當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方法的分析

左磊

◆摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度不斷加快，網(wǎng)民數(shù)量急劇增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)逐漸深入人們生活，成為社會(huì)重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，便利了人們的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)了人們的工作效能，但是，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開(kāi)放性與隱蔽性特點(diǎn)，也為網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)諸多安全隱患。在網(wǎng)絡(luò)空間中，大學(xué)生活躍性較強(qiáng)，卻也因人格未健全、缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的判斷能力不強(qiáng)、自控能力偏低等因素，極易受到網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的影響，阻礙大學(xué)生健康成長(zhǎng)，影響了網(wǎng)絡(luò)秩序的構(gòu)建。對(duì)此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，具有重要意義。

◆關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)安全教育;方法

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在2018年間，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)超出8億，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量占比98.3%，而網(wǎng)民年齡段在20～29歲的網(wǎng)民占比例最高，將近30%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生已經(jīng)成為上網(wǎng)主力群體。大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，心理上卻并未成熟，對(duì)于新鮮事物具有較高的新鮮感與接受能力，而對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)不清，學(xué)校與家長(zhǎng)在該方面疏于教導(dǎo)，增大了學(xué)生犯錯(cuò)誤的幾率。其中，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生接觸最多的事物，而網(wǎng)絡(luò)上的新鮮事物較多，色情暴力更是難以全部禁止，對(duì)大學(xué)生的威脅較大。對(duì)此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的理論基礎(chǔ)

大學(xué)生，主要是指高等?？?、本科與研究生等層次的高等院校注冊(cè)入學(xué)、接受教育的群體?，F(xiàn)代大學(xué)生作為伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，在其生活與學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)都是重要部分，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了諸多幫助。但是，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中，也存在諸多問(wèn)題。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全具體包含以下幾點(diǎn)：其一，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行具有必然性?，F(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)打破了區(qū)域間的壁壘，將世界連為整體，人們的生活、工作、娛樂(lè)、聯(lián)系等因網(wǎng)絡(luò)而轉(zhuǎn)變。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)促使教育信息化、娛樂(lè)多樣化、聯(lián)系便捷化等，成為大學(xué)生日常生活的必需品。其二，網(wǎng)絡(luò)安全虛擬性。網(wǎng)絡(luò)空間具有開(kāi)放性、虛擬性特點(diǎn)，且網(wǎng)絡(luò)很少受到監(jiān)督，人們可依照自身意志在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施各種行為，而在大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，極易受到網(wǎng)絡(luò)影響，導(dǎo)致心理健康問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)心理安全，跟蹤大學(xué)生心理健康問(wèn)題，設(shè)置優(yōu)良制度，構(gòu)建心理防火墻，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全。其三，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)性。相對(duì)于現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管薄弱，且過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)降低學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的接觸，導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻，甚至心理扭曲。并且，網(wǎng)絡(luò)上存在各種隱患，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏認(rèn)識(shí)，極易在網(wǎng)上被欺騙，或者信息被盜取。

2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題發(fā)生的成因

在當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育中，為了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的看法，曾對(duì)某大學(xué)城內(nèi)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在回收的294份有效問(wèn)卷中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全并不關(guān)注的學(xué)生占比約9%，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全稍有了解的約占比78%，而非常重視網(wǎng)絡(luò)安全并采取一定措施防護(hù)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的學(xué)生僅占比13%，由此可見(jiàn)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)普遍不足。而在網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)知方面，當(dāng)代大學(xué)生主要表現(xiàn)在：隱私防護(hù)意識(shí)不足、防詐騙意識(shí)欠缺、求職防范意識(shí)缺乏等。

2.1隱私防護(hù)意識(shí)欠缺

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，各種功能齊全的社交軟件、網(wǎng)站滿足了大學(xué)生多樣化需求，被大學(xué)生所青睞，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，為現(xiàn)實(shí)中受到各種束縛的大學(xué)生提供了放松自身、暢所欲言的途徑。在網(wǎng)絡(luò)上與人交流時(shí)，往往不設(shè)防，甚至將各種難言之隱、家庭情況、無(wú)法言說(shuō)的各種情緒說(shuō)與對(duì)面聽(tīng)，導(dǎo)致隱私泄露，為自身帶來(lái)威脅。而微博與朋友圈的存在，更是為諸多大學(xué)生提供了展示自身的配平臺(tái)，卻忽視了自身信息公開(kāi)的度，導(dǎo)致私人信息泄露。

2.2防詐騙意識(shí)不足

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，也為諸多騙子提供了詐騙途徑，多日聊天成為知己或男女朋友，以借錢名義詐騙;發(fā)布虛假中獎(jiǎng)信息，拿郵費(fèi)領(lǐng)獎(jiǎng)品;轉(zhuǎn)發(fā)多群領(lǐng)紅包等，多種詐騙方式防不勝防，這種僅僅是導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失。還存在某些不法人士，假借見(jiàn)網(wǎng)友，將大學(xué)生誘騙至某地，最終導(dǎo)致拐賣、搶劫、強(qiáng)奸等慘劇。對(duì)于這些現(xiàn)象，高等院校應(yīng)加強(qiáng)重視度，降低該問(wèn)題的發(fā)生幾率。

2.3缺乏求職防范意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)作為求職的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生兼職、實(shí)習(xí)時(shí)尋找企業(yè)的重要方式，但是，諸多學(xué)生缺乏求職防范意識(shí)，不考慮求職信息來(lái)源、不驗(yàn)證招聘信息是否真實(shí)、企業(yè)資質(zhì)的合法性等，直接前去面試，最后遭遇傳銷，或者以交培訓(xùn)費(fèi)、保證金、押金等方式被騙取財(cái)務(wù)，為學(xué)生帶來(lái)精神上與物質(zhì)上的傷害。

3當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀

3.1網(wǎng)絡(luò)安全教育不足

在多數(shù)高校中，并未重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，也并未設(shè)置專門的教育課程，網(wǎng)絡(luò)安全教育更多通過(guò)思想課偶爾提及、網(wǎng)絡(luò)安全教育講座等，并未達(dá)到教育效果。并且，在思想教育課上，教材內(nèi)雖然涉及網(wǎng)絡(luò)安全教育，卻更多集中在網(wǎng)絡(luò)道德上，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的防范、網(wǎng)絡(luò)心理健康等內(nèi)容很少涉及，計(jì)算機(jī)課中也包含一定的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，卻更多講的是計(jì)算機(jī)的安全使用。

3.2缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全師資隊(duì)伍

在多數(shù)高校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視度不足，并未專門開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，同時(shí)，直接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)教師的欠缺。雖然，大學(xué)輔導(dǎo)員在思想教育中會(huì)涉及網(wǎng)絡(luò)安全教育;但是，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)內(nèi)容較多，且并非專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全教育教師，影響了網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量。即使部分高校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全教育課，也因?qū)I(yè)師資隊(duì)伍的不足，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機(jī)制并不健全

高校普遍存在重教育而輕管理現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生管理的欠缺，增大了學(xué)生身邊的威脅性。即使部分高校已經(jīng)具備健全的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制，卻并未發(fā)揮作用，因?yàn)?，學(xué)校本身對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視度不足，并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制實(shí)時(shí)更新，且專業(yè)性網(wǎng)絡(luò)安全教育管理員不足，影響了網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)督效果，增大了網(wǎng)絡(luò)威脅性。

4當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方法

4.1創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，發(fā)揮高校育人目的

網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的種種威脅，應(yīng)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育，以此發(fā)揮教育最佳效果。首先，高校應(yīng)全方位培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)校應(yīng)安排固定課時(shí)，由專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)教育中，教師不僅要重視計(jì)算機(jī)的安全，還應(yīng)提高學(xué)生的隱私意識(shí)，通過(guò)講述網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的相應(yīng)案例，降低學(xué)生被騙幾率;在職業(yè)生涯規(guī)劃課上，教師應(yīng)為學(xué)生講述就職的注意事項(xiàng)，尤其是如何規(guī)避網(wǎng)絡(luò)關(guān)于求職方面的詐騙問(wèn)題，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職的安全;輔導(dǎo)員在日常召開(kāi)主題班會(huì)時(shí)，也應(yīng)針對(duì)性展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全教育，以此實(shí)現(xiàn)全方位的育人效果?？傊?，在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)全面展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)尊重網(wǎng)絡(luò)上的行為規(guī)范，在與陌生人交流時(shí)，始終抱持警惕心理，有效保護(hù)自身安全與財(cái)產(chǎn)安全。

4.2加強(qiáng)品德教育，健全學(xué)生人格

身為大學(xué)生，幾乎人手一部智能手機(jī)，學(xué)生在日常生活中上網(wǎng)非常普遍，僅依靠教師力量防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，很難達(dá)成目標(biāo)。加強(qiáng)品德教育，健全學(xué)生人格，使學(xué)生能夠自覺(jué)自發(fā)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，是網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效方式。大學(xué)生因心理發(fā)育特點(diǎn)，極易對(duì)直觀、新奇且形象的事物產(chǎn)生興趣，但是，學(xué)生對(duì)是非判斷能力不足，很難對(duì)事物進(jìn)行實(shí)質(zhì)判斷。因此，在網(wǎng)絡(luò)安全教育中，教師應(yīng)重視學(xué)生上網(wǎng)行為，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良上網(wǎng)習(xí)慣，并未學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生計(jì)劃性上網(wǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)品德教育，以網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題為案例，使學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)上的種種威脅，使學(xué)生能夠識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)并杜絕風(fēng)險(xiǎn)，以此提升網(wǎng)絡(luò)安全教育水平。

4.3全方位展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全教育

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中，構(gòu)建優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是高校和社會(huì)不可推卸的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的職責(zé)。對(duì)此，在規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極和社會(huì)、學(xué)校有機(jī)寫作，由多角度展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全教育，深入學(xué)生的日常生活與內(nèi)心。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，多數(shù)時(shí)間在學(xué)習(xí)、工作，學(xué)校是大學(xué)生主要生活場(chǎng)所，因此，家長(zhǎng)應(yīng)定期和學(xué)生輔導(dǎo)員聯(lián)系，統(tǒng)一家庭教育和校園教育，形成合力，規(guī)范大學(xué)生在校與在家的網(wǎng)路行為。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極與社會(huì)聯(lián)系，并取得政府支持，對(duì)大學(xué)生提供凈網(wǎng)場(chǎng)所，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育質(zhì)量。

5總結(jié)

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中，學(xué)校層面主要存在如下問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)安全教育不足、缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全師資隊(duì)伍、缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機(jī)制。學(xué)校層面在網(wǎng)絡(luò)安全教育上未發(fā)揮作用，增大了學(xué)生遭受網(wǎng)絡(luò)欺騙、威脅的發(fā)生。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生常發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，高校應(yīng)積極改善網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀，制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育方式，以此降低網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的威脅，保障大學(xué)生心理健康，促進(jìn)大學(xué)生穩(wěn)定長(zhǎng)效發(fā)展。

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