯誤而不是消極的抱怨。一件問題就這樣解決了。公平公正地處理班中的每件工作，讓學生們信你服你。學生們如果對你崇拜有加，他必然回家會說你的種種優(yōu)點，無形中增加了你在家長心目中的形象。

五、把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎

多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會，組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

六、用真心引領學生成長

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，當孩子進步了，我就電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“后進生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

總之，教師要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！我決定向這個方向努力。保持一顆愛心，保持激情，做好花的事業(yè)，少生氣，少抱怨，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做好平平凡凡的工作！做學生最喜愛的好老師！