小方法大道理

楊毅松

摘 要：講臺(tái)讓我的生活更充實(shí)，讓我的人生更真實(shí)，讓我的生命更精彩。下面我將從要求學(xué)生做到的，我們一定要做到；多一份贊美；接受不能接受的，并且善待他；別體罰學(xué)生；處理矛盾有方法；培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格；做一個(gè)幸福的老師等方面，淺談如何做好班主任。

關(guān)鍵詞：班主任；贊美；善待；別體罰

今天，我很羞澀地拿出自己做班主任工作這二十七年的淺薄感悟，與大家共享。

一、要求學(xué)生做到的，我們一定要做到

要做一個(gè)真誠(chéng)的人，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們的守時(shí)、守紀(jì)、踏實(shí)·····都會(huì)無形之中給學(xué)生以榜樣。課余時(shí)間，在學(xué)生面前大談韓劇，或是某某明星的緋聞，甚至是一些網(wǎng)傳的謠言，孩子們也會(huì)去關(guān)注這些；如果議一議實(shí)事新聞、談一談那些從紀(jì)錄片中看的歷史、地理，孩子們傾聽的眼神一樣的活躍，但前者僅僅是活躍，后者卻多了一份敬慕。吃自助餐時(shí)，我們杯盤狼藉，剩的食物多過吃的，又如何向?qū)W生解讀“粒粒皆辛苦”呢。上課時(shí)手機(jī)嘩嘩劃過，孩子們回家就會(huì)坐在電腦前忘情地拼搏，就會(huì)沖出校門第一時(shí)間拿過家長(zhǎng)的手機(jī)。因?yàn)槟抢镉形覀兿矚g的東西。

二、多一份贊美

一次不經(jīng)意間地抬頭，讓我看到萬科一處建筑上寫有這樣一句話：讓建筑贊美生命。我驚詫了，建筑都可以贊美生命！

回眸低頭的瞬間，我也想贊美點(diǎn)什么。

當(dāng)一對(duì)對(duì)年輕的父母牽著孩子的小手把他們交到我的手里時(shí)，我意識(shí)到，我接受的不止是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)生命，一個(gè)才展開的，鮮活而美麗的生命。我還記得當(dāng)那個(gè)流著鼻涕的小男孩倒掉了滿滿一桶垃圾時(shí)，我的一句辛苦了，讓他笑得一臉陽光；我也記得那個(gè)語文成績(jī)總是很差小女生，在活動(dòng)中心第一個(gè)完成了牛頓擺的實(shí)驗(yàn)，仰起臉接受同學(xué)贊許的目光時(shí)的驕傲；我更記得受到表揚(yáng)時(shí)每一個(gè)孩子呈現(xiàn)出的滿足與自信。這樣的贊美讓學(xué)生快樂著、幸福著。在一聲聲贊美中，孩子們找到了自己在集體中的位置。

三、接受不能接受的，并且善待他

對(duì)特殊家庭的孩子多一點(diǎn)心疼，多一點(diǎn)同情，雖然我們的努力不見得就給他的未來一片光明，但是不能松手，那樣就會(huì)讓他丟下懸崖。我曾經(jīng)教過一個(gè)陳姓的男孩，孩子入學(xué)后，因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)問題，家長(zhǎng)與我大呼小叫，在我面前打孩子，還威脅我，把我氣哭了，也把我嚇住了，人家的小孩受不得一點(diǎn)委屈，雨天不能來學(xué)校，冷天打不到車也請(qǐng)假，上課不要寫字，當(dāng)時(shí)的我也很氣，就聽之任之。忽然有一天，我給學(xué)生發(fā)下一份類似宣傳單的東西，別的孩子都專注的看著，小男孩拿著單子，揚(yáng)起小臉：“老師，這寫的什么？”他居然連字都不認(rèn)識(shí)了，全班一片哄笑。這個(gè)孩子經(jīng)常隨父母外出，后來轉(zhuǎn)學(xué)了，這是我?guī)讓脤W(xué)生中唯一被我放棄的孩子，可能那時(shí)我還不夠成熟，沒有去為孩子爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，每每想起，我還會(huì)深深地愧疚與自責(zé)。

四、別體罰學(xué)生

體罰真的沒用，那只是我們的一種宣泄方式，更是我們?cè)谙驅(qū)W生宣告自己的無能為力。留心過孩子們被體罰時(shí)的眼神嗎？是憤怒，是恐懼，還是不屑？那怎么辦？講道理，道理要實(shí)在，不講空話，隨時(shí)隨地講，講得孩子心悅誠(chéng)服。講我們看到的，看書、看媒體，問題是看什么，講什么，用那些孩子可以接受的故事去說事。用我們自己的行為去說事，當(dāng)我們清理學(xué)生吐的一塌糊涂的污物時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的小眼神里多了一份親切，一份崇拜，沒有人會(huì)因?yàn)槟请y聞的氣溫掩住口鼻，可能還會(huì)有孩子馬上過來和我們一起戰(zhàn)斗，師生間的相視一笑勝過多少句說教??！有很多知識(shí)孩子們學(xué)過后可能一輩子都不會(huì)拿出來用，但美好的品格、優(yōu)秀的習(xí)慣，卻可以陪伴孩子一生。

五、處理矛盾有方法

孩子一臉的無辜，家長(zhǎng)一臉的怒氣。處理問題一定要先查清事情原委，找出結(jié)癥所在，能化解的決不激化，棘手的要據(jù)事、人的不同，換位思考，公正公平對(duì)待。此刻，我們是探長(zhǎng)、心理學(xué)家、演說家，一定要說到家長(zhǎng)、孩子的心坎兒處，給他說熱乎，說到有理兒沒理兒的都一笑泯恩仇。記住的大概就剩我們的口才，我們的思維，我們的熱情。一碗水端平，給我們一碗水，實(shí)際上瞬間后我們真端不平，那么，決不能把一個(gè)孩子應(yīng)得的那份給另一個(gè)孩子。我們要拿出的是屬于我們的那一份。對(duì)我們有幫助的，對(duì)班級(jí)有付出的，特別叮囑的，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照的，咋辦？用我們40分鐘后的，用我們八小時(shí)外的時(shí)間，發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，走路中幾句輕輕地問候。

六、培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶兒，他們對(duì)愛其實(shí)一點(diǎn)都不缺，相反卻可能是因?yàn)橛?。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教會(huì)他們承受，學(xué)著堅(jiān)持、學(xué)著忍耐、體會(huì)被忽略，甚至被嘲諷、譏笑、奚落。課間操，我不允許一個(gè)孩子找理由請(qǐng)假，每天的兩圈兒400多米，每個(gè)孩子一定要跑下來，咬牙挺著。用有承受力的孩子的承受來教育別人，還可以在語文教學(xué)中滲透這些，通過體會(huì)、感悟、嘗試，正確的看待這些。因?yàn)楹芏鄸|西是他們將來更要面對(duì)的，成功很輝煌，但對(duì)于普通人來說，平安成長(zhǎng)更重要。

七、做一個(gè)幸福的老師

年紀(jì)小時(shí)，總覺得做教師委屈了自己，總覺得還有更適合自己的更高貴的職業(yè)，就在這樣的日復(fù)一日的夢(mèng)想中，忽然有一天就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)最適合自己的還是教師這份職業(yè)。心，在長(zhǎng)大的過程中也逐漸的平穩(wěn)了、成熟了。開始了熱愛，熱愛這份工作帶給我的榮耀，盡管教育一直是百姓關(guān)注且不滿意的問題，但尊師重教卻一直我們的民族傳統(tǒng)，無論我們走到哪里，別人都會(huì)因?yàn)槲覀兪墙處煻鴮?duì)多一份敬重。我也開始熱愛平凡的三尺講臺(tái)，走上去，我可以俯看整個(gè)教室，孩子們或?qū)Ｗⅰ⒒蚰?、或悄悄在下面做著小?dòng)作，他們的一顰一笑、一嗔一怒，都盡收我眼底。教育應(yīng)該是既要給學(xué)生創(chuàng)造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實(shí)現(xiàn)今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個(gè)人的幸福。

二十七年，對(duì)于一個(gè)小學(xué)班主任教師的工作生涯，算不得短暫。我也不可能再擁有一個(gè)這樣的二十七年了，因此，我會(huì)珍惜有孩子們陪伴的日子，去享受每一刻。

這些算不得經(jīng)驗(yàn)，只是我的點(diǎn)滴感悟，與各位分享，不勝榮幸。

謝謝大家！

參考文獻(xiàn)：

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