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      幼兒園班級(jí)“6S管理法”的實(shí)踐與思考

      2019-09-10 17:18:39王鮮麗
      關(guān)鍵詞:管理法物品班級(jí)

      王鮮麗

      摘 要:6s管理“整理、安全、整頓、素養(yǎng)、清掃”,是企業(yè)管理的一種新模式。通過對(duì)6s管理的理解,我們把它引入并運(yùn)用于幼兒園班級(jí)管理的教育實(shí)踐中。通過實(shí)踐探索,現(xiàn)就實(shí)踐探索的意義與思考作總結(jié),為廣大幼兒園班主任提供一些思路,拋磚引玉,以作參考。

      關(guān)鍵詞:幼兒園班級(jí)管理;6s管理法

      一、幼兒園班級(jí)6S管理法的來源

      “6S”管理源于日本企業(yè)的5S管理,是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、設(shè)備、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法。將6S的企業(yè)管理理念,運(yùn)用在幼兒園班級(jí)管理中,是全新大膽的嘗試與探索。

      二、幼兒園班級(jí)管理現(xiàn)狀分析

      (一)幼兒園班級(jí)各區(qū)域混亂,物品歸類不科學(xué),放置不合理,標(biāo)示不清晰,清潔也只是做到地板和座椅清潔,置物架和玩具柜等則仍留有死角,沾有灰塵。

      (二)班主任教師、副班教師與保育員工作責(zé)權(quán)不明晰,管理隨意,精細(xì)化管理不到位。

      (三)班主任教師對(duì)班級(jí)的人員管理以經(jīng)驗(yàn)管理為主,缺乏必要規(guī)章制度的約束。

      三、幼兒園班級(jí)6S管理法的重要性

      1.6S管理法有利于提高幼兒園班級(jí)工作的效率

      6S管理法將幼兒園班級(jí)管理責(zé)任到人,具體分工,精準(zhǔn)對(duì)接,班級(jí)管理工作認(rèn)真、細(xì)心、精益求精、不留死角,為幼兒成長(zhǎng)提供了物質(zhì)上的保證。

      2.6S管理法有助于提升班級(jí)整體隊(duì)伍素質(zhì)

      6S管理法對(duì)每個(gè)崗位人員的要求更具體、明確,班級(jí)管理有條不紊,井然有序,大大提高了整個(gè)隊(duì)伍的素質(zhì),工作質(zhì)量與效率明顯提高。

      3.6S管理法有助于改善幼兒園班級(jí)的工作環(huán)境

      6S管理法對(duì)物資有規(guī)則管理,廢舊物品、不用物品與經(jīng)常使用物品,按使用頻率,科學(xué)存放、清理,且有明確登記,班級(jí)環(huán)境更加優(yōu)美、整潔,為幼兒提供了更加舒適的教育環(huán)境。

      4.6S管理有助于提升辦園質(zhì)量

      6S管理法把幼兒園班級(jí)管理變得更加精細(xì)化、規(guī)范化、安全化、科學(xué)化,完善、提升功能區(qū)品位,大大提高幼兒園的辦園質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力,提升幼兒教育的社會(huì)效應(yīng)。

      四、6S管理法的具體實(shí)施

      (一)整理:取其精華、去其糟粕

      對(duì)幼兒園班級(jí)內(nèi)物品按常用的、偶爾用的、不常用的、不用的幾個(gè)等級(jí)進(jìn)行整理。

      第一步:全面檢查

      對(duì)班級(jí)教室、走廊、戶外分管場(chǎng)地等進(jìn)行全面檢查,包括幼兒能看得見的地方和小儲(chǔ)物庫(kù)等看不見的地方。

      第二步:區(qū)分必需品和非必需品。

      第三步:清理非必需品。

      第四步:每天循環(huán)整理并檢查。

      (二)整頓:科學(xué)布局,取用快捷

      幼兒園每個(gè)班級(jí)的物品繁雜,要對(duì)各種物品科學(xué)分類,標(biāo)明屬性和用途,合理放置。

      第一步:分析現(xiàn)狀,物品分類

      1.根據(jù)物品特性,對(duì)物品命名和標(biāo)示;

      2.制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;

      3.確定物品的名稱或代碼;

      4.標(biāo)示物品的名稱。

      第二步:定置管理

      1.整頓的三要素:場(chǎng)所、方法、標(biāo)示;

      2.放置場(chǎng)所:物品的放置場(chǎng)所要100%設(shè)定;

      3.放置方法:易??;

      4.標(biāo)示方法:放置場(chǎng)所和物品一對(duì)一標(biāo)示。

      第三步目視管理:對(duì)班級(jí)內(nèi)的物品,可采用圖畫、圖片的形式進(jìn)行標(biāo)示。

      第四步每天自我檢查:整理不必要的物品,檢出整頓物品擺放是否規(guī)范。

      (三)清掃:清掃垃圾,美化環(huán)境

      清掃:把班級(jí)涉及到的各個(gè)角落認(rèn)真徹底打掃,保持教室、室外走廊、分管戶外場(chǎng)地等干凈整潔。

      第一步:做好清掃準(zhǔn)備工作;

      班級(jí)的每個(gè)教師都要掌握全面的清掃技能;

      第二步:清掃工作場(chǎng)所和設(shè)備;

      劃分教室每個(gè)區(qū)域,主班老師、副班老師和保育員對(duì)自己所屬領(lǐng)域,玩具柜、鋼琴、多媒體多等物件進(jìn)行清掃。

      第三步:分析解決問題

      主班教師對(duì)班級(jí)內(nèi)的設(shè)備負(fù)主責(zé),出現(xiàn)設(shè)備問題后,及時(shí)向區(qū)域分管負(fù)責(zé)人匯報(bào)問題,解決問題。

      第四步:制定標(biāo)準(zhǔn)并落實(shí)區(qū)域責(zé)任人。

      (四)清潔:潔凈環(huán)境,貫徹到底

      第一步:提高6S管理法的意識(shí)

      每個(gè)教師要提高6S管理法的意識(shí),主班教師不能因分工與保育員、后勤人員推諉扯皮,從而忽略6S管理法對(duì)自己的約束與指導(dǎo),要加強(qiáng)宣傳6s管理法的理念與規(guī)則。

      第二步:落實(shí)前3S管理法執(zhí)行情況

      在班級(jí)執(zhí)行前3S管理法,避免班級(jí)新的污染物品產(chǎn)生。

      第三步:6S管理法工作制度化

      要不斷總結(jié)、記錄與反思,把實(shí)施過程最后整理成班級(jí)的工作制度。

      第四步:定期檢查

      定期對(duì)班級(jí)內(nèi)6S管理法的開展情況自我檢查,監(jiān)督把未完成善的工作做好。

      (五)素養(yǎng):形成制度,養(yǎng)成習(xí)慣

      把做好物品管理,形成一種習(xí)慣;把行為管理,內(nèi)化為素養(yǎng)。

      第一步:制定并學(xué)習(xí)規(guī)章制度。

      第二步:遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,教師與幼兒均需遵守共同制定的規(guī)則。

      第三步:開展各項(xiàng)活動(dòng),如開展積極向上的文化活動(dòng)等。

      第四步:每天自我檢查。

      (六)安全:遵守規(guī)范,防患未然

      第一步:建立幼兒入園、離園,幼兒飲食,班級(jí)內(nèi)環(huán)境設(shè)施,戶外活動(dòng),社會(huì)活動(dòng),教學(xué)安全等一系列安全制度,并不斷完善。

      第二步:邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)教師與幼兒進(jìn)行安全通識(shí)培訓(xùn),新教師進(jìn)行入職前安全教育培訓(xùn)。

      第三步:定期對(duì)設(shè)施設(shè)備、重點(diǎn)區(qū)域、人、物進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在安全隱患。

      第四步:加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,不能一時(shí)整改的,列出時(shí)間表,采取措施,定期整改,確保設(shè)施設(shè)備、教育場(chǎng)所環(huán)境安全。

      參考文獻(xiàn):

      [1]林展.淺談?dòng)變簣@班級(jí)管理中的 6S 管理[J].西安電大開發(fā)教育學(xué)院,2017.

      [2]陸韜.幼兒園6S管理辦法[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2018.

      [3]馬嫩霞.積極推進(jìn) 6S 管理模式[J].促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,2015.

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