文化的力量

王新濱

2019年，是中華人民共和國(guó)建國(guó)七十歲周年，也是澳門回歸祖國(guó)二十周年，在這舉國(guó)同慶的日子中，大連太陽谷華夏小學(xué)畢業(yè)班的老師和學(xué)生們傾力排演了一場(chǎng)大型歷史舞臺(tái)劇——《中華脊梁》，致敬祖國(guó)和先輩，致敬全球華人。劇目選擇了從晚清到新中國(guó)成立的一系列偉大人物，貫穿整個(gè)近現(xiàn)代歷史。演出結(jié)束，在場(chǎng)嘉賓深受感染，激動(dòng)落淚，更有多位外地家長(zhǎng)紛紛執(zhí)意邀請(qǐng)孩子們?nèi)ラL(zhǎng)春、哈爾濱等地義演。孩子們的演出竟仍有如此反響，不得不讓人感嘆：這就是中華民族文化的力量！

五千年的中華民族，歷盡滄桑所形成的博大精深的中華文化，滋養(yǎng)著黃土地上每一個(gè)炎黃兒女，一直護(hù)佑著世世代代華夏子孫文明、和諧、幸福、安康。無論我們身處何方，時(shí)刻都能感受到中華文化的偉大力量。

“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先?！敝袊?guó)自古注重教化之功，是一個(gè)善以文化移風(fēng)易俗、化育人心的偉大的教育古國(guó)。學(xué)校，是教化之場(chǎng)所，人類智慧火種在這里傳遞;“化民易俗，近者說服，遠(yuǎn)者懷之，此大學(xué)之道也?！边@句千古真理，在大連太陽谷華夏學(xué)校，正在踐行。

校訓(xùn)： “讀書做圣賢，立志報(bào)家國(guó)”;教育使命： “傳承中華文化，培養(yǎng)經(jīng)世大才”;“把學(xué)生培養(yǎng)成民族之脊梁，國(guó)家之棟梁，百姓之依靠，人類之希望的經(jīng)世大才！”成為華夏學(xué)校老師們的愿景。

原全國(guó)人大常委、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書在參觀太陽谷華夏學(xué)校時(shí)說道： “這是撒中國(guó)的種子，長(zhǎng)中國(guó)的根，育中國(guó)的棟梁?！?/p>

在學(xué)校辦公樓里，赫然醒目的一幅字“以夢(mèng)想點(diǎn)亮夢(mèng)想，以心靈呵護(hù)心靈，以行動(dòng)引領(lǐng)行動(dòng)，以人生成就人生?！边@是華夏學(xué)校教師的準(zhǔn)則。

金老師，留學(xué)德國(guó)讀研5年，回國(guó)后為一家合資汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠的工程師。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，接觸到了傳統(tǒng)文化，頓時(shí)化解了個(gè)人心中無數(shù)的疑惑，生命似乎找到了根。從此，金老師立志以傳播中華文化為己任，成了傳統(tǒng)文化教育的踐行者，成為太陽谷華夏學(xué)校的一名教師。

李老師，一位來自長(zhǎng)春的老教師，教學(xué)29年，陪伴莘莘學(xué)子書山苦讀，學(xué)?？嘤危Ｈ粺o望。來到太陽谷華夏學(xué)校觀摩四天，看到系列?？度A夏兒女》中李顯峰校長(zhǎng)的文章《我的大才夢(mèng)》，“教育要培養(yǎng)‘化民易俗，近者悅服，遠(yuǎn)者懷之’的經(jīng)世之才?！鄙钌顬樾ｉL(zhǎng)的經(jīng)世之語所折服，毅然決定扎根華夏學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)。

在華夏學(xué)校，我們能看到每一位教師人性光輝的展露，每一位教師都在用愛心托起每一個(gè)孩子，而每個(gè)孩子真的都像花朵一樣燦爛地綻放。

寧寧，一個(gè)活潑的男孩。但在之前的學(xué)校坐了四年冷板凳，心靈嚴(yán)重受傷。剛轉(zhuǎn)到太陽谷華夏學(xué)校時(shí)，他非常自閉，拒絕看、拒絕聽、拒絕說，外界隔絕。然而，老師用愛來陪伴他溫暖他，寧寧很快走出封閉，越來越自信，優(yōu)勢(shì)凸顯出來，以前從來不敢在人面前說話，現(xiàn)在能主持全校的升旗儀式，聲音洪亮，語言流暢，情感激昂

每個(gè)周末，寧寧都帶著妹妹到小區(qū)的周邊撿垃圾、拾狗糞便，有時(shí)去公益送餐，有時(shí)義賣，掙錢捐給敬老院和貧困地區(qū)……熟悉寧寧的人，都被他內(nèi)心的善良和無私所感動(dòng)。

中華文化不僅滋養(yǎng)著每個(gè)生命，更給了孩子前進(jìn)的動(dòng)力。中華悠久的歷史似一文化巨人，他培育出了無數(shù)仁人志士，也成就著今天孩子們的偉大志向與格局。

震震，一名六年級(jí)學(xué)生，在一次歷史課上，頗有感觸，遂將心中所動(dòng)傾瀉筆端，形成以下文字：

今日歷史課非常讓我震撼、感動(dòng)，讓我印象深刻者有二：

其一是林覺民寫《與妻書》;其二是五四運(yùn)動(dòng)中游行的場(chǎng)面。

24歲多么年輕，如此芳華，為國(guó)捐軀;即將為父，卻舍其家，慷慨犧牲，可歌！可泣！

我也是讀書人，倘生當(dāng)年，必赴國(guó)難;以身報(bào)國(guó)，是我的榮幸;若在平日，亦可學(xué)雷鋒，做好事不留名。

如今，九州昌盛，沒有外辱，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。我為我的祖國(guó)而自豪。以后，夫欲治國(guó)平天下者，舍我其誰！

從現(xiàn)在起，我為中華之崛起而讀書，讀書志在圣賢，立志必報(bào)家國(guó)。

走進(jìn)歷史，走近那些跨越春秋的偉大人物、民族英雄，領(lǐng)略并體會(huì)他們的風(fēng)骨，形成孩子生命成長(zhǎng)的內(nèi)在強(qiáng)大動(dòng)力?！白x書做圣賢，立志報(bào)家國(guó)”，這句傳揚(yáng)千古的讀書人的精神追求，必將會(huì)再放光芒。

孩子，是國(guó)家的希望，民族的未來。從小讓孩子沐浴在文化之光的普照下，接受古圣先賢智慧的教化，孩子的至善至德必然被喚醒。而這同時(shí)，太陽谷華夏學(xué)校的家長(zhǎng)們也受益于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一個(gè)個(gè)家庭，都發(fā)生著翻天覆地的變化。

年齡30歲的馬女士，被生活所迫，開始創(chuàng)業(yè)，卻引發(fā)了一系列的家庭矛盾，最終婚姻破滅。孤獨(dú)傷痛的她，前行在灰暗的世界中，201 6年她在一次義工服務(wù)時(shí)，接觸到了傳統(tǒng)文化老師，人生中第一次看到了儒家經(jīng)典《孝經(jīng)》，“先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨。”古代圣人的思想光芒照亮她前進(jìn)的方向，她把女兒送到華夏學(xué)校讀書。201 8年搬家到沈陽毓秀幼兒園，全身心學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在她的努力感召下，孩子爸爸也一起走進(jìn)了傳統(tǒng)文化課堂，不斷地侵潤(rùn)式學(xué)習(xí)，不斷地療愈彼此受傷的心，終于雙方?jīng)Q定復(fù)婚，勇敢的承擔(dān)起自己的責(zé)任，把一個(gè)本該屬于孩子的健康成長(zhǎng)環(huán)境還給了孩子！此舉，震撼并喚醒了許許多多生活中迷茫的人！

參天之木，必有其根，根深葉茂;

懷山之水，必有其源，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

習(xí)近平主席說： “文化是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的靈魂?！泵恳晃谎S子孫，無論身處何方，華夏文化這條根緊緊連接著我們，連接著歷史與未來，連接著個(gè)人與國(guó)家，連接著華夏各族人民、港澳同胞們和臺(tái)灣同胞們！我們要繼續(xù)用生命傳承民族的文化、用文化守護(hù)著民族的根。

“國(guó)家改革開放的歷程就是港澳同內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一起發(fā)展的歷程，是港澳同胞和祖國(guó)人民同心協(xié)力、一起打拼的歷程，也是港澳日益融入國(guó)家發(fā)展大局、共享祖國(guó)繁榮富強(qiáng)偉大榮光的歷程?！薄皥?jiān)持‘一國(guó)兩制’，助力國(guó)家全面開放，同祖國(guó)人民共擔(dān)民族復(fù)興的歷史責(zé)任、共迎祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的美好明天?！?/p>

從習(xí)近平主席的指示中，我們更加感受到了中華文化的偉大力量，也再次堅(jiān)定了傳統(tǒng)文化教育的使命感。我們相信，在廣袤的神州大地上，必將涌現(xiàn)出越來越多的學(xué)校，共同擔(dān)負(fù)起“傳承中華文化”的神圣使命，讓更多孩子的生活真正充滿七彩陽光，成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人！

讓所有孩子，包括澳門、香港和臺(tái)灣的孩子，都做有夢(mèng)的孩子，都做追夢(mèng)的孩子！惟愿一起其赴偉大的中國(guó)夢(mèng)！