專業(yè)英語(yǔ)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的影響

張銘珂

摘 要：本文介紹了為什么在大學(xué)里會(huì)需要專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以及為什么需要專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)英語(yǔ)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的影響。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，單一的外語(yǔ)高校畢業(yè)生已不能適應(yīng)社會(huì)多方面的要求。培育既具有專業(yè)知識(shí)又具有較高英語(yǔ)水平的復(fù)合型人才成為各高等院校面臨的一個(gè)共同問(wèn)題。為解決這一問(wèn)題很多高校提出ESP（專門用途英語(yǔ)）即專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方案。重視專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)識(shí)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律成為高校英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)。本文在介紹為什么需要專業(yè)英語(yǔ)的同時(shí)，隨著各大高校對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)對(duì)我們大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些影響。

關(guān)鍵詞：為什么需要專業(yè)英語(yǔ);對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的影響

近年來(lái)，中國(guó)掀起了一股研究專門用途英語(yǔ)的熱潮。專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)在于滿足了學(xué)習(xí)者的需求，且英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其未來(lái)的職業(yè)相關(guān)，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

1 專業(yè)英語(yǔ)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展方向

專業(yè)英語(yǔ)課程以英語(yǔ)使用領(lǐng)域?yàn)橹赶?，以增?qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)和學(xué)術(shù)交流、從事工作的能力，提升學(xué)生學(xué)術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)為目的，具體包括學(xué)術(shù)英語(yǔ)（通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)、專門學(xué)術(shù)英語(yǔ)）和職業(yè)英語(yǔ)兩大課程群。專門用途英語(yǔ)課程將特定的學(xué)科內(nèi)容與語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)以培養(yǎng)與專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)能力為重點(diǎn)?！吨改稀访鞔_規(guī)定各高校應(yīng)以需求分析為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案與學(xué)生需要，開設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的專業(yè)英語(yǔ)課程，供學(xué)生選擇。由此可見，專業(yè)英語(yǔ)在我國(guó)高校將會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注，這是因?yàn)椋荷鐣?huì)需要專業(yè)英語(yǔ)。

隨著全球化的到來(lái)與國(guó)際交往的日益頻繁，社會(huì)需求與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才的外語(yǔ)應(yīng)用能力提出了更高的要求，即要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，僅僅培養(yǎng)學(xué)生的通用英語(yǔ)能力是不夠的，還必須培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)工作的能力。招聘單位看重的是畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)背景和結(jié)構(gòu)，就外語(yǔ)而言，他們需要的是較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力，尤其是和專業(yè)或工作相關(guān)的英語(yǔ)工作能力。所以，對(duì)學(xué)生開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)是時(shí)代的需求，也是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需求。

2 學(xué)術(shù)英語(yǔ)的需求更迫切

2009年開始，教育部在全國(guó)高校力推全英語(yǔ)課程，以爭(zhēng)奪國(guó)際留學(xué)生的資源。蔡基剛調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的要求，希望在上全英文的課程前有一個(gè)銜接性的課程，講授一些科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)慣表達(dá)法。專門用途英語(yǔ)中的學(xué)術(shù)英語(yǔ)是從基礎(chǔ)英語(yǔ)到雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)渡性課程，起到學(xué)生在接受全英文的專業(yè)課程前的一個(gè)過(guò)渡銜接作用，順利解決“雙語(yǔ)教學(xué)與基礎(chǔ)英語(yǔ)的接口問(wèn)題”。銜接作用需要學(xué)生做好上專業(yè)英語(yǔ)或上雙語(yǔ)課的準(zhǔn)備，他們必須熟悉本課程的專業(yè)詞匯構(gòu)詞法、句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇特征等。隨著全球化的發(fā)展各個(gè)國(guó)家的科技交流越來(lái)越多。專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一門很重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)，需要我們通過(guò)課程學(xué)習(xí)如何就學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)。要祈求我們課后掌握一定量的詞匯。應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)英語(yǔ)的查閱國(guó)外的優(yōu)秀論文。同樣掌握用英語(yǔ)組織表達(dá)機(jī)械工程、機(jī)械理論和實(shí)踐操作的語(yǔ)句、描述專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)句的基本格式和主要特點(diǎn)。為我們以后的寫論文和在國(guó)外重要期刊的發(fā)表和學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)有一個(gè)好的基礎(chǔ)。

3 專業(yè)英語(yǔ)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的影響

3.1內(nèi)容上與特定專業(yè)和職業(yè)相關(guān)

因?yàn)閷I(yè)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在專業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用，所以專業(yè)英語(yǔ)本身就是語(yǔ)言與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合。學(xué)生掌握的不僅是語(yǔ)言知識(shí)和技能，還有專業(yè)知識(shí)，使英語(yǔ)能夠更好地為學(xué)生專業(yè)和未來(lái)職業(yè)服務(wù)。

3.2英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性

專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，有助于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)生存，將學(xué)習(xí)變得更有針對(duì)性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

3.3專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)明確

學(xué)生學(xué)專業(yè)英語(yǔ)是要通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)某個(gè)特定的專業(yè)課程。不像普通英語(yǔ)，小學(xué)、初中和高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是單純的對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行解剖分析，單純的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)大量的題目來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)以至于學(xué)生感覺得到枯燥無(wú)味。專業(yè)英語(yǔ)則是通過(guò)英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，相當(dāng)于換了一種專業(yè)學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生感到新鮮，有趣。

3.4當(dāng)今學(xué)生英語(yǔ)有待提高

其實(shí)從某種程度上來(lái)講，學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)要比公共基礎(chǔ)英語(yǔ)難度更大，同時(shí)需要學(xué)生掌握的新知識(shí)也更多，而且往往需要學(xué)生具備較為扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這樣才能保證他們學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的過(guò)程更順利、取得的效果更理想。但是，一些學(xué)生本來(lái)的英語(yǔ)基礎(chǔ)就比較差，英語(yǔ)底子比較薄弱，所以讓他們直接接觸專業(yè)英語(yǔ)，必然會(huì)讓他們感到非常吃力。專業(yè)英語(yǔ)與公共基礎(chǔ)英語(yǔ)最大的區(qū)別其實(shí)主要體現(xiàn)在一些專業(yè)詞匯上，而句子的結(jié)構(gòu)，涉及到的句子類型其實(shí)并沒有什么太大變化。所以，如果學(xué)生能夠具備足夠的公共基礎(chǔ)英語(yǔ)功底，那么學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)將事半功倍。然而，實(shí)際上，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)“慘不忍睹”，甚至連最基本的切分句子的技巧都不曾掌握，所以影響到了專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果，同時(shí)也在無(wú)形之中增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

4 總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，各個(gè)國(guó)家交流日趨頻繁，交往領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，已經(jīng)滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等各方面。因此，各個(gè)行業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域都迫切需要既精通專業(yè)又有較強(qiáng)的外語(yǔ)能力的復(fù)合型人才，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)能力的需要呈現(xiàn)出多元化、專業(yè)化的趨勢(shì)，對(duì)于外語(yǔ)的需求更傾向于其工具性和應(yīng)用性特征。學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)也表現(xiàn)出極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，ESP教學(xué)比以往任何時(shí)候都顯得更為迫切。鑒于我國(guó)目前專業(yè)英語(yǔ)研究及教學(xué)現(xiàn)狀，為了更好地滿足國(guó)際交往和社會(huì)的需要，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有效開展專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究，加大專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生在目標(biāo)情境下的實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生在今后的工作崗位應(yīng)用英語(yǔ)的綜合水平，有效參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)