小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂的教學(xué)實踐研究

陳文容

【摘要】 ?目前，我國小學(xué)音樂教育在不斷完善發(fā)展，新一輪課程改革也隨之開展。新課程改革不僅要求教師要教會學(xué)生唱歌曲，還要求必須教學(xué)生簡單的器樂。教師教學(xué)時運用全新的理念在音樂課上進(jìn)行器樂教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)之中，本文對小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂的教學(xué)實踐作一定的探討。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)音樂 器樂 進(jìn)課堂 重要性 實踐

【中圖分類號】 ?G623.71 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-052-01

引言

學(xué)生處于小學(xué)階段時，他們對事物有著最強的好奇心，他們想要去了解和認(rèn)識這個世界，因此他們也愿意去了解和學(xué)習(xí)音樂知識，所以對小學(xué)課堂引入音樂器樂是非常合適的。將器樂在小學(xué)課堂中合理的運用，從而讓學(xué)生體會樂器的美妙之處，擴展了學(xué)生接觸音樂的范圍，使學(xué)生更加深入更加徹底的了解音樂，同時也一定程度的培養(yǎng)了學(xué)生美育。

一、為什么小學(xué)音樂器樂要進(jìn)課堂

（一）一個小學(xué)的音樂教育，其如果沒有器樂教育，可以說它是不完整的，因為學(xué)生會因此缺少音樂體驗的重要基礎(chǔ)。

（二）小學(xué)器樂教學(xué)，它對小學(xué)生音樂發(fā)展有著無可替代的作用，它培養(yǎng)的是小學(xué)生關(guān)于音樂方面的一系列能力，如感知力和創(chuàng)造力等，同時它也培養(yǎng)了學(xué)生的一些音樂習(xí)慣。

（三）小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂這一做法是合時宜的，現(xiàn)如今小學(xué)器樂教學(xué)的形式，為適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，其必須多樣化的。

（四）小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂，實現(xiàn)了民族文化主體教育，它是對各國多樣性名族文化的理解和尊重。

（五）小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂是使學(xué)生實踐能力得到提高，樂器演奏和其音樂的表現(xiàn)，每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生親自動手能力的考驗。

（六）小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂對提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣有著得天獨厚的作用。通過實踐的方式去了解和領(lǐng)悟音樂的美妙之處，使學(xué)生們對音樂的興趣得到了極大地提高。

二、小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂的教學(xué)實踐

（一）通過器樂教學(xué)使教學(xué)具有更加和諧的氛圍

由于小學(xué)生活潑好動的特點，小學(xué)音樂課堂上的環(huán)境通常比較吵鬧，而這樣的環(huán)境通常會影響教師上課的質(zhì)量，因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的課堂環(huán)境中去，從而創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在上課時集中注意力，提升學(xué)習(xí)效率。為確保音樂課程能夠順利進(jìn)行，良好氛圍的創(chuàng)造是不可或缺的，身處其中，學(xué)生們才能夠充分領(lǐng)悟音樂這門藝術(shù)課程真正的奧妙。

例如，在人音版音樂教材中教學(xué)《森林狂想曲》時，教師為了保證學(xué)生能夠真正的認(rèn)識森林，首先教師可以自己獨自用相關(guān)樂器為學(xué)生演奏音樂，與此同時要求學(xué)生要根據(jù)自己聽到的音樂去想象一個畫面，要盡可能的生動形象且符合音樂意境，另外，教師還可以給學(xué)生播放與該音樂有關(guān)的視頻或者音頻內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)這兩部分內(nèi)容去對該音樂的具體意境進(jìn)行具體化的描述。通過此方式一方面培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，另一方面也讓學(xué)生感受到了音樂所具有的奇妙的力量。

（二）通過器樂教學(xué)來建立良好的師生關(guān)系

擁有一個良好的師生關(guān)系是器樂教學(xué)順利開展的另一大法寶。當(dāng)教師教學(xué)中，學(xué)生與教師之間會變成一個良師益友關(guān)系，這就保證學(xué)生會與教師開展音樂內(nèi)容和諧的愿景，也保證學(xué)生能充分感悟音樂美。所以，教學(xué)中，教師完全可以利用器樂教學(xué)，緊隨教師器樂教學(xué)步伐，讓小學(xué)生能夠在一個溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)充分體會與教師和諧美，進(jìn)而會用器樂來體會音樂。

例如《??！朋友》這首歌，它原是意大利的一首民歌，表現(xiàn)了游擊隊員為革命視死如歸的革命樂觀主義精神。南斯拉夫電影《橋》用意大利民歌《??！朋友》作為影片的主題曲，在影片中多次出現(xiàn)，通過不同的情緒渲染了不同的環(huán)境和氣氛，深刻地刻畫了游擊隊員內(nèi)心的情感，取得了很好的效果。而且這同時也是學(xué)生與教師交流感情、構(gòu)建良好關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容之一。在教師的引導(dǎo)下，初步了解歌曲旋律，感知歌詞，感受歌曲的情緒。因此，教師不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生了解戰(zhàn)爭背景，還可以在音樂學(xué)習(xí)中，保持良好師生關(guān)系。音樂本就是讓每個人到達(dá)忘我的藝術(shù)，以器樂教學(xué)，能把師生完全放在平等的位置，讓師生在良好的關(guān)系中共同感受音樂的美。

（三）通過器樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課堂上良好合作的精神

音樂從來都不是一個人的，而是與大家相互交融與配合。從古到今一個完整的器樂演奏，都是一整支隊伍的完美配合。完整的表演，只有參加成員經(jīng)過合作以及默契之后，才能發(fā)揮功效。因此，小學(xué)器樂教學(xué)中，要充分運用器樂極大培養(yǎng)學(xué)生的合作本領(lǐng)。

例如，《玩具兵進(jìn)行曲》這首歌就很好的體會出團(tuán)隊本領(lǐng)。它前面有個短小的引子，前面需要以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始。然后再里面加有木琴和木魚聲，叮叮篤篤的音響增加了教學(xué)的樂趣。第二部分主題雄壯而有氣勢，需要加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，以一個長音結(jié)束。通過教學(xué)這一首，能夠有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過合作去完成演奏，讓學(xué)生從演奏的過程發(fā)現(xiàn)自我的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點，體會每個人表現(xiàn)，來感知合作精神的重要性。

結(jié)束語

綜上所述，教師在實踐中運用器樂教學(xué)，循序漸進(jìn)，做好自身的引導(dǎo)工作，增強學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠更具有主觀性，讓其能直接進(jìn)入音樂，從而更加深入的理解音樂所蘊含的意義，促進(jìn)學(xué)生對音樂的理解，最終讓學(xué)生們深刻的體會音樂的美麗與奧妙。在小學(xué)音樂教學(xué)中如何更好地開展器樂教學(xué)，這需要所有的音樂教師和相關(guān)人員更深入的探討研究。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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