提升初中政治課堂教學(xué)有效性的策略探討

毛國(guó)平

摘 要：政治是初中階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。課堂是初中政治教師向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)的主要途徑，課堂教學(xué)的有效與否將會(huì)直接影響到學(xué)生能力發(fā)展提升，也關(guān)乎新課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)與落實(shí)。所以，如何提升初中政治課堂教學(xué)有效性成為擺在每一位初中政治教師面前的重要課題。本文將從鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、理論聯(lián)系實(shí)際與運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段三個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析、研究和論述提升初中政治課堂教學(xué)有效性的基本方法和有效策略。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；有效性；提升策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了教育要面向全體學(xué)生的核心理念，在這種教學(xué)理念之下，教育教學(xué)更加注重的學(xué)生主體地位的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流與主體探究，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，并不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)的有效性。所以，初中政治教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，并學(xué)會(huì)反思，以促進(jìn)課堂教學(xué)方法的改進(jìn)、優(yōu)化與革新，從而讓學(xué)生有更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，提高政治課堂教學(xué)的有效性，收獲理想的教學(xué)效果。

一、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，初中政治教師往往掌握了整個(gè)課堂主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生卻只能被動(dòng)地接受，毫無(wú)思考和探究的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往便會(huì)造成學(xué)生思維的束縛與禁錮。針對(duì)這種情況，初中政治教師需要轉(zhuǎn)變教師本位的思想，與學(xué)生展開(kāi)真誠(chéng)的溝通和交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、平等且民主的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠放松原本緊張的心理，保持積極的情緒和態(tài)度，給予學(xué)生更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和提問(wèn)，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

例如，在教授《公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”》這部分內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生們的問(wèn)題意識(shí)，筆者先給予學(xué)生們熟悉本節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)間。然后，筆者在深入講解課程的內(nèi)容，在這一過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題，所以，筆者鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的質(zhì)疑與疑惑，根據(jù)學(xué)生們提出的質(zhì)疑，筆者不僅能夠了解學(xué)生們的薄弱點(diǎn)，同時(shí)還能鞏固學(xué)生們的知識(shí)掌握。這樣一來(lái)，在初中政治教學(xué)中，筆者通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，有效培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

教學(xué)活動(dòng)并不能單純地局限于教材和課本等理論層面上，只有加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，才能促進(jìn)學(xué)生的知行合一，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。所以，初中政治教師一方面可以將課內(nèi)與課外知識(shí)進(jìn)行融合，即將生活元素融入到課堂教學(xué)過(guò)程之中，促使學(xué)生以政治理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題，感受政治的實(shí)用價(jià)值；另一方面，政治教師可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出教室、走出校園，走向社會(huì)和實(shí)踐，讓學(xué)生與生活實(shí)際更加貼近，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如，在教授《尊重他人是我的需要》這部分內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，在本節(jié)課程開(kāi)展一段進(jìn)程時(shí)，筆者為學(xué)生們下發(fā)了一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，即結(jié)合課程主題“尊重他人”為學(xué)生們布置任務(wù)，如，在生活中讓其他同學(xué)感受到你對(duì)他人的尊重。任務(wù)下發(fā)后，學(xué)生們根據(jù)已學(xué)知識(shí)展開(kāi)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們不斷提升自己的素養(yǎng)。這樣一來(lái)，在初中政治教學(xué)中，筆者通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各種信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備和工具被越來(lái)越多地運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)著課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和知識(shí)呈現(xiàn)方式的優(yōu)化。所以，初中政治教師需要不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)技能，從而能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，將政治知識(shí)以圖像、動(dòng)畫、視頻等形式呈現(xiàn)和展示給學(xué)生們，充分刺激學(xué)生的感官神經(jīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力、非智力因素充分共同參與到認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生更好、更快地理解知識(shí)內(nèi)容，有效增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

例如，在教授《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》這部分內(nèi)容時(shí)，為了增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，筆者運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，首先，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放了一段視頻，在視頻中，一名小男孩在踢球時(shí)不小心踢碎了隔壁家的玻璃，因此小男孩被找來(lái)了家長(zhǎng)，小男孩的家長(zhǎng)對(duì)小男孩說(shuō)道：這次所有的賠償需要你自己承擔(dān)，但是費(fèi)用我先墊付，但是你需要還給我。隨著視頻的結(jié)束后，筆者向?qū)W生們提出一個(gè)問(wèn)題，視頻中小男孩家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎？隨后，學(xué)生們結(jié)合視頻內(nèi)容展開(kāi)分析。這樣一來(lái)，在初中政治教學(xué)中，筆者通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，有效增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效。

總而言之，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性是每位一線教師都必須要不懈努力和追求的目標(biāo)，是推進(jìn)課程改革、發(fā)展素質(zhì)教育的推動(dòng)力。所以，初中政治教師應(yīng)該徹底走出傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式的誤區(qū)，樹(shù)立起全新的觀念和認(rèn)知，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、理論聯(lián)系實(shí)際與運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段等策略的運(yùn)用，來(lái)充分優(yōu)化政治課堂教學(xué)的過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)有效性的發(fā)展和提升。

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