高考改革背景下高中英語教學(xué)策略探討

陳曉東

◆摘? 要：在全面深化高考改革的背景下，我國英語學(xué)科領(lǐng)域的專家針對(duì)當(dāng)前我國英語高考制度和英語教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)高考改革背景下高中英語教學(xué)策略這一課題展開了研究。本文在從正反兩方面分析當(dāng)前高考改革背景下我國高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上從樹立新教學(xué)理念，創(chuàng)新英語教學(xué)模式、落實(shí)課標(biāo)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、探索教學(xué)規(guī)律，把準(zhǔn)高考英語改革點(diǎn)、利用新媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面提出了高考改革背景下高中英語教學(xué)策略。

◆關(guān)鍵詞：高考改革;高中英語;教學(xué)策略

一、當(dāng)前高考改革背景下我國高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著中國大國地位的提高，國與國之間的交流日益增多，出國游客和來我國旅游的游客逐年攀升，英語作為國際通用語言，在國際交往中的作用更加突出。為了讓學(xué)生從小更好地掌握英語這門語言，國家教育部對(duì)我國的英語高考制度進(jìn)行了改革和探索。高考制度的改革，必將對(duì)高中英語教學(xué)產(chǎn)生不可忽視的影響。當(dāng)前在高考改革背景下，我國高中英語教學(xué)現(xiàn)狀可綜合概括為以下兩個(gè)方面。一方面，我國高中英語教學(xué)在高考制度改革中取得了較好的改革成效。例如，高中英語老師傳統(tǒng)的教學(xué)理念與英語學(xué)科高考改革前相比發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育理念被廣泛地貫徹落實(shí)到高中英語課堂教學(xué)中;高中學(xué)生英語高考模式發(fā)生轉(zhuǎn)變的背景下，一考定終身制度的轉(zhuǎn)變，英語考試成績最高的那次當(dāng)作高考成績，這讓學(xué)生擁有了更多的機(jī)會(huì)。另一方面，英語高考模式改革后，高中英語教學(xué)新情況、新問題的出現(xiàn)，使得高中老師仍不能很好把握高中英語教學(xué)規(guī)律，當(dāng)前高中英語教學(xué)仍存在一些問題。例如：一些高中英語老師尚未根本改變應(yīng)試教育的教學(xué)方法，尚未把握改革后的高中英語教學(xué)規(guī)律等問題。

二、高考改革背景下創(chuàng)新高中英語教學(xué)的策略

1.樹立新教學(xué)理念，創(chuàng)新英語教學(xué)模式

教學(xué)理念是教師改革創(chuàng)新高中教學(xué)方法的理論指南，高考改革背景下高中英語教學(xué)出現(xiàn)了新情況、新問題，必然要求高中英語老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念。此外，從教師成長發(fā)展的維度來看，一名老師要成長為一個(gè)資深的教育家，需要不斷學(xué)習(xí)和提出新的教學(xué)理念，運(yùn)用教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能快速地提升自己的英語教學(xué)水平。例如，新課改教學(xué)理念、差點(diǎn)教育理念、創(chuàng)新的教育理念等，均是指導(dǎo)高中英語老師改革創(chuàng)新高中英語教學(xué)模式、方式方法的重要理論指南。當(dāng)前高考英語學(xué)科的改革，需要高中英語老師樹立新的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)新出高中英語教學(xué)新模式。

2.落實(shí)課標(biāo)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

高中英語高考制度的改革是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念的舉措，素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的教育理念相比，其旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而新高考英語教學(xué)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品格、文化品格和學(xué)習(xí)能力。高考制度的改革在一定程度上扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)高考英語教學(xué)中，英語老師側(cè)重考試內(nèi)容和技巧教學(xué)的局面。高考制度改革后，英語教師在課程教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)更加重視語言知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、文化知識(shí)、語言技能、主題語境等方面，以此為載體落實(shí)好新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)。所以，高考英語制度的改革，促使英語老師根據(jù)教學(xué)需要，不斷優(yōu)化教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，豐富課程資源，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，拓寬教學(xué)效果反饋的渠道，進(jìn)而提高教學(xué)效果，全面提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

3.探索教學(xué)規(guī)律，把準(zhǔn)高考英語改革點(diǎn)

高中英語教學(xué)有規(guī)律可循，研究發(fā)現(xiàn)用高中英語教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)高中英語學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，會(huì)取得較好的教學(xué)成效。高考改革前，一些英語老師熟悉應(yīng)試教育背景下的英語學(xué)科教學(xué)規(guī)律，但對(duì)高考改革后的教學(xué)規(guī)律把握還不準(zhǔn)，需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探索高中英語教學(xué)規(guī)律，才能對(duì)標(biāo)把準(zhǔn)高考英語改革后的教學(xué)方向和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。有些已進(jìn)入新高考省份的高中英語老師，在教學(xué)過程中對(duì)高考改革后的英語考試模式已進(jìn)行了深入地研究和積極地實(shí)踐，并探索出了高考改革后英語考試的有效規(guī)律，有針對(duì)性地開展英語教學(xué)，取得了可喜的英語高考成績。

4.利用新媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)易詞典、百度詞典等多種多樣的英語學(xué)習(xí)APP新媒體軟件不斷涌現(xiàn)，高中英語老師如何引導(dǎo)學(xué)生利用各種各樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，已成為高中老師需要探討的重要課題。高中英語老師可引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾種途徑利用新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)英語：一是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源，特別是英語口語練習(xí)資源。這類視頻教學(xué)資源是相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專家研究英語學(xué)科新高考規(guī)律后，推出的有針對(duì)性的課程，具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。二是網(wǎng)絡(luò)電子詞典。老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電子詞典快速查詢生單詞。三是網(wǎng)絡(luò)上總結(jié)出的英語考試知識(shí)點(diǎn)和多種多樣的試卷資源。以此，利用新媒體技術(shù)，來培養(yǎng)高中學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，高考改革背景下高中英語教學(xué)規(guī)律探索具有重要現(xiàn)實(shí)意義。全國英語老師要積極參與到教學(xué)改革中，共同探索高考改革后英語教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新高中英語教學(xué)方法，為高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供高效的方法。

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