淺談校長的管理藝術(shù)

陳曉英

摘? ?要：在新課程改革的大環(huán)境下，社會對學(xué)校的教學(xué)工作以及管理工作都提出了更高的要求。校長在進行教學(xué)管理工作的過程當中，需要根據(jù)時代的發(fā)展來創(chuàng)新自己的管理理念，并正確運用合理的管理藝術(shù)，以學(xué)校管理工作水平的提升作為切入點，從對內(nèi)和對外兩個方面提升對學(xué)校的管理，以更好地促進整個學(xué)校向更高的層次發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校長;學(xué)校管理;管理藝術(shù)

中圖分類號：G471? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2019）30-0044-03

學(xué)校管理工作質(zhì)量的好壞對一所學(xué)校的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。為了使每一所學(xué)校的發(fā)展程度及建設(shè)水平都與我國的時代發(fā)展和教育發(fā)展情況相匹配，各所學(xué)校的校長應(yīng)該認識到學(xué)校管理工作的重要性。學(xué)校管理不僅要對教師提出更加嚴格的要求，使其不斷提高思想道德水平和教育教學(xué)素養(yǎng)，而且要促進學(xué)校的教學(xué)工作以及管理工作的質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，以確保學(xué)校可以切實完成新課程改革背景下的教學(xué)目標，讓每一個學(xué)生都可以享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育，從而更好地發(fā)揮學(xué)?；A(chǔ)教育的作用。

一、提升學(xué)校管理工作水平的重要性

學(xué)校的建設(shè)離不開管理。學(xué)校管理不但會對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)起到關(guān)鍵性的作用，而且也會對教學(xué)體系的建設(shè)產(chǎn)生直接的影響。學(xué)校的管理工作涉及到的方面比較多、層面也比較廣，可以說，與學(xué)校建設(shè)有關(guān)聯(lián)的所有行為都需要受到學(xué)校管理部門的重視。也正是因為如此，學(xué)校的管理工作關(guān)系到校園建設(shè)的最終成效以及質(zhì)量，所以，要想達成提升學(xué)校建設(shè)質(zhì)量的目標就應(yīng)該對學(xué)校管理工作給予更高的重視。與此同時，我們還需要注意到：學(xué)校的管理工作直接關(guān)系到學(xué)校建設(shè)的成效，對提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平起著至關(guān)重要的作用。

二、校長需提升校內(nèi)教育教學(xué)管理的藝術(shù)

（一）以人文管理來激發(fā)教師的工作熱情

在對校內(nèi)進行管理工作的過程當中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對自己的管理理念進行更新，即以人文管理為核心，既可以讓教師們處于一種比較寬松又富有競爭性的工作氛圍當中，增加其與校長之間、教師之間、學(xué)生之間的溝通頻率，又可以讓學(xué)校的每一位管理人員拆除自己內(nèi)心豎起的壁壘，使其可以自由地在學(xué)校會議中發(fā)表自己的言論與看法。

例如，某一教學(xué)機構(gòu)的校長在進行學(xué)校管理的過程當中，與其他校長的管理思想有著十分明顯的差異。他主要是將傳統(tǒng)文化學(xué)派的思想與當今最流行的管理理念進行了融合，從而針對不同的人群、不同的管理板塊采用不同的管理模式，這是帶有濃重的人文色彩的管理方式，其最終所取得的管理效果也是相當明顯的。

（二）校長需營造民主和諧的管理氛圍

在對學(xué)校進行對內(nèi)管理工作的過程當中，校長應(yīng)該注重教師的內(nèi)心需要，增強管理中的民主化特點，營造出民主和諧的管理氛圍。從近年來對教師訴求的調(diào)查情況來看，教師們對民主管理的呼聲極高。因為教師希望領(lǐng)導(dǎo)在進行管理工作的過程當中，可以讓教師與教師之間實現(xiàn)更好的交流與溝通，讓每一位教師都可以在整個教師群體中給自己找到一個準確的定位，并在彼此尊重的前提下與其他教師進行交流和交往?；诖耍ｉL應(yīng)該適當?shù)貙⒆约菏种械臋?quán)力下放給教師，讓教師可以感受到自己是被認可和信任的，從而激發(fā)教師工作的積極性。

（三）校長需深入落實教學(xué)的中心地位

在對學(xué)校開展對內(nèi)管理工作的過程當中，校長應(yīng)該明確教學(xué)工作的中心地位，并將其落實到具體的教學(xué)實踐當中。

具體表現(xiàn)為：校長要對教師的課堂教學(xué)提出更高的要求，減少其工作中的隨意化和形式化等問題。例如，有些教師雖然在課前進行了大量的備課工作，但是卻以一種隨意的方式來進行課堂講解，時常還會脫離課本、天馬行空，這顯然是不利于學(xué)生的思維發(fā)展與課堂學(xué)習(xí)的。同時，校長還要引導(dǎo)教師進行趣味性教學(xué)，并在日常工作中通過定期質(zhì)量檢測以及教師講課競賽等方式督促教師提高自己的教學(xué)水平?？傊ｉL要做好學(xué)校管理工作，就要學(xué)會深入到教師、學(xué)生群體當中，深入到課堂當中。校長可以經(jīng)常到課堂中聽課，并在教師授課完畢之后對其授課的質(zhì)量進行評估，也可以在會議上將自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想以及既往的成功經(jīng)驗分享給教師們，為教師們提供更好的指導(dǎo)。

（四）校長需用高尚的人格魅力感染教師

首先，校長應(yīng)該以一種公平、公正、公開的態(tài)度來對教師的工作以及教師在工作中承擔的職責進行評價，不能因為個人的情緒故意對某一位教師進行惡意評價，否則勢必會影響教師的工作積極性。除此以外，校長還需要在職稱評審、物質(zhì)獎勵等方面與教師的工作掛鉤，實事求是地平等對待每一位教師，才能更好地凝聚學(xué)校內(nèi)部教育的合力。

其次，校長要學(xué)會換位思考。領(lǐng)導(dǎo)者在進行工作管理的過程當中要學(xué)會站在教師的角度去思考問題。在學(xué)校的管理工作中，假如校長能學(xué)會換位思考，站在教師的立場上看待問題，在教師工作出現(xiàn)失誤之后，不是急于訓(xùn)斥，而是去尋找更好的解決處理的方法，之后再跟教師進行談話共同尋找問題之根源，那這種高尚的人格魅力不僅會感染每一位教師，使其在工作中更加努力，而且也會讓校長得到更多的尊重。

三、校長需提高對外管理的藝術(shù)

（一）做好宣傳，提高學(xué)校影響力

在對學(xué)校進行校外管理工作的過程當中，校長可以分出一部分精力在學(xué)校的建設(shè)上。例如，校長不僅要對學(xué)校內(nèi)陳舊落后的教學(xué)硬件設(shè)施進行更新?lián)Q代，將校園環(huán)境布置得更加美觀得體，而且要在校訓(xùn)和校風(fēng)的建設(shè)上傾注更多的精力。與此同時，校長還可以組織學(xué)校教師和學(xué)生參加一些課外的活動，諸如“藝術(shù)月”活動和“文藝匯演”活動等，這些都是可以引起教育界人士關(guān)注的重點。除此之外，學(xué)校還可以邀請地方教育部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及一些社會上的成功人士到學(xué)校進行工作上的指導(dǎo)。以上這些做法，既可以做好學(xué)校的對外宣傳，也可以收到更多提升學(xué)校內(nèi)涵的機會。

（二）做好溝通工作，提升學(xué)校支撐力

在開展學(xué)校對外管理工作的過程當中，校長要樹立起與外界進行交流的意識，通過與外界的交流來實現(xiàn)思想的互換，與其他學(xué)校建立起健康、和諧的伙伴關(guān)系，最終形成一張多邊關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

具體表現(xiàn)在：校長不僅要與學(xué)校內(nèi)的其他人員進行溝通，而且要積極主動地與上級管理部門人員進行交流，同時還需要保持一種理性的態(tài)度，依據(jù)學(xué)校在現(xiàn)階段的發(fā)展情況提出合理的工作要求。此外，學(xué)校要向更好的方向發(fā)展可以與周邊單位進行交流與溝通，從而網(wǎng)羅更多的資源，進一步提升學(xué)校的支撐力。

（三）做好資源配置工作，提高辦學(xué)效益

校長需要對學(xué)校內(nèi)部的資源進行整合，確保所有的資源都以最為科學(xué)的方式得到最合理的應(yīng)用，如此，才能夠?qū)①Y源的價值發(fā)揮到最大。

例如，在學(xué)校管理過程中，校長應(yīng)該注意校內(nèi)人員的冗雜情況，精簡校內(nèi)的教學(xué)部門，以避免出現(xiàn)人力、物力、財力等資源的浪費情況。此外，校長及其管理人管還需要增加對學(xué)校內(nèi)部的實驗室與微機室的投入力度，使其發(fā)揮應(yīng)有的使用價值，既要有助于教師的教學(xué)，也要有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）做好品牌經(jīng)營工作，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

在開展學(xué)校對外管理工作的過程當中，校長應(yīng)該重視學(xué)校品牌的經(jīng)營，這既是擴大學(xué)校知名度和影響力的一種方式，也是促進學(xué)校長久穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的動力。在具體的工作中，校長需要明確辦學(xué)的思路和風(fēng)格，善于挖掘?qū)W校中的優(yōu)勢資源，并將其合理運用到實際的教育教學(xué)中。與此同時，學(xué)校還要建立起高水平的教師培養(yǎng)機制，培養(yǎng)富有學(xué)校特殊風(fēng)格和特色的教師，最終形成名師集群效應(yīng)。

綜上所述，學(xué)校的管理工作在整個學(xué)校的發(fā)展過程中起著決定性的作用。作為學(xué)校的管理者，校長應(yīng)該善于運用管理藝術(shù)，做好學(xué)校內(nèi)部以及學(xué)校外部的經(jīng)營工作，且需使兩者形成一種平衡發(fā)展的狀態(tài)，這樣不僅可以提高學(xué)校管理工作的質(zhì)量，而且可以促進整個學(xué)校向更高的層次發(fā)展。