淺談如何做好班主任工作

唐曉玉

摘要：要做好班主任工作，管理好班集體，靠蠻力死看遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它需要一套嚴(yán)格的“嚴(yán)”“活”“愛”的管理模式，一顆充滿責(zé)任的愛心，一種體現(xiàn)“三心”的工作態(tài)度。

關(guān)鍵詞：班主任;管理;嚴(yán)格的制度;嚴(yán)格的操作;靈活的方法與活動;責(zé)任心;愛心;細(xì)心

自一九九六年畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任班主任工作。多年來的班級管理工作使我深深地體會到：班主任既要用滿腔的愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力，還要實(shí)行規(guī)范化管理，才能不斷提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。班主任工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，需要我們與時俱進(jìn)，不斷的去探索更有效的方法，日常工作中不斷地積累和總結(jié)。我覺得要做好班級管理，班主任工作應(yīng)做到這么幾點(diǎn)。

一、“嚴(yán)”——嚴(yán)格的管理制度和操作過程

嚴(yán)格的管理包括制度的嚴(yán)格制定和嚴(yán)格的管理操作過程。嚴(yán)格制定各種制度體現(xiàn)了管理的科學(xué)性和規(guī)范性。嚴(yán)格管理操作過程使各種制度得以有序、順暢的實(shí)施。

縱觀歷史我們不難發(fā)現(xiàn)：仁治多弊端，法治有魅力。那么我們該如何制定管理制定、制定哪些管理制度呢？接新班后，首先制定學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的制度。每種制度都從量化的方面體現(xiàn)了對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求。制度的內(nèi)容要求具體、獎懲分明，同時要求便于操作。其次加強(qiáng)管理體系的建立，實(shí)行逐級目標(biāo)管理。使班級工作運(yùn)行具有制度化和有序性。這樣，新班級有利于養(yǎng)成性教育，使全班學(xué)生都能在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面發(fā)生很大變化，易于形成團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。比如：我所帶的班每次考試成績都名列同年級之首。作業(yè)交送量最大、最及時、最認(rèn)真。班級衛(wèi)生最好，并受到學(xué)校表揚(yáng)，我班勞動用具多是學(xué)校獎勵的。同學(xué)們從言談、衣著、行為到思想、理念都形成了良好習(xí)慣。從而在養(yǎng)成教育方面取得了可喜成果。

制度和實(shí)施程序是班級管理的前提，與其配套的是檔案記錄制度。所有參與管理的同學(xué)都有記錄，每周一匯總，交班委會分析總結(jié)、存檔。這樣一是培養(yǎng)了學(xué)生管理能力，二是為班主任和家長對話提供了依據(jù)，有利于班主任全面了解學(xué)生，有利于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如我班召開家長會時，我只需拿出這些檔案，家長從各類表格中的數(shù)字，就能簡單明了地知曉學(xué)生的在校情況，并能尋找出家長配合的切入點(diǎn)。制度是一切工作的保障，有效地實(shí)施不僅穩(wěn)定了班級生活秩序，而且很快使學(xué)生形成集體觀念，促進(jìn)素質(zhì)提高。

二、“活——充分發(fā)揚(yáng)班級民主靈活開展各種活動

為了有效地管理班級，融洽師生關(guān)系，生生關(guān)系，必須發(fā)揚(yáng)民主，開展活動，增強(qiáng)集體凝聚力，我班的各種制度建立與監(jiān)督機(jī)制的確定，以及班級中發(fā)生重大事件或開展的大型活動，都是由學(xué)生提議、討論、表決而逐步形成的。因此學(xué)生易于接受，便于遵守。同時更有利于班主任了解班情，克服偏差，更好地進(jìn)行班級管理。

實(shí)行民主監(jiān)督是發(fā)揚(yáng)民主的一個方向，我所帶的班級管理人員每周五晚述職，全體同學(xué)進(jìn)行信任評價。如此既有利于學(xué)生總結(jié)昨大，把握今天，設(shè)計(jì)明大，培養(yǎng)了全體同學(xué)的“參政”“議政”意識，又起到班干部實(shí)行有效監(jiān)督的作用。

發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，積極開展活動，更使學(xué)生感受到主人的責(zé)任，管理效果明顯。比如我班自發(fā)組織的興趣小組，使同學(xué)們受益非淺。以鄭程一夢為組長的“閱讀與口才組”，她們大量閱讀課外書籍，收集材料與文段，每周一次朗讀與演講活動，使她們個個成績進(jìn)步巨大，演講水平迅速提高。以張?zhí)煊隇榻M長的“挑戰(zhàn)組”，他們的挑戰(zhàn)涉及大文、地理、自然、生物、奧數(shù)……活動最具規(guī)律，收益最大。以宋心辰和鄭新于為主的“藝術(shù)組”囊括了我班的書法、繪畫和舞蹈，他們排節(jié)目、出板報(bào)、做墻面，課間生活豐富多彩。這些活動的開展由于有了生存發(fā)展的民主基礎(chǔ)，所有參與人員都能自覺拼搏?？梢?，民主是班級管理的前提條件，靈活多變的形式是班級管理成功的基礎(chǔ)。

三、“愛”——培養(yǎng)充滿“熱愛”和“友愛”的班集體

“愛”是一種覺悟，是一種境界，它是班級管理的最終目標(biāo)。熱愛就是對班級、對學(xué)校充滿愛心，對學(xué)業(yè)孜孜追求。友愛就是師生、同學(xué)之間的相互關(guān)心和幫助。

如何能使學(xué)生達(dá)到這種層次呢？我體會到必須營造愛的環(huán)境。首先，班主任率先垂范。比如：每大早晨和中午我都提前到教室，與同學(xué)談心、批改作業(yè)、與他們一起閱讀。這樣做的目的既監(jiān)督和引導(dǎo)早到的同學(xué)進(jìn)行有益的活動或積極的學(xué)習(xí)，也突顯了教師的責(zé)任心與敬業(yè)精神。其次，強(qiáng)化“班級家”的作用。這些需要點(diǎn)滴積累，學(xué)生生病或有其他困難的，不是讓他們回家求援，而是帶領(lǐng)同學(xué)幫助看病，或解決問題。久而久之，同學(xué)們便紛紛仿效。班級中缺少什么，同學(xué)就會主動捐出，同學(xué)之間有困難，就會有很多人伸出援助之手。

有了民主的基礎(chǔ)，制度的保障，愛的滋潤，班級就會充滿活力。同時增強(qiáng)了班集體的凝聚力和學(xué)生的自豪感，就能為后進(jìn)生創(chuàng)造順境，點(diǎn)燃希望之燈，為好學(xué)生設(shè)置更高的目標(biāo)，從而使班級有一個穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、向上的局勢，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、班主任工作要有“三心”

1.責(zé)任心。責(zé)任心，是從事一切工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。責(zé)任心能促使我遠(yuǎn)離銅臭，守住寧靜;淡薄名利，樂教奉獻(xiàn)。我任教的學(xué)校地處交通要道，交通安全隱患較大，我每大總是第一個來到學(xué)校，放學(xué)時，最后一個離開學(xué)校。因?yàn)樘崆霸绲浇淌遥梢粤私鈱W(xué)生到校情況，如果有哪位同學(xué)遲到或早退，能及時和家長聯(lián)系，詢問遲到或缺課的原因。晚走，可以掌握所有學(xué)生是否安全到家。我深深地感受到只有全身心地投人到教育教學(xué)工作，才能從中體會到教育的快樂，享受到教育人生的樂趣。

2.愛心。溫家寶同志曾在教師節(jié)上說：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育”。教育工作中，我對每個學(xué)生傾注了全身心地愛，特別是留守兒童和單親家庭的孩子要付出更多的愛，這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失，造成了他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，要在鼓勵和指導(dǎo)中培養(yǎng)他們的自我意識，增強(qiáng)他們的自信心。平時我多以朋友的身份接近他們，拉家常，談興趣愛好，給其表現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會。對其身上的閃光點(diǎn)多肯定、表揚(yáng);以多一些耐心、愛心，多一些理解、信任，讓他們從內(nèi)心深處感受到老師的愛，那么不用多說，他們就自然而然地親近于你。在這樣的氛圍之中，他們就會心悅誠服地接受你的“批評”和“教導(dǎo)”，當(dāng)你真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界之時，孩子也就會在不言不語中向著你所期望的方向發(fā)展。

3.細(xì)心。作為教師，有了責(zé)任心、愛心遠(yuǎn)不夠，還要有細(xì)心，我平時細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體等微小變化。二十多年來，我所帶的班級沒有出現(xiàn)過一類打架斗毆事件。把一些矛盾與問題消滅在萌芽狀態(tài)，我班也未出現(xiàn)過一次安全事故。我會根據(jù)自己的細(xì)心觀察每大找兩三位同學(xué)談話，通過與他們的交談了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題，以及對學(xué)校和老師的建議。通過針對性的談話，讓他們都認(rèn)識到自己的錯誤，從而達(dá)到更好的教育效果。

功夫不負(fù)有心人，桃李有情記師恩?！吧茖W(xué)者師逸而功倍，又從而庸之;不善學(xué)者師勤而功半，又從而怨之”我說：善管者師逸而功倍，又從而庸之;不善管者師勤而功半，又從而怨之！