材料專業(yè)相關(guān)通識(shí)公共選修課程的教學(xué)改革探討

孟則達(dá)

摘 要：在現(xiàn)有的高校課程體系建構(gòu)上通識(shí)公共選修課程是其中的重要組成部分，能夠有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生們完善自身的知識(shí)體系。但在公共選修課程教學(xué)改革過(guò)程中還需要更多注重課程和不同專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程體系相結(jié)合。通過(guò)設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)解決課程面臨的主要問題，提出相應(yīng)改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)改革提供思路和方法。

關(guān)鍵詞：材料專業(yè);通識(shí)教育改革;公共選修課程

一、引言

從工科類專業(yè)建設(shè)上來(lái)說(shuō)，材料專業(yè)是其中的一個(gè)基礎(chǔ)性專業(yè)，對(duì)于其他專業(yè)來(lái)說(shuō)也是基礎(chǔ)性存在。整個(gè)材料專業(yè)發(fā)展對(duì)于工科專業(yè)建構(gòu)、工業(yè)發(fā)展尤其是制造業(yè)發(fā)展都起著重要的影響作用。而在培養(yǎng)材料專業(yè)人才過(guò)程中該如何設(shè)置材料專業(yè)相關(guān)通識(shí)公共選修課程成為全面素質(zhì)型人才培養(yǎng)的重要組成部分。

二、設(shè)置科學(xué)的課程改革目標(biāo)

從一定程度上來(lái)說(shuō)教學(xué)改革目標(biāo)的確定是整個(gè)通識(shí)教育課程改革的第一步，也是非常重要的一步。而通識(shí)教育課程開設(shè)的主要目的首先是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

而材料學(xué)專業(yè)相關(guān)通識(shí)公共選修課程教學(xué)改革的是教學(xué)改革目標(biāo)，可以從以下三方面體現(xiàn)出來(lái)：第一部分提升學(xué)生材料專業(yè)的專業(yè)能力，為材料專業(yè)能力提升起到推動(dòng)和輔助作用。第二部分補(bǔ)充已有的材料專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)，方便學(xué)生更好掌握材料專業(yè)的核心知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三部分課程需要配合相關(guān)的基本能力訓(xùn)練，將課上所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生能力素質(zhì)。設(shè)立好教學(xué)改革目標(biāo)之后，才能保證整個(gè)專業(yè)通識(shí)教育選修課程體系的科學(xué)性和合理性，為專業(yè)材料人才培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，提升專業(yè)人才的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)上學(xué)生才是主體老師只是起到引導(dǎo)和輔助作用，在制定改革目標(biāo)的過(guò)程中也需要注重收集學(xué)生的意見和建議。

三、選修課程改革所面臨的主要問題

（一）課程內(nèi)容缺乏足夠的深度和廣度：

在通識(shí)公共選修課程中絕大部分課程都是基礎(chǔ)性內(nèi)容，學(xué)習(xí)選修課程最多能夠起到輔助作用，很難能夠發(fā)揮出更大的作用。而具有廣度、有深度的課程對(duì)于老師的綜合素質(zhì)以及專業(yè)也會(huì)有比較高的要求。但目前來(lái)說(shuō)高校大學(xué)老師都面臨較大的科研壓力，沒有足夠的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)置通識(shí)課程，很多通識(shí)課程并沒有發(fā)揮其作用，整個(gè)課程的學(xué)習(xí)效率、課堂質(zhì)量都相對(duì)較差。有的老師在開設(shè)公共通識(shí)選修教育課程時(shí)，降低整個(gè)課程的難度方便其他專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而將專業(yè)內(nèi)容加以稀釋教授簡(jiǎn)單的專業(yè)知識(shí)，沒有把握住相關(guān)課程的核心和精髓。

（二）提升課程內(nèi)容的實(shí)用性：

促進(jìn)通識(shí)公共選修教育課程改革的主要目的就是提升課程內(nèi)容的實(shí)用性和技能，現(xiàn)階段很多通識(shí)課程在設(shè)置上會(huì)更多偏向于應(yīng)用化或者是專業(yè)化，很多學(xué)生無(wú)法很好的把握住課程開設(shè)重點(diǎn)和核心內(nèi)容，這和老師看待通識(shí)課程的態(tài)度有很大關(guān)系。在高校內(nèi)有很大一部分老師都是將通識(shí)公共選修課程看作是一個(gè)任務(wù)或者是工資的一部分，沒有考慮過(guò)該如何有效把握課程內(nèi)容、該如何設(shè)置課程模式或方法幫助學(xué)生消化，課程開設(shè)作用不大。而同時(shí)選修課程要想法發(fā)揮出其作用應(yīng)該是將課程內(nèi)容和實(shí)際狀況相結(jié)合。

四、同時(shí)選修課程改革措施

（一）選擇合適的教材或是自行編制教材，注重課程課件的編制

教材和課件是直接影響整個(gè)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵部分，想要更好的在課程開設(shè)過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就需要注重將課程內(nèi)容和生活實(shí)際狀況相結(jié)合。使用更加直接、更具備現(xiàn)代化的途徑和方法將材料專業(yè)相關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生，尤其要注意理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，不能將兩者分離開來(lái)。

（二）選擇合適的案例：

在課程中使用合適的案例最能夠幫助學(xué)生們掌握和消化某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，案例展示和學(xué)習(xí)是知識(shí)從抽象化走向具體化的過(guò)程。案例的選擇和使用至關(guān)重要，在合適的知識(shí)點(diǎn)下選用合適的材料能起到事半功倍的效果。這里的案例也不需要局限于某一個(gè)領(lǐng)域，可以從多方面、多角度從案例中展現(xiàn)前沿動(dòng)態(tài)。而在案例學(xué)習(xí)中老師們也可以通過(guò)分組讓學(xué)生們討論的方法，鼓勵(lì)學(xué)生們自行查找資料、翻閱相關(guān)文獻(xiàn)形成最終的交流討論報(bào)告，提升學(xué)生自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息搜集能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，以更加積極地態(tài)度學(xué)習(xí)和吸收課程知識(shí)。

（三）完善PULL-PUSH教學(xué)法：

Pull—PUSH教學(xué)法從意思上進(jìn)行理解就是一推一拉，那么該教學(xué)法到底是如何使用的呢？拉動(dòng)作用主要是指老師在學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)也需要把控學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而推動(dòng)作用主要是老師需要推動(dòng)學(xué)生去將知識(shí)更好的消化掉。在不斷的學(xué)習(xí)和消化過(guò)程中達(dá)到課堂知識(shí)消化和吸收上的平衡，形成課程學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

（四）制定科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系：

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立需要考慮到諸多方面，首先是該如何通過(guò)評(píng)價(jià)體系提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)積極性，其次是需要注意到評(píng)價(jià)體系是否能從多方面科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一般情況下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系中主要包含有單元測(cè)試或小節(jié)考試、平時(shí)作業(yè)、課堂互動(dòng)分?jǐn)?shù)、最終測(cè)驗(yàn)考試等幾個(gè)方面。

比如說(shuō)很多高校都開設(shè)了《工程材料學(xué)》這門選修課，但在內(nèi)容上各有側(cè)重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)成績(jī)考核目標(biāo)和成績(jī)構(gòu)成如下所示：

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)在同時(shí)選修教育改革過(guò)程中，和材料專業(yè)相結(jié)合做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效率以及綜合素質(zhì)提升都有著一定影響作用，還更有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。而學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)和接觸不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容。

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