論中職院校的學(xué)生評(píng)價(jià)及數(shù)據(jù)治理發(fā)展

依據(jù)教育部《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》的文件要求，以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為引領(lǐng)而構(gòu)建的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。需要提出針對(duì)性，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法，同時(shí)評(píng)價(jià)方法科學(xué)，要適應(yīng)人才選拔的改革需求，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生、主動(dòng)發(fā)展，能夠幫助學(xué)校把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律?？梢杂行У膸兔W(xué)生選擇未來(lái)的工作，整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程是一個(gè)基于事實(shí)、易于使用、具有權(quán)威性和公信力的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，是記錄學(xué)生發(fā)展全方面的信息，并進(jìn)行多維分析和階段性評(píng)價(jià)的系統(tǒng)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)內(nèi)容覆蓋學(xué)生基本信息、個(gè)人愿景、品德行為、學(xué)業(yè)水平、實(shí)踐活動(dòng)、身心健康以及興趣特長(zhǎng)多個(gè)方面。反映學(xué)生綜合素質(zhì)的數(shù)據(jù)來(lái)自多個(gè)細(xì)分模塊。同時(shí)，系統(tǒng)支持學(xué)生日常行為數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)更新并跟蹤分析，支持查閱和管理個(gè)人各個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容的詳情。

通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的階段性分析，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告，為學(xué)校的教育工作提供決策支持。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，整合學(xué)生發(fā)展全方面的信息，動(dòng)態(tài)跟蹤、抽取并分別與“個(gè)人愿景，學(xué)業(yè)水平，品德行為，身心健康，社會(huì)實(shí)踐，興趣特長(zhǎng)”六大素質(zhì)項(xiàng)建立數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。靈活配置評(píng)價(jià)指標(biāo)（得分項(xiàng)、得分機(jī)制），科學(xué)管理評(píng)價(jià)流程（多角色參與、審核）。幫助學(xué)校和家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)助力素質(zhì)教育改革的實(shí)踐。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)圍繞各個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容（及其細(xì)分的評(píng)價(jià)指標(biāo)）進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的提取、整合、統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)不同的角色給出不同層面的評(píng)價(jià)結(jié)果。

一、全新的評(píng)價(jià)指標(biāo)

符合新課改的背景下高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)水平、思想品德、特色發(fā)展、身心健康以及社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面。且不同評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)應(yīng)多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

二、全方位的信息整合

系統(tǒng)從學(xué)籍獲取學(xué)生基礎(chǔ)信息，從教務(wù)模塊獲取學(xué)生學(xué)業(yè)水平狀況，從學(xué)生管理模塊獲取學(xué)生日常行為表現(xiàn)記錄，從德育模塊獲取學(xué)生榮譽(yù)記錄及生涯規(guī)劃信息，從其他支撐平臺(tái)獲取學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的記錄。

三、實(shí)時(shí)更新+跟蹤分析

除獲取各個(gè)模塊的相關(guān)數(shù)據(jù)外，系統(tǒng)自身支持學(xué)生實(shí)時(shí)更新自己的基礎(chǔ)評(píng)價(jià)信息，例如心情短語(yǔ)、興趣愛好、每周目標(biāo)，以及反映學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、身心健康等方面的日常數(shù)據(jù)。系統(tǒng)記錄更新歷史，跟蹤數(shù)據(jù)變化，形成分析評(píng)價(jià)。

四、形成檔案，隨時(shí)調(diào)用查看

系統(tǒng)記錄了全面詳細(xì)的評(píng)價(jià)過(guò)程數(shù)據(jù)，生成多角度分析和評(píng)價(jià)結(jié)果，將成為永久的檔案留存。在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的全過(guò)程，學(xué)生、教師均可進(jìn)行相應(yīng)權(quán)限范圍的查閱或管理。

學(xué)生評(píng)價(jià)在智慧校園的建設(shè)過(guò)程中只能作為其中一個(gè)應(yīng)用體系，針對(duì)學(xué)生這個(gè)維度進(jìn)行沉淀和提煉，隨著智慧校園建設(shè)的逐步深入，各類應(yīng)用的沉淀數(shù)據(jù)會(huì)越來(lái)越豐富和多樣化，如何有效的構(gòu)建校園一體化數(shù)據(jù)平臺(tái)，同時(shí)可以很好的提供給決策，就需要以下幾個(gè)步驟：

1.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理是對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)布、維護(hù)和管理的系統(tǒng)。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平臺(tái)可與元數(shù)據(jù)管理平臺(tái)和數(shù)據(jù)質(zhì)量管理平臺(tái)集成，共同支持學(xué)校數(shù)據(jù)管理的工作。通過(guò)與元數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理平臺(tái)集成，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平臺(tái)作為數(shù)據(jù)質(zhì)量管理平臺(tái)的檢核規(guī)則的來(lái)源與基礎(chǔ)，同時(shí)，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)元數(shù)據(jù)保存到元數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。元數(shù)據(jù)管理平臺(tái)為數(shù)據(jù)質(zhì)量管理平臺(tái)提供要檢核數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)信息。為學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理、推動(dòng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)落地，監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)落地情況提供完整的技術(shù)工具支持。

2.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)范圍

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)范圍主要包括數(shù)據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)建模標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生數(shù)據(jù)，教師數(shù)據(jù)，組織架構(gòu)數(shù)據(jù)以及第三方代碼接入的標(biāo)準(zhǔn)。

數(shù)據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)包括主要包括：

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)瀏覽查看模塊：以業(yè)務(wù)的視角將數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)按主題以樹形的方式展現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類以及數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)信息項(xiàng)的信息，更便于業(yè)務(wù)人員瀏覽、查看數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，形成企業(yè)范圍對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理模塊：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理覆蓋了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)需求提出、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類、信息項(xiàng)等的新增、修改、刪除以及啟用、停用。此為業(yè)務(wù)人員對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理維護(hù)的核心模塊。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行管理模塊：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行管理模塊主要供用戶維護(hù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)在各個(gè)系統(tǒng)實(shí)際落地執(zhí)行的情況。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分析模塊：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分析管理模塊通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分布分析、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行分析以及數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋分析，全面掌握企業(yè)在各個(gè)系統(tǒng)落地的情況，包括落地?cái)?shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的情況、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)在各系統(tǒng)實(shí)際執(zhí)行情況等。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)文檔管理模塊：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)文檔管理模塊主要是對(duì)企業(yè)在全行發(fā)布的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)文檔的電子版本進(jìn)行上傳、更新等管理工作。

數(shù)據(jù)建模標(biāo)準(zhǔn)則需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際業(yè)務(wù)制定，基于學(xué)校的具體業(yè)務(wù)制定統(tǒng)一的建模標(biāo)準(zhǔn)。

3.數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)

全生命周期的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平臺(tái)提供數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的全生命周期管理，實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的定義、發(fā)布、停用、廢止功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)管理。開放的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)、管理機(jī)制：對(duì)于待發(fā)布的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提供建議、反饋的收集及管理，以及對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的解釋和仲裁功能，提供一個(gè)開發(fā)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的維護(hù)管理機(jī)制。清晰、業(yè)務(wù)化的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)：對(duì)于數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)按照主題—數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類—信息項(xiàng)分類—信息項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的層級(jí)，以樹形展現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的信息（標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)定義、標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)定義）?？蓴U(kuò)展集成能力：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平臺(tái)通過(guò)與數(shù)據(jù)質(zhì)量管理平臺(tái)集成，可以監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)落地系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況;通過(guò)集成元數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的，提供數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)落地映射的配置功能，為統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的分布、及覆蓋情況打下了基礎(chǔ)。

綜上所述，如何將學(xué)生的評(píng)價(jià)建設(shè)成校園特色體系，同時(shí)有效的整合進(jìn)整體智慧校園數(shù)據(jù)體系，在以后的智慧校園發(fā)展歷程中將會(huì)越來(lái)越重要。

作者簡(jiǎn)介

張暉，武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校，本科，高講。