淺析優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法和策略

閆冬梅

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)要充分尊重學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，但是長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)恰恰把教學(xué)最本真的一面給抹殺掉了，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶、模仿，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終使教學(xué)變得機(jī)械、沉悶、失去了童心和靈性，不再有生命的活力。這些現(xiàn)象是具有普遍性的，需要我們廣大初中英語(yǔ)教師直面新課程改革帶給我們的挑戰(zhàn)，盡自己的能力運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂。要想做到這一點(diǎn)我們需要做出如下幾方面的努力。

一、把課堂還給初中生，他們才是課堂的主人

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中把教師當(dāng)做課堂的絕對(duì)主宰，課堂是教師的課堂，學(xué)生在這樣的課堂上要做的只是配合好老師完成老師要講的內(nèi)容。這樣的課堂只會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抹殺了學(xué)生的天性。把一個(gè)個(gè)的學(xué)生束縛在了像監(jiān)牢一樣的課堂上，得不到自由，更談不上學(xué)生的全面發(fā)展和能力的養(yǎng)成。這就要求我們要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課堂實(shí)踐，學(xué)生的參與要包括知識(shí)的獲取、新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過(guò)程。真正地把學(xué)生解放出來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

二、建立和諧、民主的師生關(guān)系，打造寬松的課堂氛圍

為了還課堂給學(xué)生，教師要做到不光是要退居二線那么簡(jiǎn)單，更重要的是要教育學(xué)生真正的主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。讓學(xué)生自覺(jué)的成為課堂的主人，那么怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性呢？我想要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)。要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須要營(yíng)造平等、民主、和諧的課堂氣氛。

三、把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣作為教師教學(xué)的首要任務(wù)

常言道：興趣是學(xué)生最好的老師。一個(gè)學(xué)生對(duì)一件事或是培一門(mén)課程感興趣，就能獲得長(zhǎng)足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，即使遇到各種困難，也會(huì)想方設(shè)法的主動(dòng)解決。所以對(duì)于初中的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)生能過(guò)主動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)務(wù)之急的事不是講解艱澀難懂的英語(yǔ)知識(shí)而是要想方設(shè)法的去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新課程改革也突出的強(qiáng)調(diào)養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，為此在新課程教材的編排上下了很大的功夫。新教材章節(jié)的安排呈現(xiàn)出有別于傳統(tǒng)教材的諸多特點(diǎn)，除了各種專題的形式之外，還增加了許多活動(dòng)課內(nèi)容，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

綜上所述，在新課改背景下的初中學(xué)英語(yǔ)課堂不應(yīng)該是死板的沒(méi)有生機(jī)的課堂，更不應(yīng)該是知識(shí)單純的傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維飛揚(yáng)活躍，學(xué)生興趣盎然，課堂民主和諧充滿了生機(jī)勃勃的異彩紛呈的課堂。